Покорми рыбку загадай желание отзывы: Франшиза «Море желаний». Как заработать на золотой рыбке?

Содержание

Новости

30.12.2021 2021 год. Взгляд Яны Смирновой
Америка ближе, чем кажется. А тайны, покрытые мраком, светлее, когда знаешь нужные ответы. Удивительные люди и факты вокруг, стоит только захотеть узнать больше. Итоги 2021 года от Яны Смирновой.

30.12.2021 2021 год. Взгляд Оксаны Храмовой
Год под знаком медицины. Оксана Храмова в уходящем 2021-ом не только ежедневно готовила сводки заболеваемости ковидом, но и показывала зрителям изменения в сфере здравоохранения. Но самым значимым событием, несомненно, стало празднование юбилея Кузбасса с участием Президента России Владимира Путина.

30.12.2021 2021 год. Взгляд Егора Филатова
Год 300-летия Кузбасса как трамплин для будущих свершений. Именно в 2021-м стал формироваться облик Кузбасса будущего: начались масштабные стройки, запущены крупные проекты.

Егор Филатов — о главном.

30.12.2021 2021 год. Взгляд Елены Карханиной
Громкие юбилеи, личные победы новокузнечан и яркие эмоции. Много культурных событий оставил в памяти 2021-ый. Каким он был глазами корреспондента Елены Карханиной далее.

30.12.2021 2021 год. Взгляд Игоря Ивашина
Уходящий год традиционно был богат на высокие результаты спортсменов Новокузнецка. Главным успехом стал выход в финал хоккеистов «Металлурга». О том, чем запомнился спортивный 2021 год — подробней в обзоре Игоря Ивашина.

29.12.2021 30 декабря «Новости ТВН» в 20.00
Сегодня финальный в этом году информационный выпуск «Новостей». Уже завтра на телеканале ТВН подведем итоги уходящего 2021-го. В своих материалах журналисты расскажут о самых запомнившихся моментах. Стартуем в 20 часов. А на новогодних каникулах выпуски «Новостей» будут наполнены повторами ярких и значимых событий за весь год.

29.12.2021 Ключи от квартир детям-сиротам
В Новокузнецке сегодня вручили ключи от квартир детям-сиротам.


Новости 1 — 7 из 37053
Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 | След. | Конец | Все

Методическая разработка «Снятие психоэмоционального напряжения детей школьного возраста, имеющих множественные нарушения развития, в летний оздоровительный период через организацию спортивно-развлекательных мероприятий»

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение

 

3

Основная часть. Снятие психоэмоционального напряжения у детей школьного возраста с множественными нарушениями развития через организацию спортивно – развлекательных мероприятий в летний оздоровительный период

 

5

Раздел 1. Арттерапевтические методы в преодалении психоэмоционального напряжении у школьников

 

5

1.1 . Психоэмоциональное напряжение как  психическое явление

5

1.2 . Цель, задачи, принципы педагогической арттерапии

8

1.3. Использование арттерапевтических методов в спортивно – развлекательных мероприятиях

10

1.4. Критерии оценки психоэмоционального состояния детей

12

Раздел 2. Организация и проведение спортивно – развлекательных мероприятий

14

2. 1. Цели, задачи, содержание спортивно – развлекательных мероприятий

14

2.2. Подвижные игры в спортивно – развлекательных мероприятиях

16

Заключение

19

Литература

21

Приложение

22

Мониторинги

 

22

Разработка мероприятия

 

24

Игры

 

31

 

ВВЕДЕНИЕ

 

В соответствии с федеральным законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в социальной сфере.

Наиболее выраженные сдвиги в состоянии здоровья детей происходят на этапах школьного обучения. Интеллектуальные нагрузки, недостаточный объем двигательной активности, сокращение времени пребывания на свежем воздухе вызывают у школьников значительное психоэмоциональное напряжение. Все это в комплексе снижает общую неспецифическую резистетность  растущего организма, что приводит к различным функциональным расстройствам. Показано, что среди факторов, формирующих здоровье, доля воздействия так называемого «школьного» фактора составляет 20%, тогда как влияние медицинского обеспечения оценивается лишь в 10% — 15%.

Каникулы – это организация жизни детей в определенные временные периоды, способствующая снятию накопившегося утомления, предупреждающая психоэмоциональные срывы. Летние каникулы – это период восстановления как физических, так и эмоциональных ресурсов ребенка.

Целью летнего оздоровительного периода является создание благоприятных условий для полноценной оздоровительной, трудовой и познавательной деятельности детей с множественными нарушениями развития, проживающих в нашем детском доме – интернате. На физическое развитие, двигательные способности, обучаемость и приспособляемость к физической нагрузке оказывают влияние тяжесть интеллектуального дефекта, сопутствующие заболевания, особенности психической и  эмоционально – волевой сферы детей. У большинства воспитанников наблюдаются нарушения в развитии двигательных способностей (нарушение координации движений, ритма, мышечных усилий, пространственной ориентировки, равновесия, отсутствие ловкости, плавности и т. п.) Ограничения двигательной активности в период обучения в школе тормозит  развитие ребенка с ограниченными возможностями, ослабляет сопротивляемость к простудным и инфекционным заболеваниям. Психоэмоциональное напряжение, сопутствующее учебному процессу в образовательном учреждении (дети обучаются в коррекционной школе восьмого вида) может привести к неврозам и ослаблению иммунитета, что сказывается на  общем состоянии здоровья воспитанников. Для развития двигательной активности и нормализации психоэмоционального состояния воспитанников необходимо: организация содержательного и активного отдыха, реализация комплекса педагогических здоровье — сберегающих технологий, способствующих снижению уровня  психоэмоциональной напряженности.

Лето —   удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать, прыгать. Именно в этот период дети много времени проводят на свежем воздухе. И очень важно организовать жизнь детей так, чтобы каждый день приносил что – то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о лете, об играх, прогулках, праздниках, развлечениях еще долго радовали детей.

Спортивно – развлекательные мероприятия способствуют развитию двигательной и творческой активности детей, стабилизации эмоциональной сферы, снижению тревожности, агрессивности, неуверенности в себе, формированию адекватного межличностного поведения. Они носят компенсационный характер: возмещают рутину будничной, однообразной обстановки, помогают раскрасить жизнь ребенка в яркие цвета радости и веселья.

Цель: оказать помощь педагогам в организации работы по преодалению психоэмоционального напряжения детей школьного возраста.

Задачи:

·        раскрытие психологические аспектов психоэмоционального напряжения детей школьного возраста

·        ознакомление с артетерапевтическими способами  снятия психоэмоционального напряжения

·        создание благоприятных условий для психологического благополучия, самореализации, самовыражения, раскрытия творческого потенциала детей с множественными нарушениями развития

·        использование инновационных технологий в организации спортивно – развлекательных мероприятий

Данная методическая разработка   составлена с учетом научных исследований в области психиатрии и специальной педагогики, личного опыта специалистов, работающих по данной теме, плана коррекционно – развивающей работы летнего оздоровительного периода и реализована в условиях детского дома – интерната.

Актуальность данной разработки заключается в том, что она имеет универсальный характер и рассчитана на любого ребенка, т. е. инициирует резервные возможности как нормативно развивающихся детей, так и детей с особыми возможностями здоровья.

 

 СНЯТИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ
 СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

1. АРТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ПРЕОДАЛЕНИИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ  ШКОЛЬНИКОВ

1.1. Психоэмоциональное напряжении как психическое явление

 

В науке психоэмоциональное напряжение рассматривается как психическое явление достаточно сложное по структуре, отражающее взаимодействие человека с жизненной средой. Психологи выделяют три степени психоэмоционального напряжения. Состояние активного бодрствования (I степень нервно-психического напряжения по Немчину) характеризуется выполнением произвольных действий, не имеющих эмоционального значения, на фоне низкого уровня мотивации.

По сути дела это — состояние покоя, невключенности в сложную деятельность для достижения цели. При исследовании испытуемых, находящихся в данном состоянии, их характеристики не отличаются от обычных фоновых показателей соматических систем и психической сферы.

Психоэмоциональное напряжение (II степень нервно-психического напряжения) появляется тогда, когда повышается уровень мотивации, появляется значимая цель и существенная информация; повышается сложность и эффективность деятельности, но человек справляется с поставленной задачей. Примером может быть выполнение повседневной профессиональной работы в обычных условиях. Это состояние в ряде классификаций называется «операциональным напряжением» (Наенко). При этом состоянии повышается уровень активированности нервной системы, что сопровождается интенсификацией деятельности гормональной системы, повышением уровня деятельности внутренних органов и систем (сердечно-сосудистой, дыхательной и др.). Наблюдаются существенные позитивные сдвиги в психической деятельности: увеличивается объем и устойчивость внимания, усиливается способность к концентрации на выполняемом задании, снижается отвлекаемость внимания и повышается переключаемость внимания, увеличивается продуктивность логического мышления, наблюдается повышение когнитивной деятельности в целом. В психомоторной сфере наблюдается уменьшение частотных и амплитудных характеристик тремора, увеличение точности и скорости движений. Таким образом, состояние нервно-психического напряжения II степени (психоэмоционального напряжения) характеризуется повышением качества и эффективности деятельности.

Состояние психоэмоциональной напряженности (или состояние нервно-психического напряжения III степени) появляется, когда ситуация становится личностно значимой, при резком увеличении мотивации, повышении степени ответственности (например, ситуация экзамена, публичного выступления, сложной хирургической операции). При этом состоянии происходит резкое усиление деятельности гормональных систем, особенно надпочечников, что сопровождается существенными сдвигами в деятельности внутренних органов и систем. В психической сфере наблюдается отвлекаемость внимания, затруднения в извлечении информации из памяти, снижается скорость и точность реагирования, уменьшается эффективность деятельности. Появляются различные формы отрицательного эмоционального реагирования: волнение, тревога, ожидание неудачи, провала. Это состояние не случайно называется также состоянием эмоционального напряжения в противовес описанному выше состоянию операционального напряжения.

Психоэмоциональный стресс появляется при выполнении непосильной работы в условиях угрозы жизни или престижу, дефицита информации или времени. При психоэмоциональном стрессе происходит снижение резистентности организма, появляются соматовегетативные сдвиги (повышение артериального давления) и переживания соматического дискомфорта (боли в сердце и пр.). Происходит дезорганизация психической деятельности. Продолжительные или часто повторяющиеся стрессы ведут к психосоматическим заболеваниям.

Для педагога и воспитателя важно  не упустить момент, когда нервное напряжение 2 степени (положительное) переходит в  нежелательную 3 степень, состояние, которая  уже представляет опасность для неустойчивой психики ребенка. Надежными ориентирами при этом могут быть проявляемые детьми чувства излишней радости, азарта, гнева, страха, тревоги, печали, вины, растерянности, стыда и т. п. Индикатором этих чувств является настроение ребенка. Устойчивое положительное настроение свидетельствует об успешной адаптации ребенка к социально-гигиенической среде образовательного учреждения и его позитивном психическом состоянии. Частая же смена настроения или устойчивое отрицательное настроение говорят об обратном.

Кроме подавленного настроения исследователи отмечают целый ряд признаков, указывающих на то, что ребенок находится в состоянии серьезного психоэмоционального напряжения:

 1. Плохой сон. Ребенок с трудом засыпает и очень беспокойно спит.

 2. Усталость ребенка после нагрузки, которая совсем недавно давалась ему очень легко.

 3. Воспитанник становится беспричинно обидчив, часто плачет по ничтожному поводу или, наоборот, становится слишком агрессивным.

 4. Рассеянность, забывчивость, отсутствие уверенности в себе, своих силах, беспокойная непоседливость также говорят о дискомфортном психологическом состоянии. Ребенок в таком состоянии чаше ищет одобрения и поддержки у взрослых, «жмется» к ним.

 5.Состояние психологического стресса может проявляться в не наблюдаемом ранее кривлянии и упрямстве, боязни контактов, стремлении к одиночеству. Ребенок перестает участвовать в играх сверстников, в то же время у него наблюдаются трудности в соблюдении дисциплины.

 6. Иногда ребенок постоянно жует или сосет что-либо, чего раньше за ним не замечалось. Иногда у него отмечается стойкая потеря аппетита.

 7. Признаками стрессового состояния ребенка являются так же не имевшие места ранее дрожание рук, качание головой, передергивание плеч, ночное и даже дневное недержание мочи.

 8. Некоторые дети в состоянии длительного стресса начинают терять вес, выглядят истощенными, или, напротив, у них наблюдаются симптомы ожирения.

 9. Расстройства памяти, трудности воображения, слабая концентрация внимания, потеря интереса ко всему, что ранее вызывало активность, также говорят о неблагополучии психоэмоционального состояния.

Все вышеперечисленные признаки могут говорить нам о том, что ребенок находится в стрессовом состоянии, только в том случае, если они ранее не наблюдались. Необходимо также отметить и то, что не все эти признаки могут быть явно выражены. Но беспокоиться следует даже тогда, когда появились только некоторые из них. Наличие вышеуказанных симптомов свидетельствует о появлении психосоматических расстройств, которые отражаются и на самочувствии и на поведении ребенка. Их игнорирование может не только привести к стойким нарушениям в здоровье, но и отразиться на формировании личностных качеств.

Исследования в области специальной психологии и педагогики показали, что наличие интеллектуального дефекта у умственно отсталых школьников отрицательно влияет на эмоциональное развитие, формирование межличностных отношений и общения. Специфика нарушений эмоционально – волевой сферы детей с интеллектуальной недостаточностью обусловлена нарушениями корковой нейродинамики, трудностями поведения, недоразвитием смысловой стороны речи.

Начало теоретической разработки и изучения эмоциональной сферы детей  умственной отсталостью в отечественной психологии связано с именем Л.С. Выготского, который высказал мысль о теснейшей связи интеллектуальной и эмоциональной сферы ребенка.

Давая общую характеристику школьникам с умственной отсталостью, следует выделить эмоциональную лабильность, слабость волевых усилий, несостоятельность и внушаемость, личностную незрелость в целом. Все это тормозит развитие личности  ребенка, искажает его самооценку, способствует формированию неустойчивости, проявлению агрессии, страха, тревожности. Психоэмоциональное напряжение лишает ребенка естественного для его возраста состояния радости. Перед педагогом стоит задача корректировать и развивать личностные свойства с целью преодаления психоэмоционального напряжения. Одним из способов коррекции  и развития личности является педагогическая арттерапия.

 

1.2. Цель, задачи, принципы педагогической арттерапии

 

Арттерапия – метод психотерапии, использующий творческую активность ребенка для решения его психологических проблем. Это направление психологической коррекции, в основе которого лежит искусство.

 Задачами арттерапии являются:

·        создание оптимальных условий для психологического благополучия;

·        формирование личности в активной деятельности;

·        помощь ребенку с отклонениями в развитии в преодолении личностных трудностей, оказание регулирующего действия, снятия напряжения.

      Принципы применения арттерапевтических методов:

·        принцип субъективности – отношение к ребенку как к личности с индивидуальным набором потребностей, установок, взглядов;

·        принцип активности – всемерное вовлечение участников в разные формы самовыражения с проявлением ими инициативы;

·        принцип партнерства – уважение к позиции ребенка;

·        принцип интегративности —  активизация и развитие в ходе мероприятия эмоциональных, познавательных, поведенческих аспектов личности в пределах обусловленных ограничением возможностей здоровья.

 Влияние арттерапииии на психоэмоциональное состояние ребенка исследовано многими педагогами и психологами (Е. А. Медведевой, И.Ю. Левченко, Т. А. Добровольской, М.В. Киселевой и др.). Арттерапевтические методики способствуют гармонизации личности детей с проблемами здоровья через развитие самовыражения и самопознания, обеспечивает коррекцию психоэмоционального состояния ребенка и психофизиологических процессов организма. К основным методам арттерапии относятся: музыкотерапия, изотерапия, театротерапия, танцетерапия, игротерапия.

 Театрализация облагораживает личность ребенка. Дети  учатся видеть красоту мира не по рассказам, наблюдениям или в беседах назидательного характера, а непосредственно, «проживая», обыгрывая, драматизируя различные ситуации и впитывая их духовную ценность.

Музыкотерапия помогает освоению окружающей действительности в музыкально – художественных образах. Музыка активизирует чувства, эмоции, переживания, способствует осмыслению прекрасного и безобразного, возникновению чувства сопричастности к другим людям, адекватности коммуникативных проявлений. Музыка успокаивает эмоциональное состояние, наполняя радостными переживаниями, помогает ослаблению негативных реакций.

Танцетерапия – это вид активной музыкальной деятельности, основой которого является взаимодействие музыки и ритмического движения. Практика  использования музыкально – ритмических движений показывает, что применение их в коррекционной работе (в форме музыкальных игр, танцев, хороводов) помогает осуществлять общее развитие ребенка, овладение приемами невербальной коммуникации.

Изотерапия способствует формированию у детей с особенностями развития мотивационно – потребностной стороны их продуктивной деятельности, совершенствованию восприятия, воображения, речи, гармонизирует эмоциональное состояние.

Игротерапия способствует созданию близких отношений между участниками, снимает напряженность, тревогу, страх, повышает самооценку, позволяет проявить себя в различных  ситуациях  общения, обучает навыкам взаимодействия, способствует созданию положительного эмоционального настроения.

Мои воспитанники – дети школьного возраста с множественными нарушениями развития. Если некоторые нарушения могут быть частично преодалены педагогическими методами, то эмоциональные расстройства и связанные с ними нарушения поведения плохо поддаются коррекции в ходе обучения. Для преодаления и профилактики эмоциональных нарушений наиболее эффективен такой метод как терапия средствами искусства – арттерапия.

Эффективность работы по снятию психоэмоционального напряжения у детей школьного возраста с множественными нарушениями развития в летний период во многом зависит  от правильной организации досуговой деятельности с рациональным чередованием активного и пассивного отдыха. Одним из видов активного отдыха являются спортивно – развлекательные мероприятия.

Опыт показывает, что использование арттерапевтических методов  в спортивно – развлекательных мероприятиях способствует инициации резервных возможностей, развитию эмоциональной сферы и творческой активности детей.

