Методика васильевой скорочтение отзывы: Школа Васильевых — обман и наплевательское отношение!!! Надеюсь, что отзыв кому-то поможет . — 40 ответов на Babyblog

Содержание

работает или нет? Часть 1 / Блог компании Университет ИТМО / Хабр

Можно ли прочесть «программу на лето» за неделю и изучить рекомендованную литературу к экзамену за одну ночь? Разбираемся в вопросе, который всегда был актуален для студентов.

/ Фото Craig Sunter / CC

Фантастические возможности «быстрого чтения»


Каждый из нас в среднем успевает прочесть 200-400 слов в минуту, тогда как «скорочтецы», по их признаниям, могут увеличить этот показатель в 3-4 раза (до 1 000 или даже 1 700 слов в минуту соответственно). Пожалуй, один из самых известных скорочтецов – президент США Джон Ф. Кеннеди. По собственным словам, он не только владел этим навыком и (по некоторым оценкам) читал со скоростью 1 200 слов в минуту, но и стремился к тому, чтобы члены его команды также учились скорочтению и посещали курсы Эвелин Вуд (Эвелин Вуд в конце 1950-х гг. разработала основы обучения скорочтению, которые стали базой для ее учебника и школы «динамического чтения»).

Однако успехи Кеннеди меркнут на фоне других «звезд скорочтения» – Ким Пик (Kim Peek), прототип героя Дастина Хоффмана из фильма «Человек дождя», мог читать со скоростью 10 000 слов в минуту (8-10 секунд на стандартный книжный разворот).

При этом он мог «распараллеливать процессы» – читать две страницы книги одновременно. Такая удивительная способность, правда, была достигнута не только (и не столько) упражнениями: Пик родился с врожденным пороком, который характеризуется отсутствием в мозге мозолистого тела (это сплетение нервных волокон обеспечивает связь между полушариями мозга), и потому (по некоторым предположениям) его полушария могли обрабатывать информацию независимо друг от друга.

Тем не менее, и рекорд в 10 000 слов в минуту оказался побит. Материалы американского исследования 1963 года сообщали о скорочтеце, который умудрялся прочитать более 17 000 слов в минуту. Самым быстрым чтецом в мире, согласно Книге рекордов Гиннеса (издание за 1990 год), оказался Говард Берг (Howard Berg), который утверждал, что читает книги со скоростью 25 000 слов в минуту (в среднем это более 80 стандартных страниц текста за 60 секунд). Чтение книги в таком режиме выглядит просто как быстрое перелистывание страниц!

Результаты, которых добиваются скорочтецы, действительно поражают.

Тем не менее, далеко не все из них стоит принимать за чистую монету – об этом мы расскажем чуть позже, а пока стоит разобраться, чем скорочтение отличается от «обычного чтения», и что по этому поводу думают исследователи.

Чтение и скорочтение: в чем разница


Несмотря на то, что чтение кажется нам непрерывным и плавным процессом, это не совсем так. При чтении наш взгляд фиксируется на слове или группе слов (это занимает примерно четверть секунды). Затем мы переводим взгляд к следующей группе. Такие скачкообразные движения взгляда по странице называется «саккадами» и сами по себе отнимают у нас примерно одну десятую секунды.

После нескольких скачков мы снова останавливаемся, чтобы «переварить» прочитанную фразу или предложение. На это обычно тратится еще 0,3–0,5 секунды. Поэтому Кит Рейнер (Keith Rayner), психолингвист из Массачусетского университета в Амхерсте признавал, что большинство людей, владеющих навыком чтения на уровне школьника старших классов или студента, и читающих «для удовольствия», делают это примерно с одинаковой скоростью – порядка 300 слов в минуту.

Как выглядит скорочтение


Разумеется, при скорочтении мы (чаще всего) точно так же движемся взглядом по странице, на некоторое время задерживаясь на группах слов или символов. Тем не менее, методики, которые обычно применяются в скорочтении, отличаются от того, как «обычно» читают текст. Одни из наиболее популярных методик скорочтения: поверхностное чтение, слежение за текстом, быстрое последовательное визуальное предъявление и некоторые другие.

Слежение за текстом – одна из наиболее старых техник, ускоряющих процесс чтения. В самом простом виде это – использование указателя (пальца, линейки), который необходимо водить по строчкам (чем-то напоминает то, как учатся читать дети). Более сложные вариации на тему слежения за текстом предполагают еще и поиск специфических ключевых слов, что (по словам адептов этой методики) помогает дополнительно ускорить процесс.