 

1.3. Использование арттерапевтических методов в спортивно – развлекательных мероприятиях

 

Музыкотерапия

Музыка —  неотъемлемая часть спортивно – развлекательного мероприятия. Подготовку и проведение мероприятий я осуществляю совместно  с педагогом дополнительного образования по музыке. Музыка увлекает за собой ребенка, вызывает в нем сильные чувства, эмоциональный подъем, пробуждает богатые внутренние зрительные образы. На всех этапах мероприятия присутствует музыкальное сопровождение. Под музыку проходят игры, эстафеты,  спортивные соревнования, инсценировки, танцы.

Музыкальные игры:

·        музыкально – речевые («Зайки и лисички», «Дни недели» и др.)

·        игры с пением («Дождик», «Купим мы, бабушка» и др.)

·        игры – хороводы («Калина», «Есть у нас огород» и др.)

·        песни – картинки («Солнышко» и др.)

·        музыкально – ритмические («Паровозик», «Бабочки», «Жирафы» и др.)

·        массовые танцы («Стирка», «Часики», «Воробьиная дискотека» и др.)

Значение музыкальных ритмов для снятия психоэмоционального напряжения велико. Например, то, что мажорная музыка увеличивает работоспособность мышц, ускоряет ритм дыхания и сердцебиения, доказано еще в прошлом веке физиологом М.Р.Тархановым. Издавна музыкально – ритмические движения считаются одним из лучших способов устранения психоэмоционального напряжения. Большая двигательная активность на фоне эмоционального подъема при выполнении музыкально – ритмических движений несет мощный оздоровительный заряд.

Театротерапия

Театрализация  помогает и участникам, и зрителям эмоционально воспринимать происходящее, сочувствовать героям инсценировки, действия. Инсценировки, театрализованные игры реализуют творческий потенциал ребенка, коллектив детей объединяется, устанавливается доброе отношение друг к другу. Театрализованные истории, сказочные превращения с волшебством и сюрпризами способствуют созданию хорошего настроения и снятию психоэмоционального напряжения. Во все спортивно – развлекательные мероприятия я  включаю элементы театрализации,  небольшие инсценировки («Дракон», «В гости к Федосье», сказочных (лесовик) и бытовых персонажей (клоун Бим – Бом). Могут быть и театрализованные спортивно – развлекательные мероприятия, подчиненные единому сюжету (театрализованное игровое представление «Урожайный бал»).

Изотерапия  

Рисование – творческий акт, позволяющий ребенку ощутить и понять самого себя, выразить свободно свои мысли и чувства, освободиться от конфликтов и сильных переживаний. В спортивно – развлекательных мероприятиях я использую нетрадиционные виды рисования, такие как коллективное рисование, командное рисование, где каждый ребенок рисует лишь одну деталь предмета или композиции, рисование ладонями, рисование с завязанными глазами, рисование кляксами. Обычно дети рисуют в конце мероприятия.

Игротерапия

Игра – естественная деятельность ребенка, которая направлена на удовлетворение стремления к движению, действию. Игры предназначены для снятия утомления, вызванного интенсивными интеллектуальными нагрузками, сопутствующими учебному процессу. Кроме релаксационной они выполняют коммуникативную, развлекательную и воспитательную функции. Физические и психические компоненты в игре тесно взаимосвязаны.  Непринужденность обстановки, свобода импровизации, возможность отступления от заданных правил, бесконечность вариаций, нацеленность педагога на создание у детей эмоционального подъема, отсутствие проигравших, все это создает  состояние особого психологического комфорта. В зависимости от тематики, целей, задач  и психофизических возможностей детей – участников спортивно – развлекательных мероприятий я использую  разнообразные игры, направленные на развитие внимания, творческого воображения, сенсорных ощущений, навыков невербального общения, умения взаимодействовать друг с другом,  способствующие созданию психологического комфорта.

 

1.4.  Критерии оценки психоэмоционального состояния детей

 

Психоэмоциональное состояние детей группы № 3 общего отделения оценивалось  воспитателем,  на начало и конец летнего оздоровительного периода по трем уровням:

·        1 – 2 балла —  низкий уровень

·        3 – 4 балла – средний уровень

·        5 баллов – высокий уровень

В результате моих наблюдений была произведена оценка психологического комфорта, индивидуально – личностного развития и деятельной активности каждого ребенка.

Психологический комфорт:

·        динамика уверенности в себе, чувства психологического комфорта в совместной деятельности

·        динамика формирования межличностных отношений

·        динамика отношения к коллективной деятельности, эмоционального состояния

Индивидуально – личностное развитие:

·        динамика контактности, соучастия, терпимости, лояльности

·        динамика развития индивидуальных возможностей

·        динамика проявления мотивации к игровой деятельности

Деятельная активность:

·        динамика развития и проявления коммуникативных качеств

·        динамика сформированности коллективной деятельности

·        динамика усвоения общепринятых правил поведения

С мониторингами можно ознакомиться в приложении.

Выводы:

Для успешной организации мероприятий по снятию психоэмоционального напряжения школьников необходимо изучить это психическое явление.

Арттерапевтические методики наиболее эффективна в преодалении и профилактики эмоциональных нарушений.

Знание принципов, целей и задач арттерапии позволяет правильно организовать работу по преодалению психоэмоционального напряжения у школьников с множественными нарушениями развития.

Использование арттерапевтических приемов в спортивно – развлекательных мероприятиях активизируют компенсаторные процессы организма, повышают уверенность в себе, способствуют развитию навыков коммуникации, коррекции психоэмоционального состояния.

Разработка оценочноых критериев психоэмоционального состояния детей помогает отслеживать изменения, произошедшие за определенный промежуток времени (в данном случае – за летний период).

 


2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СПОРТИВНО —              РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ  МЕРОПРИЯТИЙ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

2.1. Цели, задачи и содержание спортивно – развлекательных  мероприятий

 

Главная цель спортивно – развлекательных мероприятий: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей; полное удовлетворение потребностей организма в отдыхе, творческой деятельности, движении. Достижение этой цели включает решение физкультурно — оздоровительных, коррекционно – развивающих, психотерапевтических и воспитательных задач.

         К физкультурно — оздоровительным задачам относятся: закрепление и развитие имеющегося двигательного опыта детей, совершенствование функций организма, закаливание, повышение активности и работоспособности.

Коррекционно – развивающие задачи включают: коррекцию и развитие ловкости, координационных способностей, выносливости, восприятия, воображения, памяти, коммуникативных функций речи.

         Решение воспитательных задач направлено на формирование у детей потребностей в здоровом образе жизни, целеустремленности в достижении результатов, развитие адаптационных способностей к коллективной деятельности.

К психотерапевтическим задачам относятся: создание психологического комфорта, стабилизация психоэмоционального состояния, инициация резервных возможностей детей, формирование межличностных отношений, развитие индивидуальных творческих возможностей средствами арттерапии.

Отечественные и зарубежные исследователи отмечают важность той деятельности в воспитании, которая приносит ребенку радость, оказывая положительное эмоционально – нравственное влияние.

Развлечения носят компенсационный характер: возмещают рутину будничной  и однообразной  обстановки, поэтому они должно быть красочными моментами в жизни ребенка, обогащающими его впечатления и развивающими творческую активность. Развлечения способствуют всестороннему развитию, знакомят с различными видами искусства, пробуждают радостные чувства, поднимают жизненный тонус. 


 

Виды спортивно – развлекательных мероприятий летнего оздоровительного периода:

·        музыкально – спортивный праздник («Разноцветный мир детства»)

·        летняя игровая программа  с элементами театрализации («Встреча весны и лета»)

·        эстафета летних игр («Летние занимашки»)

·        театрализованное игровое представление («Урожайный бал»)

·        летняя игровая программа  («Путешествие в лес»)

·        игры – путешествия («В поисках клада»)

·        развлечение («Клоун Бим – Бом в гостях у детей»)

С содержанием спортивно – рвзвлекательного мероприятия «Клоун Бим – Бом в гостях у детей»   можно ознакомиться в приложении.    

План спортивно – развлекательного мероприятия

В схематичном плане спортивно – развлекательного мероприятия можно условно выделить три части: подготовительная, основная и заключительная.

Задачи подготовительной части: организовать детей, психологически настроить на предстоящую деятельность, пробудить интерес (сюрпризный момент, появление сказочного персонажа).

Содержание основной части разнообразно – это и ранее изученные музыкально – ритмические движения, эстафеты, подвижные игры, зрелищные номера, хороводы, стихи, загадки, викторины по теме мероприятия. Подвижные игры, эстафеты дети любят особенно. Они требуют находчивости, смекалки, развивают двигательные качества и закрепляют двигательные навыки. В играх – эстафетах команды состязаются в преодолении различных препятствий и рациональном решении двигательных задач. Действия отдельных игроков подчинены интересам команды. Дети учатся думать не только о своих результатах, но и о результатах всей команды, проявлять взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу. Во время проведения эстафет необходимо принять меры предосторожности, исключающие возможность травматизма.

В содержание заключительной части рационально включить малоподвижные игры, танцы со сказочным персонажем, коллективное рисование на асфальте, ватмане. При оценке коллективной деятельности в играх – эстафетах необходимо отметить успехи всех команд. Можно наградить команды медалями, дипломами, грамотами, сладкими призами.


 

2.2. Подвижные игры в  спортивно – развлекательных мероприятиях

 

Целенаправленная эмоциональная игровая нагрузка оказывает стимулирующее действие на организм ребенка с нарушениями развития и больше, чем другие средства, соответствует удовлетворению естественной потребности в движении. Подвижные игры не только противодействуют гипотензии, но и способствуют восстановлению здоровья, укреплению всех функций организма, развитию физических способностей, снятию психо эмоционального напряжения.

В подвижных играх используются знакомые и доступные виды естественных движений (ходьба, бег, прыжки, действия с предметами). Правила игры всегда можно изменить соответственно с физическими и интеллектуальными возможностями ребенка. Желание играть – главный стимул, побуждающий ребенка к игровой деятельности. Замечено, что во время игры дети охотно и с интересом выполняют то, что вне игры кажется неинтересным и трудным, поэтому в игре легче преодолеваются психические и эмоциональные проблемы.

Особая ценность игр для детей с нарушениями развития заключается в возможности одновременного воздействия на моторную и психическую сферы. Известно, что дети с интеллектуальной недостаточностью отстают в развитии духовных интересов и потребностей. Поэтому сама игровая деятельность, вызывающая у детей интерес, содержащая в себе необходимые компоненты развития личности, является средством духовного развития.

Состояние ребенка с умственной отсталостью нестабильно. Эмоциональная напряженность, усталость могут вызвать внутренний дискомфорт, который чаще всего выражается в нарушении поведения, капризах, ссорах, нежелании вступать в контакт. Успех спортивно – развлекательного мероприятия с точки зрения снятия психоэмоционального напряжения во многом зависит от правильно подобранных подвижных игр.

Таким образом, при подборе подвижных игр для мероприятия необходимо учитывать следующие моменты:

·        содержание игр (сюжет, двигательные действия, физическая нагрузка) должно быть доступным и соответствующим возрасту, уровню интеллектуальных и двигательных возможностей и личностным характеристикам детей

·        игры должны стимулировать познавательную деятельность, активизировать психические процессы, творчество и фантазию ребенка  

Подвижные игры:

·        сюжетные («У медведя во бору», «Зайчик в огороде», «Коршун и наседка»)

·        без сюжета («Гусеница», «Лопни шарик», «Успей занять место»)

·        игры средней и малой подвижности («По ягоды»», «Совушка», «Садовник»)

·        игры – эстафеты с предметами и без предметов («Построим дом для клоуна»,  «Шашки»,  «Сбор овощей»)

·        игры – забавы («Мешок с сюрпризами», «Поймай рыбку», «Покорми друга»)

         При проведении мероприятий наблюдения показали:

·        детям с умственной отсталостью нравятся простые по сюжету и содержанию игры, соответствующие здоровым детям дошкольного и младшего школьного возраста

·        недостатки психического развития (отвлекаемость, неустойчивость эмоций, быстрая утомляемость) можно частично компенсировать методическими приемами (сменой игр по направленности, продолжительности, сложности, эмоциональной нагрузке), позволяющими сосредоточить внимание на игре и поддерживать интерес

·        оптимальная продолжительность мероприятия 40 – 50 минут, игры по продолжительности от 1 до 3 – 5 минут

Выводы: 

Спортивно – развлекательное мероприятие – не самоцель, а средство воспитания. Оно должно создавать цельность настроения, вызывать положительные эмоции, направленные на снятие психоэмоционального напряжения.

Мероприятие не должно быть перегружено и затянуто. Принцип: «игра должна закончится чуть раньше, чем она надоест».

При проведении мероприятий нельзя ориентироваться на уже достигнутый уровень развития. Вместе с тем, нельзя ориентироваться на завышенный уровень развития. Когда что – то слишком просто – это не интересно, когда очень сложно – тоже не интересно. Излишняя простота и излишняя сложность ведут к отсутствию внимания и интереса.

Мероприятие должно быть захватывающим, это зависит от форм подачи материала и активности участников. Чем красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние на эмоциональную сферу.

При подготовке мероприятия необходимо учитывать возрастные и психофизические возможности детей. Это наиболее важно и актуально, так именно в школьном возрасте закладываются основы представления о мире, жизни, формируются привычки.

 


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В данной методической разработке дана характеристика психоэмоционального напряжения как психического явления, определены признаки психоэмоционального напряжения у детей школьного возраста, показано, как сильное психоэмоциональное напряжение у школьников влияет на психическое состояние ребенка и самочуствие в целом. Определена задача педагога  — своевременное применение методик, способствующих устранению возникшего напряжения и стабилизации психоэмоционального состояния воспитанников.

Методическая разработка содержит теоретический и практический материал о применении педагогической арттерапии в преодалении психоэмоционального напряжения школьников, иннавационные технологии, которые заключаются в использование арттерапевтических методов в организации спортивно – развлекательных мероприятий.

Разработка раскрывает цели, задачи, содержание спортивно – развлекательных мероприятий, влияние данного вида деятельности на инициацию резервных возможностей как здоровых детей, так и детей с множественными нарушениями развития, стабилизацию их эмоциональной сферы, формирование адекватного межличностного поведения.

Практический материал (музыкальные, театрализованные, подвижные игры) подобран с учетом психофизических способностей и возможностей детей, успешно применяется в коррекционно – развивающей работе.

Разработка оценочного критерия психоэмоционального состояния детей позволяет выявить динамику психологического комфорта, развития индивидуальных возможностей,  формирования межличностных отношений, проявлении коммуникативных качеств и сформированности коллективной деятельности в целом.

В результате применения представленных в разработке технологий у детей наблюдается положительная динамика, которая отражена в мониторингах.

Наблюдения показали, что дети стали более активными и контактными, изменилось поведение, эмоциональное состояние стало стабильнее, уменьшились агрессия, тревожность, улучшились двигательные качества, увеличилась двигательная активность.  Дети стали проявлять большую заинтересованность и инициативу в совместной деятельности.

Исцеляющая функция искусства заключается в том, что оно приносит эстетическое удовлетворение, представляет неограниченные возможности для творчества, повышает психическую активность и уверенность в себе, развивает навыки коммуникации, активизирует компенсаторные процессы детского организма.

Спортивно – развлекательные мероприятия, наполненные праздничной атмосферой, эмоциональным подъемом, положительной энергией, необычностью, радостью творчества являются одним из ярких впечатлений детства и останутся в памяти детей на всю жизнь!

 


ЛИТЕРАТУРА

 

1.            Алямовская В.Г. Петрова С.Н. Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей школьного возраста. Книга практической психологии. Издательство «Скрипторий 2000», 2002.

2.            Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комисарова, Т.А. Добровольская. М.: Академия, 2001.

3.            Арцишевская И.Л. Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду. М., 2003.

4.            Баряева Л.Б. Вечканова И.Г. Загребаева Е.В. Зарин А.П. В мире сказки. Театрализованные игры – занятия с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии:  Учебно – метод. Пособие. Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2000.

5.            Битянова М.Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. СПб.: Питер, 2011.

6.            Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб., 2004.

7.            Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии. М.: издательство Института психотерапии, 2004.

8.            Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: Просвящение, 1993.

9.            Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Игры в сказкотерапии. СПб:Речь, 2006.

10.        Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 4 – 5 лет. М.: ТЦ Сфера, 2005.

11.        Кевин О.Коннор. теория и практика игровой психотерапии. СПб,: Питер, 2002.

12.        Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусства. СПб.: Речь, 2006.

13.        Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль: Академия развития, 1996.

14.        Лютова Е.К. Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психо коррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными, аутичными  детьми. СПб.: Речь, 2005.

15.        Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение. СПб.: Речь, 2006.

ПРИЛОЖЕНИЕ

МОТОРИНГИ

 

Мониторинг психологического комфорта

 

Список детей

Динамика уверенности в себе, чувства психологического комфорта в совместной деятельности

Динамика формирования межличностных отношений

Динамика  отношения к коллективной деятельности, эмоционального состояния

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

Лабазов С.

3

4

2

3

2

3

Ермошин К.

3

4

3

4

2

3

Лебедев Г.

2

3

1

2

2

3

Шмаков С.

2

3

1

2

2

3

Трусов С.

3

4

2

3

3

4

Правдин С.

3

4

3

4

3

4

Разгоев с

3

4

2

3

3

4

 

Мониторинг индивидуально-личностного развития

 

Список детей

Динамика проявления мотивации к игровой деятельности

Динамика развития индивидуальных возможностей

Динамика контактности, соучастия, терпимости, лояльности

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

Лабазов С.

2

3

2

3

2

3

Ермошин К,

2

3

1

2

2

3

Лебедев Г.

1

2

1

2

2

3

Шмаков С.

1

2

1

2

1

2

Трусов С.

1

2

1

2

1

2

Правдин С.

2

3

2

3

3

4

Разгоев С.

2

3

2

3

3

4

 

Мониторинг деятельной активности

 

Список детей

Динамика развития и проявления коммуникативных качеств

Динамика сформированности коллективной деятельности

Динамика усвоения общепринятых правил поведения

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

Лабазов С.

2

3

1

2

2

3

Ермошин К.

2

3

1

2

2

3

Лебедев Г.

1

2

1

2

1

2

Шмаков С.

1

2

1

2

1

2

Трусов С.

2

3

1

2

1

2

Правдин С.

2

3

2

3

3

4

Разгоев С.

3

4

3

4

2

3

 

Общие критерии оценки психоэмоционального состояния детей

 

Список детей

Психологический комфорт

Индивидуально – личностное развитие

Деятельная активность

май

сентябрь

май

сентябрь

май

сентябрь

Лабазов С.

2,3

3,3

2,3

3,0

1,6

2,6

Ермошин Н.

2,6

3,6

1,6

2,6

1,6

2,6

Лебедев Г.

1,6

2,6

1,6

2,3

1,0

2,0

Шмаков С.

1,6

2,6

1,0

2,0

1,0

2,3

Трусов С.

2,6

3,6

1,0

2,0

1,3

2,3

Правдин С.

3,0

4,0

2,3

3,3

2,3

3,3

Разгоев С.

2,6

3,6

2,3

3,3

2,6

3,6

 

 


РАЗРАБОТКА СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

 

Дата проведения мероприятия: 16.06.2017 года

Участники: дети с множественными нарушениями развития

Тема: «Клоун Бим – Бом в гостях у детей»

Цель: развитие позитивного самоощущения, связанного с состоянием раскрепощенности

Задачи: совершенствовать умение общаться и взаимодействовать друг с другом, развивать моторные навыки, внимание, творческое воображение, способствовать созданию праздничного настроения.

Тип мероприятия: игровая программа

Сценарий мероприятия

1.Выход клоуна – 2 мин.

2.Игровые задания с воздушными шариками: «Кто быстрей надует шарик», «Гусеница», «Лопни шарик» — 5 мин.

3. Викторина «Хитрые загадки» — 2 мин.

4. Инсценировка «Дракон» — 3 мин.

5. Эстафета «Построим дом для клоуна» — 5 мин.

6. Игровое задание «Покорми друга» — 7 мин.

7. Игра «Что в руки попадется, то и надевай» — 6 мин.

8. Массовый танец «Часики» — 3 мин.

9. Загадки для взрослых – 2 мин.

10. Инсценировка «В гости к Федосье» — 1 мин.

11. Игра «Мы – веселые мартышки» — 2 мин.

12. Фокусы – 4 мин.

13. Эстафета «Шашки» — 4 мин.

14. Игра «Я – не я» — 2 мин.

15. Массовый танец «Стирка» — 2 мин.

16. Прощание клоуна – 1 мин.

 

Оборудование:

воздушные шары, конструктор «Лего», шашки, предметы костюмов персонажей сказок, обручи, бутылки с водой для демонстрации фокусов.

Содержание мероприятия

Под музыку в зал вбегает клоун.

Клоун:

Я веселый клоун, не Карлсон и не гном

Давайте познакомимся, зовут меня Бим – Бом!

А вас как зовут? (дети отвечают). Очень приятно!

Ребята, а кто у вас умеет громко хлопать? (дети хлопают)

И ногами сильно топать? (дети топают)

И «Ура!» громко кричать? (дети кричат)

И немного помолчать! Молодцы!

Ребята! Отгадайте загадку: Яркие, разноцветные, воздушные…Что это? (шары)

Правильно. Какой же праздник без воздушных шариков!

Игры «Кто быстрей надует шар», «Гусеница» (дети двигаются цепочкой под музыку, удерживая между собой шары), «Перекинь шары» или «Лопни шар» (сесть на шар)

Клоун: В шарики играть каждый может! А вот загадки вы умеете отгадывать? Загадки у  меня необычные. Это вопросы – загадки.

Вопросы хитрые задам.

Коль отрицательный ответ, прошу ответить словом «нет»,

А утвердительный – тогда, скажите громко слово «да».

Не сомневаюсь я, ребята, у каждого ума палата,

Но у меня для вас совет, ответы «да», ответы «нет»

Давать мгновенно не спешите, подумав крепко, говорите.

Худой мальчишка, как скелет, легко поднимет штангу? (нет)

Когда приходят холода, на юг летят все лоси? (нет)

Ответишь ты мне без труда, зимой цветут ромашки? (нет)

Мы ставим чашечки в буфет. Диван туда поставим? (нет)

Садится слон на провода, чтоб пообедать, правда? (нет)

У жабы точно нет хвоста. А у коровы есть он? (да)

Мне воспитатель даст конфет, за то что я ленился? (нет)

В троллейбусе, купив билет, на крыше можно ехать? (нет)

Вопросы кончились, друзья, и всех хвалю, ребята, я.

Зачету подошел конец. Кто не ошибся, молодец!

А кто ошибся хоть чуток, не молодец, а – молоток!

Клоун: Ребята, вы такие молодцы! Вы такие молотки! Вы, конечно, в гости ждали только меня! Но к вам пришел еще один гость! Кто бы мог подумать! Это семиголовый дракон! Встречайте!

Инсценировка «Дракон». Под музыку и аплодисменты детей выходит «дракон».

В дверь диетической столовой

Вошел дракон семиголовый.

Он хором «Здравствуйте!» — сказал

И, улыбаясь, заказал:

«Для этой головы, пожалуйста, халвы.

Для этой пасти – прочие сласти.

Для этой головки – перловки.

Для этой глотки – селедки.

Для этой башки – пирожки.

Для этой рожи – тоже.

Для этого личика – два сдобных куличика».

— Что еще?

«Лимонада бутылку, семь салфеток, ножик и вилку».

Клоун плачет и говорит:  Почему вы не спрашиваете, отчего я плачу? Я отвечу, я плачу от того что у меня нет дома, как у вас…А может вы построите мне дом? Точно, вы построите мне дом! Ура!

Эстафета «Построим дом» (участвуют две команды, каждый участник носит по одной детали конструктора «Лего» и формирует постройку)

Клоун: Спасибо, ребята! Вы хорошо поработали, пора и подкрепиться. Ребята, а у вас есть друзья? Я думаю, что сначала надо накормить друга, а уж потом самому наедаться! Правильно я говорю?

Игра «Покорми друга» (с завязанными глазами покормить друга йогуртом или конфетой)

Клоун: Ну вот, подкрепились, теперь можно и на бал! Да, да! Нас пригласили на бал! И даже прислали для нас бальные костюмы! Только надо поторопиться! Кто быстрей наденет костюмы, тот и поедет на бал!

Игра «Что в руки попадется, то и надевай».

Клоун: Ребята, теперь  вы готовы к балу. А на балах все танцуют.

Танец «Часики».

Клоун: Ребята! Я загадывал вам загадки, и вы их отгадали. Теперь я хочу загадать загадки взрослым. Если вдруг взрослые ответят не правильно, вы им подскажите. Хорошо?

Загадки для взрослых:

Подобрать себе я смог пару валенок (для ног)

Во дворе трещит мороз, шапку ты одень (на нос)

Холоднющее местечко в доме нашем. Это (печка)

Чтобы погладить майку, трусы няня включает в розетку (часы)

Моим братишкам маленьким купили к лету (валенки)

В магазин идут старушки покупать себе (игрушки)

У Иринки и Оксанки трехколесные есть (санки)

На обед сыночку Ване мама варит суп в (стакане)

И в Воронеже и в Туле дети ночью спят (на стуле)

К ученикам заходит в класс лишь бесстрашный (водолаз)     

Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно (пять)

Ты на птичку посмотри, ног у птички ровно (три).

Клоун: Молодцы, ребята! Вы очень помогли взрослым отгадывать загадки! А сейчас ребята из театральной студии «Петрушка» покажут, как Матрена ходила в гости к Федосье.

Инсценировка «В гости к Федосье».

В гости к Федосье Матрена пришла,

К чаю пришла, лимон принесла.

А Федосья растерялась и заторопилась,

А Федосья растерялась и заговорилась:

«Пейте, Матрена, с лимончиком,

Пейте, Лимона, с матренчиком».

Клоун: Большое спасибо ребятам из театральной студии «Петрушка»! От меня лично – Матрене и Федосье! А мы сейчас с вами превратимся в веселых мартышек!

Игра «Мы веселые мартышки».

Мы веселые мартышки, мы смеемся громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем и ногами топаем.

Надуваем щечки, скачем на носочках,

И друг другу даже языки покажем!

Дружно прыгнем к потолку,

Скажем дружно мы «Ку – ку»

Оттопырим ушки, ушки на макушке.

Шире рот откроем, гримасы мы состроим.

Как скажу я громко «Три»

Все с гримасами замри!

Клоун: Ребята, а вы любите фокусы? Я, ребята, не простой клоун, я клоун – фокусник! И сейчас я покажу вам фокусы!

Фокус с бутылками (при взбалтывании вода окрашивается за счет покрашенных гуашью с внутренней стороны пробок)

Клоун: Ребята, я ведь не только клоун – фокусник, еще я клоун — шахматист! А вы умеете играть в шахматы? Не умеете. Ничего страшного, научитесь. А сейчас мы сыграем в шашки.

Эстафета «Шашки» (две команды расставляют черные и белые шашки, нося по одной)

Игра «Я – не я».

Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

Кто одежду бережет, под кровать ее кладет?

Кто ложится рано спать прямо в валенках в кровать?

Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?

Кто любит няне помогать, по классу мусор рассыпать?

Кто из вас в поход идет и кровать с собой несет?

Вещи кто хранит в порядке – рвет и книги и тетрадки?

Кто из вас скажите, братцы, забывает умываться?

Кто любит верно отвечать, аплодисменты получать?

Командное рисование «Веселый клоун».

Клоун:

Чтоб пыл веселья не угас, чтоб время шло быстрее,

Вновь приглашаю вас на танец поскорее!

Танец «Стирка».

Клоун: Вот и подошел к концу наш праздник. Спасибо, ребята!

А я желаю вам смеяться, улыбаться, не грустить,

Прыгать, бегать, веселиться и воспитанными быть!


ИГРЫ

 

Музыкально – речевая игра «Зайки и лисички» (сл. В. Антоновой, муз. Б. Финаровского)

Зайки серые сидят, ушки длинные торчат.

Вот какие ушки, ушки на макушке.

 (дети сидят на корточках, в свободном порядке, показывают «ушки»)

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок.

Вот какие зайки, зайки – побегайки!

(дети садятся на корточки в круг и «роют» землю)

Вдруг бежит лисичка, хитрая лисичка,

Ищет, где же зайки, зайки – побегайки!

(«лисичка» бегает между «зайцами», «ищет»)

По лесной лужайке разбежались зайки.

Вот какие зайки, зайки – побегайки!

(«зайчики» разбегаются, а «лисичка» их догоняет)

Игра с пением «Дождик» (сл. и муз. Е. Макшанцевой)

Дождик, дождик на дорожке,

Он намочит наши ножки,

Нужно ножки поднимать,

Через лужицы скакать.

(дети, хлопая перед собой в разных направлениях, «ловят» дождинки)

Припев:

Вот так, вот так, через лужицы скакать

Вот так, вот так, через лужицы скакать.

(дети, двигаясь по площадке, переступают через воображаемые лужи)

Мы наденем все сапожки

И сухими будут ножки

Можно ног не поднимать

И по лужицам шагать.

(дети, проводя руками от щиколоток к коленям, «обувают сапожки»)

Припев:

Вот так, вот так, и по лужицам шагать.

Вот так, вот так, и по лужицам шагать.

(дети двигаются по площадке, высоко поднимая колени)

Дождик, дождик припустил,

Всех ребяток намочил,

Ну, скорее поспешим,

От дождя мы убежим.

(дети делают повороты вправо – влево, руками «стряхивают с себя капли дождя»)

Припев:

Поспешим, поспешим, от дождя все убежим.

Поспешим, поспешим, от дождя все убежим.

(дети, низко наклонив голову и прижав локти к бокам, бегут по кругу)

         Игра – хоровод «Есть у нас огород»

Есть у нас огород, там капуста растет,

Вот такой вышины, вот такой ширины!

(дети идут по кругу, взявшись за руки, затем останавливаются и показывают «вышину» и «ширину» капусты)

Ты, капуста, к нам спеши и немного попляши,

А потом не зевай и в корзину полезай!

(выбранная ведущим «капуста» выходит в круг, пляшет, дети хлопают)

В последующих куплетах выбираются различные овощи (морковь, свекла, огурец, лук и т. д.), дети выполняют те же движения. В конце игры выбирается шофер.

Есть у нас грузовик, он не мал, не велик.

Вот такой ширины, вот такой вышины!

(дети показывают «вышину» и «ширину» грузовика)

Ты, шофер, сюда спеши и немного попляши,

А потом не зевай, увози наш урожай!

(дети становятся «цепочкой», «шофер» спереди, двигаются по площадке)

Песня – картинка «Солнышко» (сл. и муз.Е. Макшанцевой)

Вот как солнышко встает –

Выше, выше, выше.

(дети приподнимаются на носочки, одновременно поднимают руки вверх)

К ночи солнышко зайдет –

Ниже, ниже, ниже.

(дети встают на полную ступню, руки опускают вниз)

Припев:

Хорошо, хорошо

Солнышко смеется,

А под солнышком всем

Весело поется.

(дети, хлопая в ладоши, выполняют пружинку)

Светит солнышко в окно

Ярче, ярче, ярче.

(дети приподнимаются на носочки, поднимают руки вверх, качают вправо –влево)

Припекает с каждым днем

Жарче, жарче, жарче.

(дети медленно встают на полную ступню, руки опускают вниз, качают вправо – влево)

Припев: тот же

Музыкально – ритмическая игра «Жирафы» (Е. и С. Железновы)

Игра направлена на формирование схемы тела, способствует развитию эмоций.

У жирафов пятна, пятна, пятна,

Пятнышки везде.

На лбу, на ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(дети хлопают по всему телу ладонями, обоими указательными пальцами дотрагиваются до соответствующих частей тела)

У слонов есть складки, складки,

Складки, складочки везде.

На лбу, на ушах, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(дети щиплют себя, как бы собирая складки; обоими указательными пальцами дотрагиваются до соответствующих частей тела)

А у льва есть шерстка, шерстка,

Шерстка, шерсточка везде.

На лбу, на ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(дети приглаживают себя, как бы разглаживая шерстку, обоими указательными пальцами дотрагиваются до соответствующих частей тела)

А у зебры есть полоски,

Есть полосочки везде.

На лбу, на ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

(дети проводят ребрами ладоней по телу, обоими указательными пальцами дотрагиваются до соответствующих частей тела)

 

Танец «Стирка»

Исполняется под любую ритмичную музыку, все движения повторяются несколько раз.

Стирка  (дети, сжав руки в кулачки, делают движения как бы стирая белье)

Полоскание  (руки опущены вниз, дети делают движение руками вправо – влево)

Вешаем белье (дети поочередно поднимают руки вверх)

Ветер колышет белье (руки вверху, дети делают движения руками вправо – влево)

Снимаем белье (дети делают движение руками сверху вниз, как бы снимая белье)

 Гладим белье (дети делают движения ладонями, «гладят»)

Складываем белье (дети поочередно кладут ладонь на ладонь, как бы складывая белье)

Игра на имитацию движений «Книжка»

Открывай скорее книжку!

В книжке мошка, мышка, мишка.

В книжке:  мячик – круглый бок,

Вверх, вниз прыг —  скок,

В книжке – зонт, открой и пой!

Лупит дождь, а ты сухой!

В книжке – киска близко – близко,

На цветной картинке киску

Долго глажу я рукой

Ведь у киски мех такой теплый!

(дети выполняют движения в соответствии с содержанием стихотворения)

Композиция «Лето»

Под веселую музыку дети изображают игру в мяч, прыгают с воображаемой скакалкой, загорают на солнышке, собирают ягоды и т. д. Для того, чтобы было легче войти в образ, детям предлагаются соответствующие теме аксессуары: летние шляпы, солнцезащитные очки.

Игра на имитацию движений «Бабочка»

Этот странный дом без окон

У людей зовется кокон.

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нем.

Спит без просыпа всю зиму,

А зима промчалась мимо.

Март, апрель, капель, весна!

Гусенице не до сна –

Стала бабочкой она!

(дети выполняют движения в соответствии с содержанием стихотворения)

«Смешной рисунок»

Лист бумаги прикрепляется на стену или мольберт. Дети выстраиваются в одну линию. Ведущий говорит, что сейчас все будут рисовать портрет человека или какое – нибудь животное, но с закрытыми глазами. Затем завязывает детям глаза, подводит ребенка к мольберту, дает в руки фломастер и просит нарисовать голову. По очереди все подходят с завязанными глазами и дорисовывают недостающие детали.

«Рисунок в ладошке»

Участвуют две команды. Члены команды с помощью педагога договариваются о том, что будут изображать. Затем закрашивают ладонь гуашью, делают отпечатки на листе ватмана, затем фломастером пририсовывают нужные детали. Таким  образом можно изобразить осьминожку, рыбку,  дерево или любой другой образ.

Командное рисование «Веселый клоун»

Участвуют две команды. У каждой команды  на мольберте лист ватмана. По команде ведущего ребята по очереди подбегают к мольбертам и рисуют одну деталь портрета клоуна. Можно рисовать на асфальте.

 

Коллективное рисование «Сказочный лес»

Члены команд на асфальте цветными мелками создают композицию «Сказочный лес». Дети рисуют все, что угодно: сказочные деревья, цветы, сказочных животных и т. д. Можно воспользоваться советом и помощью педагога.

«Волшебные  кляксы»

На одну половину согнутого пополам листа ватмана дети ставят разноцветные кляксы, закрывают второй половиной, затем  с помощью педагога дополняют фломастером недостающие детали своей композиции. Рисование коллективное.

Игра «Зайцы, медведи, лисы, соловьи»

Ведущий называет то одно, то другое животное или птицу, а дети выполняют характерные для него движения, «любуются» собой.

«Зайцы» — легко скачут

«Медведи» — медленно переваливаются, изображая тяжелую походку

«Лисы» — крадутся за добычей

«Соловьи» — порхают, легко махая крылышками 

Игра «Слон, пальма, крокодил»

Дети встают в круг. Сначала ведущий рассказывает и показывает, как нужно будет изображать три фигуры. «Слон» — одной рукой изобразить хобот. Соседи справа и слева изображают уши слона. «Пальма» — поднять руки вверх, сомкнув кончики пальцев. Соседи справа и слева – «ветви пальмы», машут руками. «Крокодил» — ребенок двумя руками изображает «щелкающую» пасть крокодила, соседи изображают внизу раставленными кистями рук  лапки крокодила. Сначала ребята тренируются изображать животных, затем ведущий называет фигуры и при этом показывает на любого участника. Этот ребенок должен сориентироваться и изобразить названную фигуру, а его соседи – помочь ему.

 

Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста



В статье рассматривается содержание опыта работы МДОУ д/с № 98 по созданию условий для творческого самовыражения через театрализованную деятельность детей.