Быстрое последовательное визуальное предъявление (Rapid Serial Visual Presentation) – метод, который чаще других используется в современных программах по обучению скорочтению.

Он состоит в том, что текст выводится на экран устройства пословно. По мере обучения растет и скорость смены слов на экране (один из наиболее известных примеров проектов, обучающих этой технике скорочтения, – Spritz) [о приложениях, проектах и методиках, помогающих читать если не быстрее, то качественнее, мы подробно расскажем во второй части материала].

Поверхностное чтение – это, по сути «просматривание» текста, помогающее найти наиболее важные его части (ключевые слова, тезисы) и отсеять лишнее, «достроить» весь текст по его части. Пожалуй, эта техника скорочтения вызывает больше всего дебатов.

Поверхностное чтение направлено в первую очередь на «просеивание» текста на предмет ненужной или неважной информации и не подразумевает прочитывание текста как таковое. Поэтому, по мнению некоторых авторов, к скорочтению оно не относится, поскольку не влияет на скорость чтения и не позволяет оценить всю представленную в тексте информацию (согласно исследованиям, наша способность воспринимать информацию при поверхностном чтении заметно ниже, чем при чтении в обычном режиме).

Другие авторы, наоборот, считают, что практически все методики скорочтения так или иначе связаны с поверхностным чтением и отсеиванием «лишнего»:

Просматривание – это не чтение. Если вы ранее не читали текст, который просматриваете, вы упустите массу информации. А курсы скорочтения учат именно просматриванию, а не чтению, хотя (в большинстве своем) и не признают этого

– Тимоти Ноа (Timothy Noah), писатель, редактор Politico, ведущий автор в Slate (2000–2011гг.)


Журналист Тимоти Ноа в своих предположениях оказывается не одинок – с ним соглашался в том числе и уже знакомый нам Кит Рейнер. Его исследования, а также работы некоторых других ученых можно свести к следующему заключению:

Скорочтение – это не чтение [что бы это ни значило]


Выводы Рейнера оказываются не беспочвенны: научную работу, в которой они опубликованы, автор назвал «Движения глаз при чтении и обработке информации: результаты 20 лет исследований» (Eye movements in reading and information processing: 20 years of research).
В этой работе Рейнер подтвеждает, что доля людей, читающих «на уровне студента колледжа» (в данном случае имеется в виду, что испытуемый имеет базовое образование и умеет читать не «по слогам»), попадающих по скорости чтения в интервал от 200 до 400 слов в минуту, составляет 95% (средняя скорость чтения, повторимся, равна примерно 300 словам в минуту).

Читать быстрее без существенной потери понимания смысла прочитанного могут буквально единицы. А следовательно, методики скорочтения, обещающие научить практически любого человека читать в несколько раз быстрее, имеют один, но очень весомый минус – они не позволяют в полной мере понять смысл написанного:

Я окончил курсы скорочтения – нас заставляли водить пальцем вдоль страниц, – и прочел «Войну и мир» за двадцать минут. Там что-то про Россию

– Вуди Аллен


Рональд Карвер (Ronald Carver), автор книги «Причины высоких и низких достижений в чтении» («The Causes of High and Low Reading Achievement») (издана в 1990 году) и профессор в сфере педагогики и психологии Университета Миссури в Канзас-Сити, также активно занимался вопросами изучения скорости чтения.
Он тщательно изучил различные техники «ускорения» чтения и провел ряд собственных исследований. В частности, для тестирования он отобрал группу из 16 «суперзвезд» скорочтения. В нее входили как победители конкурсов по скорочтению, так и профессионалы, в чьи рабочие обязанности входило чтение большого объема текстов (среди них – колумнист «Нью-Йоркера» Фред Шапиро и редактор медицинского журнала).

Карвер предложил участникам теста прочесть отрывки из изданий «Ридерз дайджест». Выяснилось, что ни один из испытуемых не смог читать материалы со скоростью выше, чем 600 слов с минуту, сохраняя достаточное (75% и выше) понимание содержания текста. Разумеется, это в два раза быстрее, чем стандартная скорость чтения, но до десятков тысяч слов в минуту скорочтецам оказалось далеко.

Но, может быть, Карвер собрал слишком маленькую группу добровольцев? Или они были недостаточно квалифицированы в скрочтении – в конце концов, не каждый скорочтец может поставить мировой рекорд. Такие возражения вполне обоснованны, однако это исследование дало повод усомниться в «сверх-достижениях» индустрии, которая к моменту проведения тестирования существовала уже несколько десятков лет.

Что стоит за впечатляющими результатами скорочтецов


К сожалению, выдающиеся результаты многих скорочтецов (за исключением Кима Пика) обусловлены их эго, а не реальными возможностями. Все тот же Карвер отмечает, что достижения Кеннеди в реальности могли быть более скромными – скорее всего, он мог читать со скоростью 500-600 слов в минуту, а бегло просматривать текст – со скоростью порядка 1000 слов в минуту (хотя это все равно в два раза быстрее «обычного» чтения).

Как же тогда появилась цифра в 1200 слов в минуту? Биограф Кеннеди Ричард Ривз (Richard Reeves) считает, что она фактически была «взята с потолка» – так предположил один из репортеров Time magazine, работавших в Белом доме. Репортер связывался со школой Эвелин Вуд, в которой обучался скорочтению Кеннеди, но не получил результатов его итогового тестирования – оно не проводилось, так как Кеннеди не завершил курс.

Что касается других выдающихся результатов, то исследование 1963 года (кейс скорочтеца, читающего по 17 040 слов в минуту) относится к разряду неподтвержденных данных.

В то время для фиксации достижений не применялись специализированные тесты, и результаты были основаны на самооценке испытуемого – которая вряд ли была точной.

То же самое относится и к достижениям Говарда Берга. По словам Марка Пеннингтона (Mark Pennington), специалиста по вопросам чтения, «Представители Книги рекордов Гиннеса в то время не отличались любовью к перепроверке рекордов, которые они публиковали, и этот рекорд не был зафиксирован ими лично. Они поверили Бергу на слово, а он, вероятно, просто выдумал свой рекорд».

Кстати, в 1998 году Берга привлекла к ответственности Федеральная Торговая Комиссия США за «неверные» и «вводящие в заблуждение» маркетинговые приемы, связанные с продажей его продуктов по повышению скорости чтения. В итоге Бергу было запрещено рекламировать свой продукт как «систему, позволяющую любому – ребенку, взрослому, человеку с инвалидностью – научиться читать со скоростью в 800 слов в минуту и выше».

Итак, вкратце:


Мы читаем дискретно – переводим взгляд от одной группы слов к другой.
Такие скачки, или саккады, а также необходимость осмыслить и проговорить про себя прочитанное, отнимают у нас ценное время.

Скорочтение – это совокупность различных механик, позволяющих сэкономить время на изучение текстового материала (за счет сокращения количества движений глазами по строке, умения составить мнемоническую схему материала и ряда других техник).

Скорочтение отличается от обычного чтения – не только по «механике работы», но и потому, что увеличение скорости чтения невозможно без потери понимания текста.

Супер-результаты скорочтецов – как правило, результат саморекламы. Если вы захотите обучиться какой-либо методике скорочтения, стоит рассчитывать на то, что вы сможете читать со скоростью 500-600 слов в минуту без существенной потери понимания текста. Результат в несколько тысяч (или десятков тысяч) слов в минуту едва ли достижим. Но даже 600 слов в минуту – это в два раза быстрее средней скорости чтения практически у всех, кто окончил школу или вуз.

Во второй части материала мы остановимся на том, какие методы скорочтения помогают сэкономить время, а какие не имеют ничего общего с физиологией и реальными возможностями человека. А также расскажем, какие еще методы и лайфхаки помогают узнавать из книг и статей больше за меньшее время.

P.S. Другие материалы от Университета ИТМО:

Школа скорочтения и развития памяти по методике Васильевой Л.Л.: отзывы сотрудников о работодателе

А

Абакан

Абу-Даби

Агидель

Агрыз

Адлер

Азов

Аксай

Актобе

Алапаевск

Алатырь

Алейск

Александров

Алексеевка (Белгородская область)