Ключевые слова: искусство, театр, сцена, режиссер, кукловод, гример, закулисье, декорации, реквизит, атрибуты, драматизация, сопереживание, спектакль.

Дошкольный возраст – это самый интенсивный период развития ребенка,в котором закладывается основа творческой личности, понимание нравственных норм, принятых в социуме. Одним из способов развития ребенка является театрализованная деятельность. Данная деятельность занимает особое место среди разнообразных форм обучения, воспитания и всестороннего развития детей. Жизнь детей пронизана игрой. Одной из разновидностей игр, которая помогает ребенку перевоплощаться во всевозможные образы и роли, является театрализованная игра и организация спектаклей для детей в детском саду. Именно поэтому в ДОУ часто организовываются тематические недели для детей дошкольного возраста. Путешествие с дошкольниками в «Волшебный мир театра» позволит познакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, звуки, овладеть навыками выразительной речи, правилами поведения, этикой общения со сверстниками и взрослыми. В сказке ребенок встречается с идеальными образами героев, что помогает ему выработать определенное нравственное отношение к жизни, несет ребенку большую информацию о жизни, людях, социальном опыте окружающего его общества. Театрализованная деятельность является важным фактором в художественно-эстетическом развитии ребенка, имеет активное влияние на развитие его эмоционально-волевой сферы.

Примером эффективной деятельности в этом направлении стала организация театрального кружка «Петрушка» с участием воспитанников группы № 2, которая не оставила равнодушными ни членов коллектива МДОУ д/с № 98, ни родителей, ни детей.С целью художественно–эстетического развития и привлечения детей к самостоятельной творческой театрализованной игре в 2015 году мною был создан театральный кружок «Петрушка». Набор детей в кружок проводился по их желанию, а также были привлечены дети, незадействованные в других кружках и секциях. Самым важным было заинтересовать, увлечь детей.

«Вы любите театр?» – начинала я разговор с ребятами. Вам интересно, кто придумал театр? А хочется вам самим выйти на сцену в какой-нибудь роли? От этих вопросов глаза детей загорались, у каждого возникало большое желание хоть на несколько минут побывать в «Волшебном мире театра».

Разработанная мною программа кружковой театральной деятельности с детьми предусматриваетрешение поставленных задач с учетом этапов дошкольного возраста с 4 до 7 лет. Театральные игры–занятия проходят с группой детей 1 раз в неделю, а в подготовительной к школе группе 2 раза в неделю. Составлен учебно-тематический план совместной театральной деятельности, содержание работы и прогнозируемый результат.

Для организации театрально-игровой деятельности в своей группе мы создали театрализованный уголок «В гостях у сказки», в котором находятся различные виды театра, реквизит для разыгрывания сценок, спектаклей, атрибуты для различных игровых позиций, мини–костюмерная для детей. Все это доступно для детей и мобильно. Сценой нашего театра является ширма. В группе оформили центр речевой активности детей, в котором были представлены книги по программе и любимые произведения детей, а также портреты писателей и поэтов, экспозиций сказок.

Мы поставили перед собой следующие задачи:

 воспитание у дошкольников интереса к театрализованной деятельности;

 поэтапно осваивать виды творчества по возрастным группам;

 совершенствовать артистические навыки, исполнительские умения в создании художественного образа с использованием игровых, песенных и танцевальных импровизаций;

 совершенствование интонационной выразительности, обогащение и активизация словаря детей;

 развитие навыков коммуникативного общения и игрового взаимодействия;

 способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности дошкольника.

Для того чтобы превратить театральные занятия в увлекательный творческий процесс, в своей работе использую различные виды деятельности: телесно-ориентированные игры, игры–имитации, игры–драматизации, импровизации, упражнения на развитие дыхания, мимики, эмоций, силы голоса, психогимнастика, кукловождение и другие. Для себя определила основные принципы работы: игровая форма проведения занятий, положительная эмоциональная оценка со стороны взрослого любых достижений ребенка,принцип от простого к сложному, многократно повторяя один и тот же материал.

Материал старалась подбирать в соответствии с возрастом детей.Взяв за основу содержание знакомых стихов, потешек и сказок, я показывала детям небольшие кукольные спектакли. Затем подключала детей к проговариванию отдельных фраз диалогов героев, предлагая им самим поиграть, поводить разных театральных кукол.

В средней группе, когда у детей есть некоторый опыт, театрализованные игры выступают как один из видов творческих игр. Они дают возможность воспроизводить понравившиеся литературные произведения с помощью слов, мимики, жестов, передавать различные образы. Именно в этом возрасте мы постепенно начали учить детей сочетать в роли движение и слово, используя пантомиму 2-4 действующих лиц. Для этого проводились обучающие упражнения, такие как: «Капризная лиса», «Представь себя маленьким медвежонком, зайчиком и расскажи о себе». Большой популярностью у детей пользовался настольный театр кукол и пальчиковый театр. С группой наиболее активных детей мы инсценировали простейшие сказки, используя настольный театр. А малоактивных детей привлекала к драматизации произведений, в которых небольшое количество действий.Постепенно дети становились более активными, чувствовали себя маленькими артистами, попробовали, на что они способны, поверили в себя, преодолели страх и скованность на сцене.

Одним из важнейших элементов актерского мастерства, на мой взгляд, является мимика. Это движение мышц лица, выражающие человеческие чувства: радость, гнев, грусть и другие. Такие упражнения и игры всегда увлекают детей, они просят повторения. Выразительность речи ребенка формируется в течение достаточно длительного времени и, начиная со средней группы, взяла за основу развивать элементы художественно-образных средств (интонация, мимика и пантомимика). В своей работе стала использовать театральную разминку игра «Догадайся кто, я!», упражнение «Изобрази настроение», которая развивает артистические навыки и интонационную выразительность речи, пантомимику у детей. Меня очень порадовали успехи моих воспитанников, и чтобы закрепить эти успехи и продолжить мою работу в данном направлении, я решилаформировать интерес к играм – драматизациям, где дети перевоплощаются в образ выбранного персонажа и передают особенности своего героя.

Сказки занимают особое место в развитии дошкольника: они эмоционально близки ребенку и составляют особый мир, который наиболее активно воспринимается детьми. Русская народная сказка радует детей своей добротой, любовью ко всему живому, сочувствием к слабому, лукавством и юмором. Ребенок, входя в сказку, получает роль одного из ее героев, непроизвольно впитывает в себя то отношение к миру,которое его окружает, выражает свое отношение к добру и злу, а любимые герои становятся образцами для подражания. Эталоном для подражания, безусловно, был педагог, ведь от его умений выразительно передавать интонацию, характерную мимику, жесты зависит, в какой степени ребенок овладеет средствами выразительности.

Маленькие артисты с удовольствием участвовали в драматизации сказки «Теремок», «Репка», «Колобок», «Дюймовочка», «Телефон», «Сказка о царе Салтане», «Буратино».

Театральная постановка «Дюймовочка»

Театральная постановка «Буратино»

Театральная постановка «Сказка о царе Салтане»

Работа с детьми старшего дошкольного возраста была направлена на приобщение детей к театральной культуре, знакомство с назначением театра, историей его возникновения, устройством здания театра, деятельностью людей, работающих в театре. Дети моей группы познакомились с профессиями театральных работников – режиссера, кукловода, гримера, узнали секреты театрального закулисья, с огромным увлечением участвовали в изготовлении декораций, атрибутов и реквизита к сказкам. Эмоциональное удовольствие мои воспитанники получали от постановки спектаклей. Сценарии отбирали вместе с детьми, обсуждая знакомые и более понравившиеся произведения и сказки. Произведения выбирали небольшие по объему. Сначала вместе с детьми распределяем роли, на репетиции разучиваем диалоги, поощряем самостоятельные задумки и предложения детей. Вместе с музыкальным руководителем продумываем движения и выход героев. На каждой репетиции мы обсуждаем с ребятами, что у них получилось, а что-нет.Обязательно хвалю детей, замечаю каждое удачное движение, импровизацию, выразительность речи, придуманную реплику. Заряд положительных эмоций и интерес у детей вызывали постановки, оформлением которых дети занимались сами. Всегда самое ожидаемое и волнительное событие в детском саду-это показ спектакля, большое испытание для тех, кто готовился к показу.Эмоциональное удовольствие от спектаклей в детском саду получили юные зрители, которые следили за развитием театрализованного представления, искренне переживая за героев. Маленькие артисты, выступая перед своими сверстниками, показывали им образец живого выразительного образа на сцене.

Особое внимание я уделяла изготовлению различных видов театра. Мы решили вместе с родителями и детьми открыть творческую мастерскую по изготовлению игр и игрушек «Театр своими руками». И нам это удалось! Старшие дошкольники проявили творчество и фантазию при изготовлении персонажей знакомых сказок, использовали свои изобразительные и конструктивные навыки, дарили малышам сказочных персонажей, изготовленных своими руками.

Особая роль отводится работе с родителями. Ведь ребенок и родители – единое целое. А совместная творческая деятельность детей и взрослых всегда эффективна. По запросу детей появилась идея создать мини–музей «Волшебные предметы». Родителям была отведена первоначальная задача, помочь в организации мини-музея. Для них это было новое, интересное дело. Они активно помогали собирать волшебные предметы, изготавливали вместе с детьми своими руками. Это вызвало интерес и у детей, и у взрослых, с огромным желанием участвовали в изготовлении волшебных предметов. В обычном музее ребенок–лишь пассивный созерцатель, а здесь он–соавтор, творец экспозиции. Совместными усилиями в нашем мини – музее появились волшебные предметы, они стали неотъемлемой частью предметно-развивающей среды нашей группы.

Описание экспонатов:

1. Печь русская самоходная с голосовым управлением предназначена для перемещения пассажиров в любых погодных условиях. Необходимо произнести волшебные слова: «По щучьему веленью, по моему хотенью: поезжай, печь, сама».

2. Цветик-семицветик предназначен для выполнения любых желаний. Желаний можно загадать всего семь, по числу лепестков в цветочке. Прежде чем загадать желание, нужно

хорошенько подумать. При загадывании желания нужно оторвать лепесток и произнести волшебные слова: «Лети–лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по–моему вели…»

3. Волшебный клубочек может показать путь в волшебное царство и никогда не сбивается с пути.

4. Чудо–мельница (жернова) отлично может справиться с солью, маком, специями, горохом, крупой и орехами. Проделать качественную работу по размолу конкретного продукта.

5. Скатерть – самобранка – это волшебный предмет, который в любое время может накормить и напоить своего хозяина, достаточно только развернуть ее и произнести заветные слова: «Скатерть, напои и накорми».

6. Колодец – это всегда холодная родниковая вода. Символ здоровья, силы богатства, плодородия, святости, чистоты. Колодец имеет «живую воду», которая излечивает людей.

7. Емелины ведра предназначены для перемещения воды в любом направлении, в любое время суток, и независимо от времени года. Необходимо произнести волшебные слова:

«Как по щучьему веленью,

Да по моему хотенью,

Ведра, в дом ко мне вступайте,

Да воды не расплескайте!»

8. Золотая рыбка–волшебная, говорящая, исполняет желания. Влияет на погодные условия в синем море! Необходимо 3 раза закинуть невод в море, поймать золотую рыбку, загадать желание.

Тесное сотрудничество с семьями воспитанников оказало положительное влияние на приобщение к художественной литературе, расширение кругозора о сказках, их персонажах и о свойствах волшебных предметов.

Анализируя опыт работы театрального кружка «Петрушка» в МДОУ д/с № 98, мы пришли к выводу, что театрализованная деятельность являетсяодним из самых эффективных способов воздействия на развитие ребенка: развивается речь, творческие и артистические способности и учит ребенка раскрепощаться, выступать перед зрителями.Театрализованная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, музыке, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новейших образов, побуждает к мышлению.


Литература:

  1. Антипина Е.А.Театрализованная деятельность в детском саду. – М., 2003.
  2. Гайворонская Т.А., Деркунская В.А. Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности. Методическое пособие–М.: Центр педагогического образования, 2007.
  3. Караманенко Т. Н., Ю. Г. Кукольный театр– дошкольникам. – М., 1992. –160 с.
  4. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. – М.: Сфера, 2001.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, театрализованная деятельность, игра, сказка, группа, дошкольный возраст, театральная постановка, театральный кружок, детский сад, золотая рыбка.

Белый окрас

  • Page 2 and 3: Выставка товаров д
  • Page 4 and 5: ВАЖНЫЕ ОСОБЫ 6 «Мно
  • Page 6 and 7: 4 УСАТЫЕ СОТРУДНИКИ
  • Page 8 and 9: б «Многодетная» се
  • Page 10 and 11: 8 Важные особы «Мно
  • Page 12 and 13: Важные особы «Мног
  • Page 14 and 15: Это любопытно 12 ЯДО
  • Page 17 and 18: ПОРОДА НОМЕРА: Кана
  • Page 19 and 20: В 1970 году порода бы
  • Page 21 and 22: ГОЛОВА Длина слегк
  • Page 23 and 24: B07ITA mini ■ I ВАШЕГО I I
  • Page 25 and 26: Здоровое питание д
  • Page 27 and 28: ФОТО Е. РАЗУМОВОЙ т
  • Page 29 and 30: г * л B AYER ч и I Л 1 -■ Vf
  • Page 31 and 32: Q O ( I “ Рарит< vr” Ё —
  • Page 33 and 34: щПодготовила Татья
  • Page 35 and 36: ; ХАРАКТЕР И ПОВЕДЕ
  • Page 37 and 38: Потовые железы сфи
  • Page 39 and 40: са м о е что ни на ес
  • Page 41 and 42: Наталья КАЧУР Вехи
  • Page 43 and 44: о якобы злом и агре
  • Page 45 and 46: Реклама — На выстав
  • Page 47 and 48: кордной цифры — 17,
  • Page 49 and 50: Божественный белый
  • Page 51 and 52: 1970-х годах английск
  • Page 53 and 54:

    БОЛЬШИЕ ДРУЗЬЯ Они

  • Page 55 and 56:

    М8Я Наталия СТЕПАНО

  • Page 57 and 58:

    Недостаток большин

  • Page 59 and 60:

    — Валерий Иванович,

  • Page 61 and 62:

    | Ирина ФОНТЕН Марг

  • Page 63 and 64:

    иШЙ — Надежда, невоо

  • Page 65 and 66:

    В 1865 году, в июле, в

  • Page 67 and 68:

    Я Арина Ж ЕЛ ЕЗН О В

  • Page 69 and 70:

    MeiToi (карликовый ман

  • Page 71 and 72:

    БУМЕРАНГ ДЛЯ КОШКИ

  • Page 73 and 74:

    ОТКРЫТКИ ИЗ КОЛЛЕК

  • Page 75 and 76:

    правильнее называт

  • Page 77 and 78:

    О Д Н Ы Й К э г — ф 2. с

  • Page 79 and 80:

    и увлечённо участв

  • Page 81 and 82:

    2- 4 Как называется п

  • Page 83 and 84:

    1СК0Й СФИНКС, PEPPER & SAL

  • Page 85 and 86:

    О. КУЛИКОВА КОРНИШ-

  • Page 87 and 88:

    ФОЛД, PURRSEAVANCOUVER ПЕРС

  • Page 89 and 90:

    А. и Е. НАУМЕНКО СИБ

  • Page 91 and 92:

    экспокот М Е Ж Д У Н

  • Page 93 and 94:

    2 2 -2 3 ВСЕМИРНАЯ ВЫС

  • Page 95 and 96:

    RusFairyTail Мейн-куны www.

  • Page 97 and 98:

    Уважаемый читатель

  • Page 99 and 100:

    Реклама #

  • сценарий конкурсно-игровой программы «Арбузник 2014» | Методическая разработка на тему:

    СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО — ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ

    «АРБУЗНИК 2014»

    Цель: ознакомление с происхождением, эволюцией и пользой арбуза; создание атмосферы праздника для детей.

    Задачи: воспитывать любовь к природе; воспитывать умение действовать в коллективе, находить общий язык со сверстниками; развивать умение веселиться, мобильность мышления, скорость реакции.

    Предварительная подготовка:

    1. Подготовка ведущих из числа воспитанников клуба «Затейник».
    2. Подготовка ответственного за музыкальное оформление конкурсов и дискотеки из числа воспитанников клуба.
    3. Подготовка реквизита для проведения конкурсов : буквы: А,Р,Б,У,З,Н,И,К стулья(5), дерево с яблоками, фломастеры (5), листы бумаги (5), жетоны, зеленые шары, нарисованные дольки арбуза, арбузные семечки, арбуз
    4. Оформление объявления: «Приходите веселиться,

                                                         Поиграть и порезвиться,

                                                         В субботу ровно в три,

                                                         На АРБУЗНИК поспеши!»

    Ход праздника

    Слайд 1

    Ведущий 1.  Прошло, пролетело весёлое лето,

            И солнышко мало приносит тепла.

    Ведущий 2.  Осень пришла, листва пожелтела,

                Прощаться уж с летом настала пора.

    Ведущий 3.  Друзья! Мы очень рады, что все вы здесь сегодня собрались.

    Ведущий 4.  Неудивительно, что наш зал собрал столько гостей, многие любят это замечательное время года за его ослепительную красоту и поистине русскую  щедрость.

    Ведущий 5.  За окном начало октября, а это значит, что многие уже успели попрощаться с жарким летом и окунуться в прохладу оранжевой осени.

    Слайд 2

    Ведущий 6. Овощи… фрукты… ягоды… — все это дары природы.

    Ведущий 7.

    Осень – славная пора! Любит осень детвора.

    Сливы, груши, виноград – всё поспело для ребят.

    Ведущий 8.

     И арбуз, увидев важный, оживится детвора,

    И радушно скажет каждый: “Здравствуй, осени пора!”.

    Ведущий 1.

     Наш праздник мы начинаем с загадок. О чём так говорят?

     Одну ягоду мы ели…

     Вчетвером за столик сели – еле-еле одолели:

     Ели чуть не полчаса,  расстегнули пояса;

     Да ещё в отброс осталось – вот так ягодка досталась!

     – Какая ягода 5 кг весом?

    Слайд 3

    Ведущий  2. 

    Верно, это арбуз! Оказывается, огромная полосатая ягода тоже имеет свой праздник — День арбуза. Придумали арбузный праздник американцы, и отмечают его 3 августа.

    А мы назвали наш праздник — АРБУЗНИК.

    Ведущий 3

     На “Арбузнике” сегодня

    Прославляем мы арбуз.

    Мы надеемся, он будет

    Замечательным на вкус.

    Ведущий  4

     Желаем всем веселого времяпровождения!!!

    Ведущий  5 

    И хорошего настроения!!

    Ведущий 6  

    Ну, что ж,  Арбузник можно открывать

         Программу нашу начинать.

    Ведущий  7

     Сегодня мы будем проводить много разных конкурсов, а вы активнее принимайте  в них участие, зарабатывая  вот такие жетоны.

    Ведущий  8

    В конце праздника набравшие больше всего  жетонов  и станут нашими МИСС и МИСТЕР  АРБУЗНИК.

    Ведущий 1

     Для начала просим всех встать в один большой круг. Готовы?

    Ну, тогда пора играть, настроение поднимать.

    Слайд 4

    Ведущий 2

    Итак, первый конкурс – Африканский танец «Буги-Вуги».

    Ручку правую вперёд, а потом её назад,

     и ещё её вперёд, и немного потрясём.

    Мы танцуем Буги – Вуги,

     поворачиваясь в круге,

     и в ладоши хлопаем вот так…

    Буги –Вуги! О кей! (идут в центр, подскок)

    Буги –Вуги! О кей! (идут назад на место)

    Буги –Вуги! О кей!

    Мы танцуем и поём среди друзей!

    Ведущий 3 

    Что ж начало положено, мы немного размялись. Лучшие танцоры получают жетоны.

    А сейчас мне бы хотелось спросить у вас: «Откуда родом наш арбуз?»  (Африка, за ответ жетон).

    Слайд 5

    Ведущий 4 . 

    Верно. Родиной арбуза принято считать  Южную Африку.  В Африке с древнейших времён выращивали арбузы как культурное растение. Именно там обнаружили сладкую форму дикорастущего арбуза.

    Слайд 6

    Ведущий 5

    В древнем санскритском языке есть слово для обозначения арбуза, и существуют древние египетские рисунки, изображающие арбузы. Отсюда мы видим, что арбуз появился более чем 4000 лет назад!

    Слайд 7

    Ведущий 6

    У некоторых арбузов была привычная сладкая мякоть, а у других – наоборот, очень горькая. Но больше всего было плодов сочных, но совсем безвкусных.  В России арбуз появился в 17 веке. За многие века арбуз изменился, и теперь он стал нашим любимым лакомством.

    Слайд 8

    Ведущий 7. 

    Кто знает, как переводится слово «арбуз» на русском языке? 

    Привычное нам слово «арбуз» – турецкого происхождения и переводится буквально как «ослиный огурец».

    Слайд 9

    Ведущий 8. 

    Из века в век люди отбирали лучшие его сорта, выводили новые. Сейчас  арбузы можно увидеть шаровидной, овальной или цилиндрической формы.

    Слайд 10

    Ведущий 1. 

    Окраска кожуры арбуза варьируется от белой и желтой до темно-зеленой с рисунком в виде полосок, пятен, сетки. А мякоть бывает красная, розовая, малиновая, но иногда встречаются арбузы с желтой или даже оранжевой мякотью.

    Ведущий 2. 

    А еще селекционеры вывели черный арбуз! Этот уникальный арбуз принадлежит к редкому сорту Densuke и выращивается только на острове Хоккайдо на севере Японии.

    Слайд 11

    Ведущий 3  

     А мы начинаем конкурс «Удивительное дерево».

    Как у наших у ворот

    Чудо – дерево растёт.

    Чудо, чудо, чудо, чудо,

    Расчудесное!

    Ведущий 4  

                           Не листочки на нём,

    Не цветочки на нём,

    А вопросы да загадки,

    Там на яблоках висят.

    Загадки

    1.  Лежит бычок — белый бочок,

         Толстенький, гладкий,

         Привязан к грядке.        (Кабачок)

    2.  Под листочком, у оградки

         Лягушонок спит на грядке:

         Весь зелёный, прыщеватый,

         А животик беловатый.       (Огурец)

    3.  Золотая голова велика, тяжела.

         Золотая голова отдохнуть прилегла.

         Головой велика, только шея тонка.   (Тыква)

    4.  И на вкус, и цвет приятна, и  нежна, и ароматна.        

         Я растил её на грядке и поил водой из кадки.

         Вот и выросла она —  настоящая луна!       (Дыня)

    5.  Кафтан на мне зелёный,

    А сердце, как кумач,

    На вкус как сахар сладок,

    А сам похож на мяч.  (Арбуз)

    Слайд 12

    Ведущий  5

    Кто догадался, что объединяет все эти культуры? (жетон за правильный ответ)

    Арбузы, кабачки, дыни, тыквы, огурцы принадлежат к семейству тыквенных. Им тесно на огороде. Им нужен простор. Поле, на котором они растут, называется бахча, а сами они — бахчевыми.

    Ведущий 6

    А началось всё с маленького сада. Садик около дома по-тюркски «бахча». На Востоке в нём сажали дерево для тени, розу для красоты, дыню и арбуз, чтоб угостить гостей.

    Ведущий 7

    Если сложить вместе все бахчи, получится огромная арбузно-дынно-тыквенная страна.

    Но в этой стране  «Каждому овощу – своя бахча!» Так  называется  наш новый конкурс.

    Каждый участник получает картинку с изображением тыквы, дыни, огурца или арбуза.

    Задача: объединиться на одной «бахче» одинаковым культурам. Победители получают жетоны.

    Слайд 13

    Ведущий 8

    Наш праздник продолжается. Сегодня и мы попробуем вырастить один дружный соревновательный арбуз. Чтобы арбуз появился, что нужно сделать? (посадить его).

    Конкурс “Подбери семечко”.

    Звучит быстрая музыка. На полу лежат семечки. Кто больше арбузных семечек соберет, тот и получит жетоны.

    Слайд 14

    Ведущий 1

    Достоин ли арбуз памятника? Есть памятники арбузу в Украине, Башкирии и даже в Китае…

    Ведущий 2

    А за что он удостоился такой чести, как думаете? (жетон за правильный ответ)

    Арбузы известны не только как лакомство, но и как лекарство. Арбуз имеет множество лечебных свойств:

    Слайд 15

    Ведущий 3

    Арбузный сок выводит и растворяет токсины из печени.

    Ведущий 4

    Арбуз обеспечивает организм магнием, железом, фолиевой кислотой, сахарами, укрепляет иммунитет. Этим самым арбуз способен защитить от малокровия, атеросклероза, а также от образования опухолей.

    Ведущий 5

    Арбуз стабилизирует кровяное давление и будет очень полезным при лечении множества воспалений.

    Ведущий 6

    Арбуз рекомендован пожилым людям. Он помогает предупреждать заболевание Паркинсона.

    Ведущий 7

    Благодаря достаточному содержанию ликопина, арбуз нас спасает от рака груди, желудка, кишечника и легких.

    Ведущий 8

    Арбуз более чем на 90 процентов состоит из воды, поэтому является отличным желчегонным средством и препятствует образованию камней в почках и желчном пузыре.

    Ведущий 1

    Помимо этого, арбуз содержит большое количество микроэлементов и витаминов, а также фолиевую кислоту. Благодаря этому помогает успокоить нервную систему, является одним из лучших по борьбе со стрессом. Пара кусков арбуза поднимут вам настроение не хуже, чем шоколад.

    Ведущий 2

    Семена арбуза содержат жирное масло, богатое витамином D – всё это очень полезно для нашего здоровья.

    Слайд 16

    Ведущий 3

    Ну вот, семечки посадили. 

    Слайд 17

    А что нужно сделать, чтобы арбуз вырос? А вот ученые головы утверждают, что доброе слово и арбузу приятно. От добрых слов лучше растут и человек, и арбуз.

    Слайд 18

    Итак, конкурс «Арбузный комплимент». Ваша задача говорить комплимент арбузу, т. е.  хвалебные слова.  Все слова должны отвечать на вопрос:  «Какой?» Например: «бесподобный ты наш», «сладенький ты наш» и т.д. (жетон вручается за каждый комплемент)

    Ведущий

     А сейчас мы бы хотели  провести игру – сюрприз.

    Прошу всех встать, поднять руки вверх и покачаться из стороны в сторону, как на ветру.

    Руки развести в стороны, корпусом повертеть.

    Потом помахать руками, как птицы, и громко прокричать: “Кар-кар-кар!”  Молодцы!

    Вы только что сдали экзамены и вступили в “Общество Благородных Огородных Пугал”!

    Спасибо! Садитесь! Не сердитесь! Это был всего лишь розыгрыш.

    А Арбузу нашему польза – сберегли посевы от птиц!

    Слайд 19

    Ведущий 4

    Вот и пришло время сбора урожая, когда людям приходится много трудиться. Поэтому сейчас мы вспомним пословицы о труде.

    1.  Кто не работает …    (тот не ест.)2.  Землю красит солнце, а …   (человека – труд.)3.  Делу время, а …    (потехе час).4.  Без труда …   (не вытащишь и рыбки из пруда.)5.  Труд кормит, а …   (лень портит.)

    Ведущий 5

    А теперь будем собирать урожай арбузов. Кто быстрее соберет урожай на своем участке?

    Конкурс  «Передай арбуз»

    Игроки становятся в две колонки очень близко друг за другом. По сигналу первый игрок команды передает шар назад через голову следующему игроку. Последний игрок, получив шар в свои руки, бежит в начало колонки и становится лицом к команде, затем передает шар следующему игроку и поворачивается в исходное положение. А следующий игрок продолжает передавать шарик над головой назад.

    Слайд 20

    Ведущий 6

    Собрали урожай. Пора его переносить в кладовые. Вызываются смелые, выносливые, веселые люди.

    Итак, новый конкурс мы открываем, «Большие гонки» начинаем.

    Участники, вы поспешите,

    На линейке арбузы пронесите.

    Как до цели добегаете,

    Сразу подпись свою ставите.

    (Перенести на линейке шарик – арбуз до стула, на стуле лист бумаги и фломастер, нужно в отмеченном месте быстро поставить свою подпись, кто первый кричит «Я все!» — ему жетон).

    Ведущий 7

    Собрали большой урожай арбузов! Что же с ними делать?

    Арбузы едят в свежем виде. Мякоть прекрасно утоляет жажду.

    Слайд 21, 22  

    Ведущий 8

    А ещё из арбуза можно приготовить много вкусных и полезных блюд: различные салаты, гаспачо, сок, шербет, варенье и цукаты из арбузных корок, арбузный мед «нардек», а еще оригинальный лед для напитков.

    Ведущий 1

    Из семян получают столовое масло. Арбузы консервируют, солят, маринуют.

    Слайд 23, 24

    Ведущий 2

    Предлагаем вашему вниманию конкурс «Составь пословицу».

    В конверте набор слов, кто быстрее соберет пословицу тот и получает жетон.

    («Чем больше в арбузе частей, тем больше хороших друзей!»)

    Ведущий 3

    О, король бахчи, арбуз, 

     Полосатый толстопуз!

     Накорми нас, напои,

     Дружбой всех соедини!

    Пришла пора отведать арбуз на вкус. 

    Слайд 25

    Заключительный конкурс «Музыкальная долька»

    Пока  разрезают арбузы для угощения,  мы тем временем потанцуем. Когда музыка остановится, каждый должен успеть схватить дольку арбуза с пола (нарисованную). Кому дольки не достанется, тот выбывает из игры. Сейчас мы узнаем, кто у нас самый ловкий и быстрый.      

    Слайд 26

    Ведущий 4

    Любой праздник имеет своё начало и конец. А наш праздник подошёл  к самому приятному моменту. Подсчитаем, мальчики, сколько у кого жетонов. Прошу Мистера АРБУЗНИК подойти сюда.  

    Ведущий 5

    Девочки, а как у вас обстоят дела? Прошу МИСС АРБУЗНИК  подойти сюда.  

    Награждение —  коронация. 

    Слайд 27

    Ведущий 6

    Арбузные праздники проходят везде по-разному, а вот заканчиваются все одинаково – как?… 

    Верно, поеданием арбузов! Вы сегодня были очень дружными и весёлыми. А значит, заслужили главный приз! (Мисс и миссис АРБУЗНИК  предоставляется право всех собравшихся угостить арбузом.)

    Ведущий 7

    Залежался наш арбуз.

    И какой же он на вкус?

    «Счастливчик» 

    Угощайтесь арбузами, ребята. Когда будете есть арбуз, семечки складывайте на салфетку. Помните, что в  каждом арбузе есть счастливый кусок: тот, в котором больше всего семечек! Кому он попадётся,  тот сегодня самый счастливый и может загадать желание.

     

    Ведущий  8

    Что ж, наш праздник подошел к концу. Желаем всем  хорошего арбузного настроения.

    советов для семей, мечтающих загадать желание в SeaWorld Orlando

    Привет!

    семьи Make-A-Wish получают однодневный пропуск в SeaWorld Orlando в дополнение к трем дням в Walt Disney World и двум дням в Universal Orlando. Мы обнаружили, что SeaWorld — это парк, который лучше всего адаптируется к плотному графику поездки за загадку желаний. Это может быть высокий уровень адреналина или легкое занятие — все, что лучше всего подходит для вашей семьи.

    Мы прибыли в Give Kids the World (GKTW) очень поздно после долгого путешествия, и нам нужно было начать свой первый день во Флориде медленно.Кроме того, нашим детям очень хотелось покататься на пони в Give Kids the World, которые были запланированы на наше первое утро. Мы были в SeaWorld San Diego раньше, поэтому планировали выспаться, покататься на пони, а затем на несколько часов посетить SeaWorld Orlando. Этот план низкого давления сработал для нас.

    Имейте в виду, что SeaWorld может многое предложить. Это один из самых образовательных парков в списке GKTW. Горки Manta — одна из лучших аттракционов в Орландо. В SeaWorld Orlando много шоу и выставок, поэтому он особенно интересен для членов семьи, которые не ездят на аттракционах.

    Кормление дельфинов

    Это был наш приоритет №1 в SeaWorld. В Discovery Cove нет установленного расписания кормления дельфинов, потому что время корректируется ежедневно, чтобы соответствовать диетическим потребностям дельфинов. Время ежедневного кормления должно быть указано в ежедневной повестке дня парка, когда вы приедете.

    Нам повезло прибыть во время кормления. Был полдень. С помощью кнопки GKTW моего сына нас вывели вперед и дали достаточно рыбы, чтобы вся наша семья могла кормить дельфинов.Это было очень весело!

    По теме: Советы для посещения SeaWorld Orlando

    Показывает

    Нашей следующей остановкой было шоу китов в дальнем конце парка. Это была долгая прогулка и очень трудная, так как мы еще не привыкли к летней погоде Флориды. Нашей кнопкой вывели нас в зону гандикапа. Моему сыну (который прошел курс лечения от рака) на самом деле не было нужды там присутствовать, поэтому мы сами выбрали свои места на следующем концерте.

    Нам очень понравилось юмористическое шоу морских львов Клайда и Симора, и мы очень рекомендуем его детям.Шоу домашних животных — это очень весело и один из лучших секретов SeaWorld. Мне всегда нравилось игривое и динамичное шоу дельфинов в SeaWorld в Сан-Диего, хотя мы не видели его в Орландо.

    Связанные: Советы по посещению Мира Уолта Диснея через Make-A-Wish

    Экспонаты

    SeaWorld имеет ряд отличных образовательных аквариумных экспонатов. Мы проехали через выставку акул, которая была отличным данком. Еще мне очень нравятся выставки Wild Arctic, TurtleTrek и пингвинов.Эти места хороши для того, чтобы увидеть и узнать о диких животных, а также насладиться кондиционированием воздуха!

    Мы любим сенсорные бассейны, и они есть в SeaWorld Orlando! Это отличный способ для детей пообщаться с животными. Некоторое время мы проводили вблизи лучей.

    Связанный: Чего ожидать в поездке по загадывающим желаниям в Universal Orlando

    Ездит

    Мы провели в SeaWorld всего несколько часов, а наши дети были маленькими для больших горок, поэтому мы пропустили аттракционы в SeaWorld.Мы вернулись в SeaWorld Orlando, когда наши дети были старше, и горки были их любимой частью парка в той поездке.

    Manta и Kracken — захватывающие горки — одни из лучших в Орландо. Путешествие в Атлантиду — это водное путешествие. Поездка по Дикой Арктике — это необязательный вход на выставку Дикой Арктики. Он крытый с экраном, как Star Tours в парках Диснея. Скай Тауэр — это неспешная поездка, с которой вы сможете полюбоваться панорамным видом на Морской мир и окрестности. В Shamu’s Happy Harbour есть множество аттракционов для семей с маленькими детьми.

    Связанные: Советы для волшебного мира Гарри Поттера в Универсальном Орландо

    Специально для семей Wish

    SeaWorld Orlando предлагает ряд специальных льгот для семей Wish. Их:

    • Бесплатная парковка — Покажите кнопку GKTW на входе. Чтобы парковаться в местах для инвалидов, у вас должен быть плакат для инвалидов.
    • Бесплатное кормление дельфинов — Покажите кнопку GKTW, чтобы получить бесплатный прямой доступ и рыбу для всей семьи.
    • Зарезервированные места на выставках — Покажите свой GKTW, чтобы сидеть в секции для инвалидов на выставках. Если вы хотите сесть в другом месте (например, в зоне брызг), вы можете прийти пораньше, чтобы занять желаемое место.
    • Ускоренный вход на аттракционы — Покажите свою кнопку, чтобы получить «ускоренный» вход на аттракционы. Мы этого не пробовали, поэтому я подозреваю, что вас проводят к началу очереди, но не могу сказать наверняка. Постоянные посетители имеют возможность приобрести прямой доступ, так что вы, вероятно, останетесь с этой группой.
    • Бесплатная фотография — Профессиональные фотографы размещаются вокруг парка, чтобы сделать снимки для посетителей. Вы можете получить одну бесплатную фотографию с купоном, который вы получите. Выкупите его в киоске для покупки фотографий.
    • Бесплатная аренда коляски или инвалидной коляски — Покажите свою кнопку GKTW. Многие семьи Wish предпочитают брать с собой собственные коляски, потому что они, как правило, более удобны, могут иметь больше места для хранения и могут использоваться на больших парковках.

    Узнайте больше на официальном сайте Give Kids the World по адресу https: // www.gktw.org/.