Алматы

Алупка

Алушта

Альметьевск

Амстердам

Анапа

Ангарск

Анталья

Апатиты

Апрелевка

Аргаяш

Арзамас

Армавир

Арсеньев

Артём

Архангельск

Асбест

Асино

Астрахань

Атырау

Ачинск

Ашхабад

Б

Байконур

Баку

Балаково

Балахна

Балашиха

Балашов

Бали

Барнаул

Барыш

Батайск

Бахмут

Бахчисарай

Бежецк

Белгород

Белебей

Белогорск

Белорецк

Белоярский

Бердск

Березники

Берёзовский

Берлин

Берн

Бийск

Биробиджан

Бирск

Бишкек

Благовещенка

Благовещенск

Благодарный

Бобруйск

Богородск

Бодайбо

Бологое

Болхов

Бор

Борисоглебск

Боровск

Братск

Брест

Бронницы

Брянск

Бугульма

Бугуруслан

Будапешт

Буденновск

Бузулук

Бургас

Бутурлиновка

Буффало

Бухара

В

Варна

Варшава

Вахруши

Великие Луки

Великий Новгород

Великий Устюг

Верхнеуральск

Верхний Тагил

Верхний Уфалей

Верхняя Пышма

Верхняя Салда

Видное

Вильнюс

Вилючинск

Винница

Витебск

Вичуга

Владивосток

Владикавказ

Владимир

Волгоград

Волгодонск

Волгореченск

Волжский

Вологда

Володарск

Волоколамск

Волхов

Вольск

Воркута

Воронеж

Ворсма

Воскресенск

Воткинск

Всеволожск

Выборг

Выкса

Вытегра

Вышний Волочек

Вяземский

Вязники

Вязьма

Вятские Поляны

Г

Гагарин

Гатчина

Геленджик

Георгиевск

Гётеборг

Глазов

Гомель

Горки Ленинские

Горно-Алтайск

Городец

Гороховец

Горячий Ключ

Грайворон

Гродно

Грозный

Грязи

Губкин

Губкинский

Гуково

Гулькевичи

Гусев

Гусь-Хрустальный

Гянджа

Д

Дальнереченск

Данков

Дедовск

Дербент

Десногорск

Дзержинск

Димитровград

Дмитров

Днепр (Днепропетровск)

Долгопрудный

Домодедово

Донецк

Донской

Дубна

Дудинка

Душанбе

Дюртюли

Е

Евпатория

Егорьевск

Ейск

Екатеринбург

Елабуга

Елец

Еманжелинск

Енакиево

Ереван

Ессентуки

Ефремов

Ж

Железногорск

Железнодорожный

Жигулевск

Житомир

Жуковский

З

Забайкальск

Заволжье

Заозерск

Западная Двина

Заполярный

Запорожье

Зарайск

Заречный

Звенигород

Зеленоград

Зеленодольск

Зеленокумск

Златоуст

Знаменск

Зубова Поляна

И

Ивангород

Ивано-Франковск

Иваново

Ивантеевка

Ижевск

Иланский

Инза

Инта

Иркутск

Исилькуль

Искитим

Истра

Ишим

Ишимбай

Й

Йошкар-Ола

К

Кавалерово (Посёлок городского типа)

Казань

Калачинск

Калининград

Калиновка

Калтан

Калуга

Каменск-Уральский

Каменск-Шахтинский

Каменское

Камышин

Кандалакша

Канск

Караганда

Карпинск

Карши

Касимов

Каспийск

Качканар

Кашира

Кемерово

Керчь

Киев

Кимры

Кингисепп

Кинель-Черкассы

Кинешма

Кириши

Киров

Кировск (Ленинградская область)