    Связанные: чего ожидать в Give Kids the World Village

    Заключение

    SeaWorld может и не быть приоритетом №1 для вашей семьи в отпуске «Загадай желание», но это парк развлечений, который стоит нескольких часов или целого дня. SeaWorld аккредитован AZA и полон первоклассных аквариумных экспонатов. Шоу развлекательные. Аттракционы являются одними из лучших в Орландо и должны удовлетворить любителей адреналина в вашей семье.

    Я надеюсь, что наш опыт поможет вашей семье отлично провести день в SeaWorld через Make-A-Wish.

    Счастливых путешествий!

    Привет! Я основатель организации «Советы для семейных поездок». Я замужняя мама двоих детей 14 и 17 лет, живущая недалеко от Солт-Лейк-Сити, штат Юта. Мы взяли нашего первого ребенка в двухнедельную поездку, когда ей было четыре недели, и с тех пор мы путешествуем всей семьей. Мы любим выходить из дома, чтобы посмотреть и повеселиться, как вдали, так и в нашем районе.

    РЫБЫ ПОЖЕЛАНИЯ | Kirkus Обзоры

    от Джеймс Дин ; проиллюстрировано Джеймс Дин ‧ ДАТА ВЫПУСКА: сентябрь.18, 2018

    Пит, безразличный кот, встречает Рождество с неподражаемой усталостью.

    Если бы это не было частью заголовка и не повторялось на каждой второй странице, читателям, незнакомым с фишкой Пита, могло бы быть трудно прийти к «классному», чтобы описать его празднование Рождества, поскольку невыразительный кот не показывает ни намека на грув в образе Дина. теперь — товарный знак иллюстрации.У Пита также нет сильного чувства скандирования: «В первый день Рождества / Пит подарил мне… / Путешествие к морю. / GROOVY! » Кошка изображена за рулем желтого микроавтобуса, украшенного гирляндой и огнями, а к крыше которого привязано дерево со звездным верхом. На второй день Рождества Пит дает «мне» (здесь изображен серой белкой, садящейся в автобус) «2 пушистых перчатки и поездку на море. / GROOVY! » На третий день он дает «мне» (теперь это белый кот, который присоединяется к Питу и белке) «3 вкусных кекса» и т. Д.«Я», упомянутое в текстах песен, меняется день ото дня и от подарка к подарку: «4 далеких доски для серфинга» (лягушка), «5 луковых колец» (крокодил) и «6 катящихся скейтбордов» (желтая птица). который делит свои скейтборды с белым котом, белкой, лягушкой и крокодилом, пока Пит едет). Подарки и животные накапливаются до тех пор, пока микробус, наконец, не прибывает к берегу моря, и читателям снова говорят, что это все «ЖЕСТКО!»

    Поклонники Пита могут найти это заводным; у кого-то еще есть множество других вариантов «12 дней Рождества» на выбор . (Книжка с картинками. 4-8)

    Дата публикации: 18 сентября 2018 г.

    ISBN: 978-0-06-267527-9

    Количество страниц: 48

    Издатель: Harper / HarperCollins

    Обзор Опубликовано в сети: авг.20, 2018

    Kirkus Reviews Выпуск: 1 сентября 2018 г.

    Поделитесь своим мнением об этой книге

    Вам понравилась эта книга?

    Рыба с желанием, автор — П. М. Маккормик

    * AD-Gifted: В обмен на этот пост мы получили копию книги «Рыба с желанием».

    С L вне дошкольного учреждения, как и многие другие в настоящее время, мы читаем гораздо больше. Каждый день она набирает новые слова для чтения. Когда я читаю ей, она останавливает меня и спрашивает о каком-то слове, как его произносить или что оно означает. На свой день рождения в прошлом месяце она получила замечательную информационную книгу об океанах, поэтому, когда мы получили эту книгу — «Рыба с желанием читать и рецензировать», она продолжила тему подводного мира.

    Описание книги

    Уильяму грустно видеть, что его друзья попадают в беду из-за большого количества пластика, брошенного в наши моря и океаны.

    С помощью Рыбы-ангела ему даровали силу и храбрость, чтобы он смог переплыть океан и спасти некоторых из своих друзей. Вскоре они сталкиваются с Томми, Уолтером и Солти, которым всем нужна помощь Уильяма.

    С помощью «брызг и брызг, и брызг, и брызг» Уильям становится «рыбой с желанием».

    Изо всех сил ему удается спасти их всех, освободив их от пластика, из-за которого им так грустно.

    Уильям хотел бы, чтобы мы все подумали о том, как остановить выброс пластика в море. Давайте все поможем Уильяму и побудим наших родителей, друзей и семью задуматься о том, сколько пластика мы покупаем и как мы можем его переработать.

    Об авторе

    П. М. Маккормик родился в Ливерпуле в 1960-х годах и был вторым из четырех детей. Сейчас она живет со своим партнером пятнадцати лет, у нее есть дочь и сын, а у ее партнера две дочери. Свою любовь к писательству и к морю Паула сумела совместить в своей первой детской книге «Рыба с желанием».

    Наши мысли

    Нам нравятся яркие смелые иллюстрации, именно это и привлекло нас в «Рыбе с желанием». Уильям — отважная рыбка, которой грустно из-за загрязнения морей и океанов пластиком, от которого страдают его друзья.

    Однажды он встречает Рыбу-Ангела, которая помогает ему обрести внутреннюю силу, чтобы бороться с пластиковым загрязнением вокруг него. Так что он помогает своим друзьям, которые так или иначе пострадали от пластика.

    «Рыба с желанием» рассказывает о том, как пластик влияет на морскую жизнь.Запутаться или непреднамеренно проглотить. История рассказывается в рифмованной форме, что отлично подходит для юных слушателей и читателей. Просвещение маленьких детей по этому вопросу является фантастическим средством профилактики в будущем.

    Нам очень нравится читать об Уильяме и его миссии, и это стало неизменным фаворитом.

    Доступна с

    Вы можете купить Рыбу с желанием прямо в магазине Austin Macauley или на сайте Amazon .

    Бесплатная раздача

    Спасибо Остину Макаули за дополнительный экземпляр для раздачи.Все, что вам нужно сделать, это заполнить виджет Gleam ниже.

    УДАЧИ!

    Выиграйте копию игры «Рыба с желанием»
    Условия проведения конкурса

    Розыгрыш заканчивается в 23:59 25 апреля 2020

    Приз не подлежит передаче другому лицу, и денежная альтернатива не предоставляется. Победитель будет выбран случайным образом на экране из всех допустимых заявок и будет уведомлен по электронной почте в течение 7 дней. У победителя будет 28 дней, чтобы ответить, указав имя и адрес доставки, прежде чем будет выбран новый победитель.Открыт для всех абитуриентов из Великобритании только в возрасте 18 лет и старше. Facebook и Twitter никак не связаны с раздачей подарков. Любые личные данные, указанные в заявке на участие в конкурсе, используются только для этой цели и не будут переданы третьим лицам. Пожалуйста, дайте как минимум 28 дней для доставки приза как минимум из-за текущих условий .

    Принимая участие в конкурсе, вы соглашаетесь с тем, что ваше имя и фамилия будут первоначально опубликованы в виджете конкурса, если вы победитель.

    Здесь вы можете найти дополнительную информацию о моей политике конфиденциальности

    Вы можете посмотреть мои другие соревнований здесь.

    Спасибо, что зашли сегодня, надеюсь, вам понравился этот пост.

    Тайская еда на Fish Cheeks в новом направлении

    Нам ток, северо-восточный салат из жареного мяса с зелеными травами и луком-шалотом, — еще одно знакомое зрелище, но свинина более ароматная, чем обычно, с глубоко удовлетворяющим углем на тарелке. края.И я хочу, чтобы в каждом тайском ресторане можно было приготовить жареную курицу с кольцами лука-шалот и классический сладкий соус для окунания с красным чили, который так же интересен, как и версия закуски в Fish Cheeks.

    Если вы когда-нибудь ели тайское блюдо из морепродуктов, которое было подорвано ароматом выращенной на фермах рыбы, выращенной в мелком пруду, вы поймете, почему я надеюсь, что Суансильфонги продолжают использовать местную синюю рыбу. В одном повторяющемся особом предложении они готовят на пару большое филе с кожей и подают его в кастрюле, которая пузырится, когда падает на стол. Бульон сам по себе мягкий, но острый зеленый соус нам джим и свежий перец чили с высоты птичьего полета, обильно добавленный сверху, — это именно те агрессивные партнеры, с которыми Bluefish любит спарринги.

    Чили с высоты птичьего полета также привнесло приятный психоделический уровень тепла в сырые креветки с бабочкой, замаринованные в рыбном соусе, лайме и чесноке. Блюдо появляется в Somtum Der, среди других местных ресторанов, и версия здесь достаточно убедительна, чтобы предположить, что братья верят в то, что люди на Бонд-стрит могут перенести небольшую боль.

    Для тех, кто любит мягкую прогулку, есть очень симпатичное бранзино, обжаренное до золотистого цвета с чесноком. На стороне блюдо с рыбным соусом, которое следует вылить сверху.Это почти до смешного несложно, и хотя я бы не стал пытаться готовить из него еду в одиночку, он полезен как разделитель между более интенсивными укусами.

    Я бы порекомендовал Fish Cheeks еще громче, если бы готовка была более последовательной. Падча, жаркое из морепродуктов с диким имбирем, баклажанами и гроздьями зеленого перца, была бодрящей и насыщенной. Неделю спустя это было ничем не примечательное, а мидии с зелеными губами в совершенно хорошем бульоне из калгана и лимонной травы были приготовлены так яростно, что стали резиновыми.

    В кратком списке смешанных напитков я не возражал против холодного чая с коньяком, который по вкусу напоминал молочный пунш из Юго-Восточной Азии. Старомодный был горьким до такой степени, что не помог ему, а коктейль из липкого риса и манго просто заставил меня пожелать, чтобы у меня был липкий рис с манго.

    В меню всего один десерт — тайский чай панна котта. Серверы обычно упоминали об этом небрежно, как будто это не имело большого значения, заказываете вы это или нет. Оказалось, что так оно и есть.

    Но никто не судит тайские рестораны по их десертам. Важно то, что было раньше, и Fish Cheeks покорила меня к концу еды. Это не новаторский ресторан; он просто готовит так, как я хотел бы, чтобы это делали на тайских кухнях.

    Лучшая автоматическая кормушка для удобного кормления (13 проверено!)

    Главная »Блог» Обзоры »Лучшая автоматическая кормушка для удобного кормления (13 проверено!)

    Потратив более 40 часов на наполнение, тестирование и настройку автоматических кормушек для рыбы, мы нашли лучшие кормушки для точного кормления, надежности и сохранения сухости корма для рыбы.

    Коротко о

    : наш лучший выбор для автоматической кормушки

    1

    Eheim Everyday Fish Feeder

    • Отлично подходит для повседневного использования
    • Простота настройки и использования
    • Удобное кормление здоровых рыб без забот
        для повседневного использования
      • Кормит все рыбные корма, включая хлопья
      • Надежный и точный кварцевый таймер
    • Предназначен для предотвращения попадания влаги для бесперебойной работы
    • Автоматическое управление с цифровым управлением
    • Предварительно запрограммировано на 2 кормлений в сутки

    Введение

    Были ли у вас проблемы…

    Я не могу найти кого-нибудь, чтобы покормить мою рыбу сегодня?

    Я знаю, что у меня есть.

    Это было в прошлом году, когда я решил посмотреть Scrubs на Netflix, что, кстати, очень рекомендую!

    Однако, посмотрев всего девять серий подряд, я понял, что пора покормить своих рыбок.

    И для этого мне пришлось встать с дивана.

    Проблемы первого мира, верно?

    Мне стыдно сказать, что именно это событие привело меня к покупке автоматической кормушки для рыб.

    Это позволяет мне смотреть сколько угодно шоу, пока мой маленький робот-друг кормит мою рыбу — это легко!

    Если вы такие же ленивые, как я, то обрадуетесь идее…

    Однако автоматическая кормушка для рыбы имеет и более практическое назначение:

    Это отличный способ покормить рыбок вдали от дома — например, если вы уезжаете в отпуск (ура!) Или на работу (ура!).

    Я бы также добавил, что если вы относитесь к рассеянному типу, автоматическая кормушка сохранит вашу рыбу сытой, даже если вы забудете дать ей корм!

    Неважно, хотите ли вы кормить рыбу в небольшом аквариуме, большом рифовом аквариуме или в вашем пруду, для вас найдется автоматическая кормушка для рыбы.

    Как видите, автоматическая кормушка для рыб — чертовски полезная часть аквариумного оборудования.

    Теперь вы можете спросить:

    Как узнать, какая автоматическая кормушка для рыбы лучше всего подходит для вашего аквариума?

    Сегодня я отвечу на этот и другие вопросы.Я проделал за вас тяжелую работу. Я лично протестировал и рассмотрел более 13 различных автоматических кормушек для рыбы на предмет дизайна, производительности и удобства использования.

    Давайте перейдем к руководству…

    Что такое автоматическая кормушка для рыбы?

    Как следует из названия, автоматическая кормушка для рыбы — это электронное устройство, предназначенное для кормления вашей рыбы без вашего присутствия поблизости.

    В простейшем виде кормушка для рыбы состоит из емкости, заполненной кормом для рыбы, и программируемого таймера.

    Вы просто наполняете контейнер сушеным кормом для рыбы и программируете таймер на то, когда и как часто вы хотите кормить рыбу — это займет менее 5 минут!

    Вот и все. Теперь вы можете свободно уходить, а автоматическая кормушка для рыбы наполнит животик вашей рыбы.

    Не имеет значения, есть ли у вас пресноводный, морской или рифовый аквариум. Одна автоматическая кормушка для рыбы подойдет для всех.

    В зависимости от типа кормушки для рыбы и типа используемого корма для рыбы кормушка может вместить до 6 недель корма.

    Это 6 недель без кормления рыбок. Довольно круто, правда?

    Примечание. Автоматические кормушки для рыбы предназначены только для сушеных кормов. На момент написания этой статьи не было доступного устройства автоматической подачи замороженных продуктов. Если ваша рыба ест замороженные корма, подумайте о переходе на сублимированный корм, такой как этот, который будет работать с автоматической кормушкой для рыбы .

    Вам,

    , нужна автоматическая кормушка для рыбы ?

    Проще говоря, нет.

    Я здесь не для того, чтобы сказать вам, что устройство автоматического кормления рыбы — лучший способ кормить вашу рыбу. Потому что честная правда в том, что это не так.

    Если вы можете кормить рыбу вручную и это не повлияет на ваш распорядок дня, то я не уверен, что вы найдете ценность в автоматической кормушке для рыбы.

    Но нельзя отрицать, что это маленькое устройство ситуативно полезно.

    Вашим водным друзьям нужна еда… Это факт.

    А в аквариуме у рыб нет средств, чтобы прокормиться.Они полагаются на тебя.

    Но если вы забудете или не окажетесь рядом, ваши приятели по рыбкам не будут есть.

    Автоматическая кормушка для рыбы всегда рядом с вами, когда вас нет. Это также, возможно, более надежно, чем заставлять друзей и семью кормить вашу рыбу. Каждый раз, когда я это делаю, моя рыба перекармливается.

    Итак, хотя кормушка для рыб не является важным продуктом для аквариума, она определенно может быть полезной.

    Какие бывают типы автоматических кормушек для рыбы?

    Автоматические кормушки для рыбы бывают двух типов.

    Давайте подробнее рассмотрим два наиболее распространенных типа кормушек для рыбы, а также их плюсы и минусы.

    1. Кормушки с вращающейся бочкой

    Это наиболее распространенный тип автоматической кормушки для рыбы. Просто наполните бочку любимой рыбной закуской и запрограммируйте, когда вы хотите кормить рыбу. Когда время кормления приближается, бочка вращается, сбрасывая в аквариум небольшое количество корма для рыб.

    Количество выдаваемых продуктов определяется отверстием на бочке.К счастью, у вас есть полный контроль над этим. Регулируя открытие, вы решаете, получит ли ваша рыба блюдо размером с основное или основное блюдо.

    Основная привлекательность кормушки с вращающимся стволом заключается в том, что она удерживает большую часть корма внутри аквариума. Если вы хотите уехать на продолжительное время, это должно быть вашим выбором номер один. Некоторые бренды вмещают рыбную пищу на срок до 6 недель… Идеально для длительного отпуска.

    Недостатком использования единственного отделения для хранения корма является то, что это делает эту автоматическую кормушку менее подходящей для общественных аквариумов.Вы не можете просто смешать тонущие гранулы и рыбные хлопья в бочке и ожидать, что они будут равномерно распределены по мере того, как время кормления приближается — лучше всего подходит один тип корма для рыбы на вращающуюся бочку-кормушку.

    Кроме того, автоматическая кормушка для рыбы не подходит для крупногабаритных сушеных кормов. Большие чипсы, вафли из водорослей и палочки могут застрять в отверстии. Позже в этом руководстве я расскажу, какие автоматические кормушки для рыбы лучше всего подходят для каждого типа корма.

    Плюсы

    • Обычная доступность
    • Вмещает много еды
    • Несколько вариантов монтажа

    Минусы

    • Не подходит для больших сушеных продуктов, таких как вафли.
    • Не подходит для смешанного кормления
    • Порции с меньшей точностью
    • Для общественных резервуаров может потребоваться несколько питателей

    2.Кормораздатчики порционные

    Думайте об этой кормушке как о контейнере для таблеток. Знаете, тот тип, который использует бабушка, чтобы не забыть принимать лекарства. Вы заранее заполняете лотки любимым кормом для рыб, устанавливаете таймер, и когда время кормления приближается, кормушка отправляет корм из одного лотка в ваш аквариум.

    Преимущество здесь в том, что вы можете точно отмерить каждую рыбную муку. Хотя это может занять больше времени, вы также можете смешивать разные виды корма для рыб — всех в вашем аквариуме можно кормить сверху вниз.

    Вы даже можете класть разные продукты в каждый лоток, например хлопья в один и гранулы в другой. Затем пусть они отпускаются в разное время в течение дня. Вы даже можете оставить лотки пустыми, чтобы кормить их через день.

    Обратной стороной возможности точно контролировать, сколько кормят вашу рыбу, является то, что она содержит меньше корма, чем бочка.

    При поиске автоматических кормушек для рыбы для этого обзора я не смог найти более 14 отсеков.Это всего 2 недели кормления за один сеанс кормления в день. Но если кормить два-три раза в день, то этого хватает значительно меньше.

    Кроме того, эта автоматическая кормушка для рыбы не подходит для кормления мелкими кормами, такими как гранулы бетта, из-за принципа работы системы лотков.

    Плюсы

    • Можно выдавать смешанные продукты
    • Выдает точные количества
    • Подходит для больших сушеных продуктов, например, вафель.

    Минусы

    • Порции необходимо отмерить
    • Вмещает меньше продуктов
    • Занимает больше места
    • Не подходит для гранул бетта
    • Сложнее чистить

    Испытание автоматов кормления рыбы

    Читать обзоры — это хорошо и все такое, но если вы действительно хотите знать, насколько хорош продукт, вы должны протестировать его самостоятельно.

    Итак, это именно то, что я сделал.

    Тестирование с пищей

    У вашей автоматической кормушки для рыбы одно задание:

    Для выдачи корма для рыбы.

    Только одна проблема … Еда, которую едят мои рыбы, скорее всего, сильно отличается от того, что едят ваши рыбы.

    Итак, я решил протестировать каждую автоматическую кормушку для рыбы, чтобы увидеть, как они обрабатывают наиболее часто используемые корма для рыбы.

    Слева направо…

    Все кормушки с вращающимся стволом, которые я рассматривал, позволяли мне регулировать отверстие в соответствии с типом корма, который я использовал — шире для более крупной пищи и уже для более мелкой корма.

    Получение этого правильного решения на удивление отнимает много времени, поскольку требует проб и ошибок. Я регулировал открытие, проверял кормушку 10 раз, чтобы узнать, сколько еды было выдано, и пробовал снова, если необходимо.

    Чтобы добавить к разочарованию, автоматическая кормушка для рыбы может выдавать разные порции в зависимости от того, насколько заполнен контейнер … Позвольте мне показать вам.

    Вот шесть порций еды из первоклассной кормушки с полным контейнером:

    Обратите внимание, что количество гранул в каждой порции сильно различается.

    Вот такая же кормушка для рыбы, только на этот раз емкость была наполовину пуста:

    Уменьшение количества еды в контейнере привело к постоянному размеру порций.

    Очень важно уделять время тому, чтобы ваша автоматическая кормушка для рыбы выдавала правильное количество корма — вы же ведь не хотите перекармливать (или недокормить) рыбу, не так ли?

    Это может показаться занозой в заднице, но в целом для правильной настройки каждой автоматической кормушки для рыбы потребовалось менее 15 минут.И как только это будет сделано, вам больше не придется об этом беспокоиться.

    Я хотел бы добавить, что вы никогда не получите кормушку с вращающимся стволом, которая будет выдавать одно и то же количество каждый раз. Этого не произойдет. Вместо этого сосредоточьтесь на регулировке кормушки для рыбы так, чтобы она обеспечивала постоянный диапазон. Например, если ваша рыба съела 5 гранул, то будет приемлемо от 3 до 7 гранул.

    Насколько хорошо себя зарекомендовали автоматические кормушки для рыбы в реальных условиях? Намного лучше, чем я ожидал… Вариант с вращающимся бочонком хорошо работал с продуктами небольшого и среднего размера.

    Фактически, пеллеты и гранулированные корма — это то, чем сияют автоматические кормораздатчики для рыбы. Просто наполните емкость едой, и все готово.

    Мелкие продукты, такие как микрогранулы, от которых ваша петушок сходит с ума, не очень хорошо себя чувствовали. Даже на самом маленьком уровне было выдано слишком много еды.

    Так вот, это может показаться не таким уж большим, но для одной петушки это слишком много еды. Это само определение перекармливания.

    Но это не значит, что автоматическая кормушка для рыбы вам не подходит… Я открою вам небольшой секрет, чтобы обойти эту проблему.Сделав небольшую настройку, ваша автоматическая кормушка для рыбы сможет подавать всего несколько гранул за раз. Лучше всего то, что он работал почти на всех автоматах кормления для рыбы, которые я тестировал! Проверить это.

    Довольно впечатляюще, да?

    Секрет получения идеального размера порций для вашей петушки?

    Кусок ленты!

    Используйте кусок ленты, чтобы закрыть часть дозатора на автоматической кормушке для рыбы. Это ограничивает количество гранул, которые выходят за раз. При правильном расположении кормушка для рыбы может выдавать всего несколько гранул за раз.

    Довольно впечатляюще, да?

    Секрет получения идеального размера порций для вашей петушки?

    Кусок ленты!

    Используйте кусок ленты, чтобы закрыть часть дозатора на автоматической кормушке для рыбы. Это ограничивает количество гранул, которые выходят за раз. При правильном расположении кормушка для рыбы может выдавать всего несколько гранул за раз.

    Success — гранулы больше не выливаются из автоматической кормушки для рыбы водопадом.

    С лентой на месте вращающиеся бочкообразные кормушки для рыбы превосходили кормушки для порционного контроля при выдаче гранул бетта — маленькие гранулы застревали у стенок лотков.

    У меня тоже были проблемы с хлопьями. И если вы откроете тюбик с рыбными хлопьями, вы поймете, почему. Как снежинка, каждая рыбная пластинка имеет разный размер и форму. Из-за такого непостоянного размера было сложно получить «идеальную щепотку корма» для кормления моей рыбы.

    В то время как более мелкие хлопья без проблем выливались из дозатора, более крупные хлопья застревали в дозаторе.Как вы видите ниже, это приводит к нестандартным размерам порций…

    Это было легко исправить, слегка раздавив любые хлопья, которые я добавлял в автоматические кормушки.

    Я просто насыпал хлопья в миску и раздавил их пальцами, прежде чем добавить в автоматическую кормушку. После этого размеры порций стали более единообразными…

    Прежде чем продолжить, я хотел бы добавить, что из всех продуктов, которые я тестировал, хлопья были наиболее склонны к впитыванию влаги и слипанию.Если вы определили, что в вашем аквариуме проблема с влажностью, я предлагаю заменить рыбный корм на другой.

    Наконец, мы переходим к рыбным кормам большого размера. Вы знаете, вафли с креветками, палочки и тому подобное.

    Я сразу встану. Кормушка для рыбы без вращающегося цилиндра всегда подавала вафли большого размера. Время от времени автоматическая кормушка для рыбы вращалась, но корма не поступало. Как и большие хлопья, вафли застревали в дозаторе и отказывались выходить… Даже при самой большой настройке.

    Я нашел решение, разрезав каждую вафлю пополам, но мне потребовалось достаточно усилий, поэтому я предлагаю вам переключиться на кормушку для рыбы с контролем порций для более крупных кормов или смешивания кормов. Мой лучший выбор, который будет обсуждаться позже в этом руководстве, превосходит все эти области.

    Как видите, функциональность вашей кормушки полностью определяется кормом, которым вы кормите рыбу.

    Тестирование функций

    Возможно, вы заметили, что на рынке существует множество различных автоматических кормушек для рыбы, и все они борются за первое место.Поэтому неудивительно, что некоторые бренды добавили дополнительные функции, чтобы выделиться на фоне конкурентов.

    Но стоят ли эти функции ваших денег? Вот мой опыт тестирования…

    1. Кнопка «Накормить»

    Из всех разнообразных функций это одна из немногих, которые просто необходимы.

    При нажатии кнопки кормления автоматическая кормушка подает корм в аквариум вне запрограммированного времени кормления.

    Эта функция очень важна при первой настройке автоматической кормушки для рыбы.Это позволяет вам проверять и регулировать, сколько еды выдается, не дожидаясь нескольких часов, пока не истечет запрограммированное время кормления.

    Я не могу порекомендовать автоматическую кормушку, в которой нет этой опции.

    2. Память

    Я уверен, что вы согласитесь со мной, когда я скажу… Людям, которые забывают то, что вы им говорите, неприятно иметь дело.

    Ну, то же самое и с автоматами для кормления рыб.

    Вы не хотите перепрограммировать автоматическую кормушку каждый раз при замене батарей.У кого есть на это время?

    Не проблема! Благодаря встроенной памяти кормушка для рыбы запоминает каждое установленное вами время кормления, даже если батареи сняты.

    3. Множественные кормления

    Вместо одного большого застолья я предпочитаю кормить рыбу несколькими небольшими порциями в течение дня.

    Если это похоже на вас, то вам будет приятно узнать, что некоторые кормушки для рыбы можно запрограммировать на выдачу корма несколько раз в день. Фактически, мой лучший выбор позволяет проводить до 4 кормлений каждый день.

    Однако не все автоматические кормушки для рыбы оснащены этой функцией. Если вы считаете необходимым многократное кормление, пропустите любую кормушку без этого.

    4. Различные варианты монтажа

    Многие автоматические кормушки для рыбы, которые я тестировал, устанавливаются на ваш аквариум одним из двух способов…

    1. Крепится к стеклу — Автоматическая кормушка для рыбы крепится к краю аквариума с помощью зажима, который входит в комплект поставки.

    2. Стояние — Кормушка для рыб может выдерживать собственный вес и стоять на крышке аквариума.Если у вас есть аквариум меньшего размера или даже аквариум, установите эту кормушку на ближайший выступ так, чтобы бочка была над вашим аквариумом.

    На мой взгляд, это тоже существенная особенность. Особенно, если вы планируете обновить свой аквариум.

    Например, у вас может не быть капюшона сейчас, но он может появиться позже. Множество вариантов монтажа означает, что вам не нужно покупать новую автоматическую кормушку для рыбы при обновлении.

    5. Встроенные вентиляторы для сохранения сухости продуктов

    В своем исследовании я постоянно сталкивался с рекомендациями выбрать автоматическую кормушку для рыбы со встроенным вентилятором — вентилятором, который обдувает корм воздухом, предотвращая накопление влаги.

    Звучит как удобная функция. Я имею в виду, никто не хочет, чтобы их рыбный корм стал мокрым и слипшимся, верно?

    Ну, я не уверен, что вентилятор — это решение ваших проблем с конденсацией. Видите ли, на всех автоматических кормушках, которые я рассмотрел, вентилятор работает только при вращении контейнера для корма. Это что, максимум 10 секунд?

    Добавьте к этому то, что встроенные вентиляторы совсем не очень мощные. Откройте рот и скажите «ssssssssssssssssssssss» — вы чувствуете, как ветерок выходит изо рта? Ну, он примерно такой же сильный, как воздушный поток от вентиляторов кормушки для рыбы.

    Если вы используете автоматическую кормушку один раз в день, ваш корм будет получать 10 секунд этого количества. Чтобы проверить это, я добавил по 5 капель воды в отсек каждой кормушки для рыб — ни один встроенный вентилятор не смог высушить ее за разумное время.

    Да, у одного из моих лучших вариантов есть вентилятор, но я был бы так же счастлив с Eheim Everyday Fish Feeder без него.

    Я предпочел подход своего другого фаворита, Fish Mate F14. Это позволило мне прикрепить воздушную трубку к воздушному насосу, чтобы непрерывно обдувать пищу воздухом, эффективно удаляя влагу и конденсат.

    Если у вас проблемы с влажностью, переместите автоматическую кормушку подальше от ватерлинии. Кроме того, если вы используете хлопья, попробуйте заменить их на гранулы — они не впитывают влагу так же быстро, как хлопья.

    Лучшие автоматические кормушки

    По сути, вы доверяете автокормушке жизнь вашей рыбы.

    Если кормушка выйдет из строя, ваша рыба умрет с голода. Если он переедает, вы рискуете получить выбросы аммиака, которые могут быть столь же смертельными.

    Вот почему вам нужна лучшая автоматическая кормушка для рыбы на рынке — не только для того, чтобы ваша рыба была сытой, но и в безопасности.

    Вот почему я собрал все популярные автоматические кормушки (и некоторые непопулярные), в том числе:

    • Кормушка для повседневной рыбы Eheim
    • Рыбный помощник F14
    • Lifegard Aquatics Intelli-Feed
    • Sera Feed A Плюс
    • Зоопарк Med BettaMatic
    • Автоматическая кормушка для рыбы Hydor

    У меня была одна цель:

    Чтобы найти лучшую автоматическую кормушку для рыбы на рынке!

    Неважно, есть ли у вас аквариум с соленой или пресной водой….После 40 часов тестирования я уверен, что вы не сможете лучше, чем мои рекомендации ниже:

    Лучшая универсальная автоматическая кормушка для рыбы — Eheim Everyday Fish Feeder


    Проверить цену

    Если вы какое-то время занимались рыбным хозяйством, то мой лучший выбор вас не удивит. Его обычно рекомендуют как новички, так и опытные аквариумисты.

    Кормушка Eheim Everyday Fish Feeder была непревзойденной и предлагала лучшее соотношение цены и качества. Я был удивлен, обнаружив, что кормушка Eheim Everyday Fish Feeder лишь ненамного дороже, чем самые дешевые варианты.

    За исключением больших вафель и палочек, кормушка Eheim была способна выдавать все обычные продукты, которые я ей бросал. После правильной регулировки гранулы, хлопья и лиофилизированные кровяные черви разного размера выпадали в виде порций одинакового размера.

    Благодаря возможности программирования кормушки на выдачу до 4 раз в день, у вас есть гибкость в кормлении. И каждый раз вы можете заставить контейнер вращаться один или два раза, в зависимости от того, сколько еды вы хотите выдать.

    Благодаря входящему в комплект зажиму, эта автоматическая кормушка для рыбы работала как с аквариумами с крышкой, так и без нее.

    Хотите узнать больше? Читайте полный обзор здесь.

    Лучшая автоматическая кормушка для смешанных кормов и мерных количеств — Fish Mate F14

    Проверить цену

    Что касается точного кормления, то ни одна автоматическая кормушка для рыбы не справилась лучше, чем Fish Mate F14. Почему это так точно? Потому что вы определяете точное количество гранул, которое будет выдаваться каждый раз.

    Вы делаете это, заполняя каждый из 14 лотков кормом для рыбы. Когда время подачи приближается, выдается весь лоток.Это дает дополнительный бонус, позволяющий смешивать и сочетать продукты. Сложив вафли из водорослей и рыбные хлопья в один лоток, вы сможете кормить неоновых тетр и креветок одновременно.

    Еще одним преимуществом системы лотков является то, что, заполняя только каждый второй лоток, вы можете настроить кормушку для подачи корма через день. Это единственная протестированная мной автоматическая кормушка для рыбы, которая позволяет пропускать кормления.

    Конечно, у лотковой системы есть и обратная сторона — она ​​вмещает меньше еды, чем вращающаяся бочка.Но это компромисс для точности.

    Я обнаружил, что отверстие на дозаторе, обращенное вниз, делает корм более влажным, чем другие кормушки для рыбы.

    К счастью, у F14 есть хитрый трюк — приспособление для авиалинии, позволяющее подключить эту кормушку к воздушному насосу. Постоянно обдувая пищу воздухом, она устраняет любые следы влаги.

    Рекомендовано с оговорками: лучший автомат для кормления рыбы во влажных средах

    Проверить цену

    Влажная рыбная комната? Сильное испарение? Вода из резервуара орошает вашу кормушку? Если пища внутри кормушки для рыб сырая или слипшаяся, у вас проблемы с влажностью.Это может привести к тому, что еда станет несвежей или, что еще хуже, сгниет.

    Это проблема, которая возникает у любого автоматического кормораздатчика с постоянно открытым дозатором … Это в основном приглашение воды в кормушку. Как показывает нам Lifegard Aquatics, лучший способ предотвратить слипание корма для рыбы — это предотвратить его полное попадание воды.

    Благодаря уникальной конструкции Intelli-Feed контейнер для еды остается полностью закрытым, когда он не используется. Когда время кормления приближается, контейнер выскакивает, подавая вкусное угощение вашей рыбе, прежде чем снова запечатать себя.Я обнаружил, что это очень эффективно для предотвращения попадания влаги на сушеный корм для рыбы внутри.

    Хотя Intelli-Feed на сегодняшний день является лучшим выбором, если у вас проблемы с влажностью, у меня было несколько недостатков — но ни в коем случае не препятствующих заключению сделок — которые помешали мне рекомендовать его как универсальную автоматическую кормушку для рыбы.

    Во-первых, такая кормушка дорогая. По той же цене вы можете купить две кормушки Eheim, и у них еще останется сдача. Я также обнаружил, что этот зажим сложнее установить, чем другие автоматические кормушки для рыбы, которые я рассматривал.

    Однако у Intelli-Feed было еще одно преимущество…

    Intelli-Feed — ваш единственный выбор, если вам нужна подключаемая автоматическая кормушка для рыбы. Однако адаптер питания продается отдельно. Учитывая цену этого устройства, я был разочарован, обнаружив, что в комплект не входит адаптер, но если вам нужна автоматическая кормушка для рыбы, которая подключается к удлинителю, то это действительно ваш единственный выбор.

    Хороший универсал. Intelli-Feed превосходно справлялся с задачей кормить мою рыбу, сохраняя при этом корм свежим и сухим.Если бы она была вдвое дешевле, она могла бы стать моим лучшим выбором.

    Примечание. Использовать контроллер Apex в аквариуме с морской водой? Автоматическая система кормления AFS от Neptune Systems по сути является модифицированной версией этой кормушки для рыбы.

    Конкурс

    Конечно, победителей без проигравших не бывает. В то время как некоторые были близки к тому, чтобы занять первое место, другие даже не приблизились.

    В произвольном порядке, вот участники, занявшие второе место, и причины, по которым они были вытеснены моими фаворитами.

    Penn-Plax Daily Double II был одним из самых дешевых автоматических кормушек, которые я рассматривал. Daily Double II был настроен на выдачу пищи каждые 12 часов и не мог быть отрегулирован. Когда вы настраиваете устройство, невозможно определить, что он работает правильно, пока он не уронит еду через 12 часов. Качество сборки также вызывает сомнения, так как заметно хрупкие язычки — единственное, что крепит крышку к контейнеру. Хотя это, безусловно, доступно, потратив еще несколько долларов, вы получите превосходную автоматическую кормушку для рыбы.Это такая же автоматическая кормушка для рыбы, как Aqua Culture Daily Double II, продаваемая Walmart.

    DoPhin AF013, который продается под разными именами, включая Nicrew и Goobat, по сути, является универсальной версией моей любимой кормушки Eheim Everyday Fish Feeder. Он пытается делать все, что делает Эхайм, но не с такой степенью полировки. Хотя мне понравилось, что его можно запрограммировать на 5 кормлений в день, что лучше, чем у Эхейма, это полезно только ситуативно и не компенсирует его недостатки.Я бы назвал это кормушкой для бедняков Eheim. Но учитывая, что это в основном та же цена, я даже не могу этого сделать.