Киселёвск

Кисловодск

Кишинев

Клайпеда

Климовск

Клин

Клинцы

Кобрин

Ковров

Ковылкино

Когалым

Коломна

Колпино

Кольчугино

Коммунар

Комсомольск-на-Амуре

Конаково

Кондопога

Кондрово

Константиновск

Копейск

Кореновск

Коркино

Королёв

Костомукша

Кострома

Котельники

Котлас

Краков

Краматорск

Красногорск

Краснодар

Красное Село

Краснозаводск

Краснослободск

Красноуфимск

Красноярск

Красный Сулин

Кривой Рог

Кропивницкий

Кропоткин

Крымск

Кстово

Кубинка

Кузнецк

Кулебаки

Кумертау

Курган

Курганинск

Курск

Кушва

Кызыл

Кыштым

Л

Лабинск

Лангепас

Лениногорск

Ленск

Лермонтов

Лесной

Ликино-Дулёво

Лимасол

Липецк

Лиски

Лихославль

Лобня

Лодейное Поле

Лондон

Лосино-Петровский

Луга

Луганск

Луховицы

Лыткарино

Львов

Любек

Люберцы

Любляна

Людиново

Лянтор

М

Магадан

Магнитогорск

Майкоп

Малаховка

Малоярославец

Мамадыш

Мариуполь

Маркс

Махачкала

Мегион

Межвежьегорск

Междуреченск

Мелитополь

Мерсин

Миасс

Миллерово

Минеральные Воды

Минск

Минусинск

Мирный

Михайловка

Мичуринск

Могилёв

Мозырь

Молодечно

Монреаль

Москва

Московская Область

Муезерский

Муравленко

Мурманск

Муром

Мытищи

Мюнхен

Н

Набережные Челны

Навашино

Надым

Назарово

Нальчик

Наро-Фоминск

Нахабино

Находка

Невинномысск

Немиров

Нерюнгри

Нефтекамск

Нефтекумск

Нефтеюганск

Нижневартовск

Нижнекамск

Нижний Новгород

Нижний Тагил

Николаев

Никосия

Новоалександровск

Нововоронеж

Новокузнецк

Новокуйбышевск

Новомичуринск

Новомосковск

Новополоцк

Новороссийск

Новосибирск

Новотроицк

Новочебоксарск

Новочеркасск

Новый Оскол

Новый Уренгой

Ногинск

Норильск

Ноябрьск

Нур-Султан

Нурлат

Нюрнберг

Нягань

Нязепетровск

О

Обнинск

Обухово

Одесса

Одинцово

Озёрный

Озерск

Октябрьский

Омск

Онега

Опочка

Орел

Оренбург

Орехово-Зуе

отзывы клиентов и покупателей о компании

А

Абакан

Абу-Даби

Агрыз

Адлер

Азов

Айхал

Аксай

Актобе

Алапаевск

Алейск

Александров

Алексеевка (Белгородская область)

Алматы

Алушта

Альметьевск

Амстердам

Анапа

Ангарск

Анкара

Апатиты

Арамиль

Аргун

Армавир

Арсеньев

Артём

Архангельск

Асбест

Асино

Астана

Астрахань

Атырау

Ачинск

Б

Баку

Балаково

Балашиха

Барнаул

Батайск

Бежецк

Белгород

Белово

Белорецк

Белореченск

Белоярский

Березники

Берёзовский

Берлин

Бийск

Биробиджан

Бишкек

Благовещенск

Благодарный

Бобруйск

Боготол

Бодайбо

Бокситогорск

Бологое

Болхов

Большой Камень

Боровск

Братск

Брянск

Бугульма

Буденновск

Бузулук

Бухара

В

Валуйки

Великие Луки

Великий Новгород

Верхний Тагил

Верхний Уфалей

Верхняя Пышма

Видное

Винница

Витебск

Владивосток

Владикавказ

Владимир

Волгоград

Волгодонск

Волжск

Волжский

Вологда

Володарск

Волхов

Вольск

Воркута

Воронеж

Воскресенск

Воткинск

Всеволожск

Выборг

Выкса

Вытегра

Вышний Волочек

Вязники

Вязьма

Вятские Поляны

Г

Гагарин

Гатчина

Геленджик

Георгиевск

Глазов

Гомель

Горно-Алтайск

Гороховец

Горячий Ключ

Грайворон

Гродно

Грозный

Грязи

Губкин

Губкинский

Гулькевичи

Гусев

Д

Дедовск

Десногорск

Дзержинск

Димитровград

Дмитров

Днепр (Днепропетровск)

Долгопрудный

Домодедово

Донецк

Дрезна

Дубна

Душанбе

Дюртюли

Е

Евпатория

Егорьевск

Ейск

Екатеринбург

Елабуга

Елец

Еманжелинск

Ереван

Ессентуки

Ж

Жезказган

Железногорск

Железнодорожный

Житомир

Жуковский

З

Забайкальск

Заволжье

Заозерск

Запорожье

Зарайск

Звенигород

Зеленоград

Зеленодольск

Зеленокумск

Зима

Златоуст

Знаменск

И

Иваново

Ивантеевка

Ижевск

Избербаш

Иланский

Инта

Иркутск

Исилькуль

Истра

Ишим

Ишимбай

Й

Йошкар-Ола

К

Казань

Калининград

Калтан

Калуга

Каменск-Уральский

Каменск-Шахтинский

Каменское

Камышин

Канаш

Канск

Караганда

Карпинск

Карши

Касимов

Качканар

Кашира

Кемерово

Керчь

Киев

Кимовск

Кимры

Кингисепп

Кинешма

Кириши

Киров

Киров (Калужская область)

Кировград

Кисловодск

Кишинев

Климовск

Клин

Клинцы

Ковров

Ковылкино

Когалым

Коломна

Колпино

Комсомольск-на-Амуре

Конаково

Кондопога

Копейск

Коркино

Королёв

Корсаков

Скорочтение для детей: упражнения и теория быстрочтения

27 июня 2016

Аверьянова Света

Современные дети плохо читают. Это сказывается на успеваемости, объеме усваиваемого материла на уроках, скорости выполнения домашних заданий. Решить проблему помогают специальные упражнения для скорочтения для детей.

Это уникальная методика. Ее используют в школах дополнительного образования, для занятий дома с родителями. В чем ее особенность и как научить ребенка читать быстро про себя и вслух, узнаете из нашей статьи.

Из этой статьи вы узнаете

В каком возрасте начинать

Есть несколько мнений о том, в каком возрасте нужно начинать обучать ребенка читать бегло и осмысленно. Одни педагоги считают, что приступать к обучению малыша следует ещё до школы, другие — когда ребёнок пойдёт в 1 класс, а некоторые — ещё в более старшем возрасте.

В начале специалисты советуют научить читать ребенка по слогам.

По методике Зайцева, Домана, Монтессори

Оптимальным считается период с 3 до 7 лет. Мозг дошкольника — первоклассника запоминает информацию быстро, прочно.

По Вальдорфской школе

Для прочного усвоения навыка дети должны дорасти до 10–12 лет. Это связано с тем, что ученики начальной школы хорошо воспринимают информацию, которая произносится в обычном темпе речи. К среднему звену возможность понимать быстрые потоки фонем усовершенствуется. Технику чтения ускоряют.

Объединив и проанализировав оба мнения, точно можно сказать, что заниматься скорочтением с первоклашками и дошкольниками упорно, из-под палки не стоит. Лучше отложить это на более поздний период, когда ребенок дозреет. В начальной школе используйте подготовительные упражнения для развития памяти, внимания, артикуляции.

Эти занятия полезны увеличением темпа усвоения текста в будущем.

Важно! Для раннего обучения азбуке и слогам воспользуйтесь кубиками Зайцева. Их можно использовать с 6-месячного возраста для знакомства с буквами в игровой форме.

Не совершайте эти ошибки

Зачастую даже способные дети обнаруживают слабую подготовленность к чтению из-за методических ошибок на начальном этапе обучения слогосложению. Сказываются самостоятельные занятия в домашних условиях. Родители совершают следующие типичные нарушения:

Называют малышу букву, а не звук

Например, «Пэ», «Нэ» и так далее. Это неверно. Названия букв из азбуки нужно произносить без дополнительного призвука: «К», «М»…

Заучивание букв с призвуком приведет к проблемам с чтением. Ребенок складывает слоги так: «пэа-пэа» вместо «па-па». Короткое и четкое звукопроизношение — главное правило и условие быстрого темпа чтения.

Складывают слоги из отдельных букв

Задание: смотри, «б» и «о», получается «бо» — методически неверно. Учите детей сразу протягивать гласную, без паузы между звуками: «бо-о-о-о». Не допускайте прочтения слов по буквам. Детям так легче, но на анализ слов по составным частям уходит время, теряется смысл фраз.

Долго читают тексты

Проводите занятия часто, тратьте на одно 5–7 минут. Лучше прочитать короткий отрывок из текста, пару предложений с хорошей скоростью, чем держать школьника за столом полчаса и заставлять учиться. Короткие уроки эффективнее. Не забывайте делать между упражнениями перерывы, около 2–3 часов.

Важно! Учитывайте психические особенности ребенка: объем памяти, срок максимальной концентрации внимания.

Если подросток может сосредотачиваться и заниматься 15–20 минут, это не утомительно, увеличивайте продолжительность урока, но сокращайте их количество в день до одного-двух.

От простого к сложному

Тренировка по методике скорочтения базируется на умении воспринимать слова целиком, не разделяя их на слоги. На начальном этапе используйте короткие слова, состоящие из двух-трех звуков. Например, «дом», «кот». В будущем малыш не будет их читать, распознавать по буквам. Он увидит это слово в тексте и сразу произнесет. В этом заключается смысл техники быстрочтения.

Подготовка к уроку: напишите простейшие слова на листе бумаги, по одному. Показывайте их друг за другом. В процессе выполнения упражнения постепенно увеличивайте темп смены слов. Трехбуквенные лексемы заменяйте на слова из четырех–пяти–семи букв после прочного усвоения пройденного материала.

Слова («дом», «лес») заменяются на сложные («дерево», «машина»), затем словосочетания и фразы. Предложения составляйте из знакомой ученикам лексики. Например, он умеет отдельно читать «кто» и «дом». Предложите фразу: «