    Громкие шумы! Это то, что вы испытаете, если купите автоматическую кормушку для аквариумов Hydor. Эта кормушка вытряхивает корм из контейнера, когда он поворачивается, но сопровождающий звук достаточно громкий, чтобы разбудить вас в ночи. Цифрового дисплея нет, и вы не можете выбрать точное время кормления рыбок.

    Zoo Med BettaMattic была единственной специальной кормушкой для рыбы, предназначенной для раздачи микрогранул.Я был впечатлен тем, что у него есть возможность крепления для небольших круглых резервуаров и чаш, но на этом похвалы заканчиваются. Зажимы контейнера для кормления были слишком хрупкими, а конструкция в виде совка постоянно выдавала слишком много гранул. Учитывая, что его предназначение предназначено для кормления петушков, и вы, скорее всего, использовали бы его в аквариуме с одним петушком, перекорм, похоже, был встроен в конструкцию.

    Хотя я могу полюбить его младшего брата, автоматическая кормушка Eheim TWIN немного не оправдала ожиданий.При высоте 4,5 дюйма аппарат казался неприятно большим. Из-за хлопьев раздаточное устройство забивалось, и по такой цене вы можете купить две кормушки Eheim Everyday Fish Feeders. Не поймите меня неправильно, это все еще отличный пример прекрасной немецкой инженерии, но он просто не отмечал те же флажки, что и мои лучшие.

    Эта автоматическая кормушка для рыбы Imagitarium может быть широко доступна в вашем местном магазине Petco, но это все, что у нее было. Качество сборки и производительность не могут сравниться с автоматами для кормления рыбы в том же ценовом диапазоне.

    Получите максимум от автоматической кормушки для рыбы

    Нашли идеальную автоматическую кормушку для вашего аквариума? А теперь пора его настроить. Но прежде чем вы это сделаете, я собираюсь поделиться некоторыми советами, которые я хотел бы знать, когда много лет назад купил свою первую автоматическую кормушку …

    1. Тщательно выбирайте местоположение

    Когда дело доходит до кормушки для рыбы, местоположение решает все. Слишком близко к переливу, и вся выданная еда будет высосана.Слишком близко к выпускному отверстию фильтра, любой плавающий корм разлетится по всему аквариуму.

    Если ваш плавающий корм перемещается по аквариуму, я рекомендую заглянуть в кольцо для кормления рыб.

    Кроме того, вы не должны размещать дозатор автоматической кормушки над струей воздуха, выпускным отверстием фильтра или чем-либо еще, что вызывает поверхностное волнение. Если вы это сделаете, маленькие капли воды могут забрызгать кормушку, и еда внутри слипнется и станет черствой.

    Может потребоваться немного творчества, чтобы найти правильное место, особенно если у вас небольшой резервуар.Этот любитель сложил банки штабелями, чтобы создать выступ для автоматической кормушки для рыбы, на котором она может сидеть…

    Умно, а?

    Возможно, вам придется переставить светильник или вырезать выемку на крышке. Но если подумать, вы скоро найдете лучшее место для своего аквариума.

    Как только вы найдете идеальное место для автоматической кормушки для рыбы, пора закрепить его…

    2. Закрепите кормушку для рыбы

    Если кормушка упадет в резервуар, она перестанет работать … Гарантия не распространяется на случайные повреждения, подобные этому.

    Незакрепленная кормушка для рыб может легко удариться о ваш аквариум при чистке. Это даже не обязательно вы, моя кошка и дети прекрасно умеют случайно окунуть близлежащие предметы в мой аквариум.

    Если вы просто прикрепляете кормушку к краю аквариума, используйте зажимы из коробки . Покачивайте его, чтобы убедиться, что он прикреплен правильно.

    Вместо этого ставите автоматическую кормушку на вытяжку аквариума? Липучка — ваш лучший друг.Один кусок, приклеенный к вытяжке, а другой — к кормушке, защитит его от большинства ударов. В то время как Hydor и Eheim включают липучку в коробку, и я аплодирую им за это, но предоставленный небольшой квадрат не сравнится с этой промышленной прочностью липучки.

    Но вы хотите защитить не только сам блок, но и сам дозатор, чтобы он оставался на месте — если он сдвинется, вы рискуете перекормить рыбу или проголодать ее.

    Кусок ленты поверх регулятора дозатора предотвращает случайное изменение настройки при заправке.

    3. Тестирование перед отпуском

    Если вы хотите использовать автоматическую кормушку для рыбы во время вашего отсутствия, я настоятельно рекомендую сначала провести пробный запуск …

    Это дает вам возможность проработать любые проблемы, которые могут возникнуть при вашей настройке, такие как проблемы с влажностью или зацепление диспенсера соседним оборудованием и т. Д.

    Не забывайте, насколько важен этот шаг. Вы полагаетесь на устройство, чтобы кормить рыбу во время отпуска. Вы же не хотите возвращаться домой только для того, чтобы обнаружить, что автоматическая кормушка не кормит вашу рыбу.

    Как долго следует проверять автоматическую кормушку для рыбы? Пока твое время далеко.

    Допустим, вы собираетесь в двухнедельный отпуск, используйте новую автоматическую кормушку для рыбы в течение 14 дней перед отъездом.

    За это время отслеживать следующее:

    • Таймер настраивается по графику кормления рыб
    • Открытие дозатора отрегулировано правильно, без перекармливания или недокорма рыбы
    • Влага не вызывает слипание пищи
    • Еда не заканчивается до вашего возвращения домой

    После того, как вы отметите эти флажки, вы можете отправиться в отпуск, зная, что ваша рыба будет накормлена до вашего возвращения.

    Да, и я всегда рекомендую вставлять новую пару батареек каждый раз, когда вы планируете использовать автоматическую кормушку для рыбы в течение длительного времени … Вы же не хотите, чтобы они разрядились, пока вас нет.

    Наконец, если вы полагаетесь на автоматическую кормушку для ежедневного кормления, не забывайте периодически проверять, находится ли она в хорошем рабочем состоянии. Хотя качественная автоматическая кормушка для рыбы является надежным продуктом, безопасность никогда не помешает.

    Заключение

    Хорошо, они могут быть не для всех.Но нельзя отрицать, что автоматическая кормушка для рыбы может быть надежным решением для кормления рыб, когда вы находитесь вдали от дома.

    Используя это руководство, вы сможете выбрать лучшую автоматическую кормушку для вашего аквариума.

    Независимо от рациона вашей рыбы или частоты кормления, автоматическая кормушка для рыбы найдется для вас!

    Используете ли вы в своем аквариуме автоматическую кормушку для рыб? Позвольте мне знать в комментариях ниже!

    Загадай желание (2021) — MyDramaList

    История 9.0

    Актерское мастерство / Состав персонажей 9,5

    Музыка 8,0

    Значение повторного обновления 8,5

    Перегруженная привлекательность; D

    Кто бы мог подумать, что я улыбаюсь, как идиот, постоянно улыбаюсь.

    Если бы я, даже не задумываясь, описал это одним словом … Я бы сказал «сладкий». Конечно, иметь кошку в качестве одного из главных героев будет восхитительно. Но это не остается милым. С точки зрения сюжета, его развития, того, как изображаются персонажи… как все разворачивается, это произвело на меня впечатление, поскольку я начал это без каких-либо ожиданий.

    Лучшая часть шоу — это ведущие. Мне нравились их персонажи, личности. Если вы увидите Сяо Сю (в исполнении Джиа Гэ), вам не придется заставлять себя поверить в то, что она кошка, потому что это кажется таким естественным, начиная с самой первой ее сцены, как она говорит, момент тела, выражения лица. даже от маленьких жестов … у тебя есть кошачьи флюиды. Я никогда не ожидал такого уровня игры от актрисы-новичка, такой как Джиа Ге.У нее всего 2 драмы, это ее вторая драма и первая такая большая роль.

    То же самое и с Ю Лун. Я впервые вижу его … Его игра настолько спокойна, как и его персонаж, Чи Ян. Чи Янь спокойный, сдержанный, добрый, но в некотором роде антиобщественный (у него только один друг), далек от мира … Живет своей жизнью в одиночестве и не намерен отличаться от этого. Его реакции драгоценны, когда Сяо Сю входит в его жизнь и переворачивает ее, и как происходит их взаимодействие, как они начинают нравиться друг другу.. Весь процесс, в котором происходят эти вещи, большое развитие персонажа (но естественным образом) так успокаивает и приятно смотреть.

    Слабой цепью этого будут антагонисты, так как его персонаж не полностью развит и не имеет какой-либо надлежащей причины для того, что он сделал. В этой части письмо было слабым … но кроме этого меня почти ничего не беспокоило. Побочные персонажи, их истории интересны. Но ничто не затмевает сюжета главного героя. Это настолько предсказуемо, история проста, как любая межвидовая романтическая история.Но персонажи, мелкие детали, игра, исполнение, потрясающая химия — все это делает его более особенным, чем обычно. И, конечно же, он наполнен сладостью.

    Подробнее

    Был ли этот обзор полезным для вас? Да Нет Отмена

    Сделай сам Reef Chili: сделай свой собственный корм для морской рыбы! Как приготовить замороженную рыбу и кораллы. | БРСтв

    Если вы следили за серией видеороликов BRS360, вы могли бы вспомнить из эпизода № 3, что Reef Chili изначально был замороженной рыбой и коралловым кормом, который Райан делал дома, и был одним из первых продуктов, использовавших Bulk Reef Supply в том, что вы видите сегодня.

    После многих лет запросов и значительного спроса на возвращение замороженной версии Reef Chili мы решили создать полную линейку продуктов для сухой рыбы и кормов для кораллов, которые предоставили бы всем вам инструменты, необходимые для приготовления собственного корма для рыбы и корма для кораллов. смеси в домашних условиях.

    Во-первых, ознакомьтесь с новыми продуктами BRS Foods на нашем веб-сайте. Помимо оригинального сухого Reef Chili, у нас теперь есть множество различных сухих кормов, состоящих из одного ингредиента, которые можно смешивать вместе или использовать индивидуально для кормления как рыб, так и кораллов.

    Затем вы можете использовать корма BRS и смешивать замороженные корма в домашних условиях, чтобы сэкономить деньги и дать своим влажным питомцам максимально возможное питание.


    Зачем самому готовить корм для рыб и кораллов?

    Вы можете создать превосходно насыщенный питательными веществами корм, который идеально подходит для нужд всего вашего аквариума, что означает одну формулу корма для кормления всего в аквариуме; рыбы, кораллы и беспозвоночные. В зависимости от стоимости замороженных ингредиентов на месте и точного рецепта, который вам нужен, обычно достигается экономия средств, когда все сказано и сделано, не говоря уже об удобстве использования одного продукта.

    Большинство ветеринаров и владельцев домашних животных согласятся, что преимущества превосходного корма для домашних животных имеют решающее значение для долгой и здоровой жизни в неволе, и это определенно относится к вашим рыбам и кораллам. Питательные и высококачественные корма повысят жизненный тонус, улучшат окраску, укрепят иммунитет, чтобы отразить болезнь, и, вероятно, сохранят жизнь ваших рыбок намного дольше!

    Кроме того, у разных видов рыб разные потребности в питательных веществах, и факт состоит в том, что многие из имеющихся готовых рыбных кормов имеют ограниченную пищевую ценность.Чтобы удовлетворить эти различные потребности в питании, ответственные любители предложат широкий выбор продуктов.

    Будь то смесь отдельных замороженных продуктов, хлопьев и гранул или один из высококачественных замороженных продуктов, таких как Rod’s Food или Hikari Reef Riot Carnivore, разнообразие ингредиентов гарантирует, что обитатели аквариума получают то, что им нужно. .

    Правильные инструменты для работы

    Вам понадобятся инструменты, чтобы легко приготовить любой из этих рецептов.Лучше всего покупать инструменты и хранить их специально для приготовления корма для рыб. Ножи выдержат удар, и и разделочная доска, и блендер, или кухонный комбайн будут уносить с собой этот рыбный запах. Поверьте, вы больше не захотите использовать эти инструменты в своей еде.


    • Кухонный комбайн с лезвием терки для сыра
    • Тесак
    • Доска разделочная
    • Большие ложки для смешивания
    • Одноразовые кастрюли или емкости для смешивания
    • Лед
    • Качественные пластиковые пакеты для морозильной камеры с толстыми стенками или вакуумный упаковщик с пакетами

    Загрузить файл.PDF-версия рецепта Reef Chili.

    Перед тем, как начать, примите к сведению эти полезные советы, чтобы процесс прошел гладко. Работайте быстро, держите все инструменты как можно холодными и держите ингредиенты в замороженном состоянии. Чтобы сэкономить время, сначала смешайте сухие ингредиенты в миске, а затем смешайте жидкости в отдельной миске. Таким образом, вы можете быстро добавить их в замороженную смесь сразу, не тратя время на измерение каждого из них.

    Технически мы производим 5 разных кормов, которые дополняют друг друга и работают последовательно, так что вы можете выбрать правильную формулу, которая идеально подходит для вашего аквариума.Собрав инструменты, выберите рецепт, который вам подходит, и отправляйтесь в магазин за ингредиентами.

    Суммы, представленные здесь, составят в общей сложности 4 фунта замороженных продуктов, которые были разработаны таким образом, чтобы максимально использовать жидкие ингредиенты, чтобы у вас не осталось остатков. Вы можете регулировать количество, только старайтесь сохранить пропорции.

    Смесь первичных белков (только рыба) — Это основа всех различных рецептов, она начинается с нескольких ингредиентов из местного продуктового магазина, двух сублимированных ингредиентов из линейки продуктов BRS и некоторых высококачественных гранул для заполнения с витаминами.


    Смесь травоядных — Многие рифовые рыбы являются травоядными, в первую очередь Tangs или Surgeonfish, различные Blennies, Rabbitfish и многие другие. Чтобы вместить эти виды, просто добавьте немного морских водорослей в смесь первичных белков.


    Маленькая активная рыба и LPS кораллы — Многие маленькие и очень активные рыбки имеют маленький рот и небольшой пищеварительный тракт с большим потреблением энергии. Сюда входят очень популярные, но заведомо трудные для кормления виды Anthias.Вы хотите смешать мелкие частицы, богатые питательными веществами, чтобы вместить этих высокоэнергетических рыб. Эти частицы также подходят для потребления большинством LPS кораллов.


    Пищевые добавки (емкости для зрелых рифов) — Добавление добавок в корм имеет отличные преимущества как для рыб, так и для кораллов. Хотя это, конечно, не обязательно, это отличная идея для биологически устоявшихся или зрелых аквариумов, которые могут обрабатывать дополнительные питательные вещества, и вы хотите кормить своих рыб наилучшей смесью для улучшения окраски, иммунитета и роста.


    Корм ​​для кораллов — Последний список ингредиентов разработан специально для кораллов, которым для естественного сбора и потребления необходимы корма с различными мелкими частицами, взвешенными в толще воды. Вам не нужно использовать все, поэтому не стесняйтесь смешивать и сочетать, но каждое из них имеет уникальное преимущество.


    Подготовка и хранение

    После того, как вы собрали инструменты и достали ингредиенты, пора начинать.Это отличное развлечение для местных рифовых клубов или даже для друзей-рыбаков. Сделайте большую партию, чтобы делиться ею и хранить ее для использования в течение года.

    Держите все в замороженном состоянии! Убедитесь, что морепродукты чистые и чистые. На креветках и других моллюсках не должно быть ракушек и хвостов; обязательно проверьте список ингредиентов, чтобы убедиться, что не добавлены дополнительные химикаты. Иногда в замороженных морепродуктах есть вода, которую можно отколоть или отколоть, но не размораживайте. Если попытаться разморозить и повторно заморозить ингредиент, вместо желаемых кусочков получится кашеобразная паста.

    Качество морепродуктов может сильно различаться, и каждый аквариум индивидуален, поэтому подходите к этому непредвзято, гордитесь этим и понимайте, что для создания наиболее идеальной формулы может потребоваться несколько экспериментов по всем направлениям.

    Шаг № 1 — Подготовьте лотки для смешивания со слоем льда внутри нижнего лотка, чтобы все оставалось холодным при перемешивании.

    Шаг № 2 — Измерьте жидкие ингредиенты в отдельной миске

    Шаг № 3 — Измерьте сухие ингредиенты в отдельной миске

    Шаг №4 — Измельчите замороженные ингредиенты по одному в кухонном комбайне с помощью лезвия терки.Блендеры или традиционные лезвия измельчителя, как правило, создают кашицу вместо патронов. Если замороженные куски слишком большие, порежьте их с помощью специальной разделочной доски, прежде чем положить в кухонный комбайн.

    Шаг № 5 — Добавьте измельченные ингредиенты в холодные противни и смешайте с жидкими ингредиентами и, наконец, с сухими ингредиентами, которые вы отмеряли ранее. Быстро перемешайте вручную пластиковыми ложками и держите в холоде!

    Шаг № 6 — Упакуйте в отдельные плоские пакеты для заморозки толщиной ½ дюйма или кубические лотки, если хотите.Пакеты, запечатанные под вакуумом, тоже отлично подойдут, но это не обязательно. Добавляйте порции в то, что ваш аквариум может съесть за один месяц.

    Шаг № 7 — Поместите в морозильную камеру и храните в замороженном состоянии. Поделитесь с друзьями или продайте на месте.

    Самый простой способ кормления замороженных продуктов — это разбить их на мелкие кусочки после того, как они были заморожены на плоский лист. Таким образом, вы можете разморозить и распределить по резервуару соответствующими порциями. Для большинства из нас 4 фунта еды, вероятно, будет намного больше, чем годовой запас еды, но все зависит от вашего аквариума (ов).Большинство любителей кормят 2-3 раза в день только то, что ваша рыба может съесть в течение 2 минут. Первоначальное размораживание и целевое кормление с помощью обмазки для индейки или шприца отлично работают и помогают сократить количество отходов. Отключайте фильтры и насосы во время кормления. Преимущества улучшенной диеты требуют времени, не ждите результатов в одночасье и ждите, чтобы общее состояние здоровья и жизнеспособность обитателей вашего аквариума улучшилось в течение следующих нескольких месяцев.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *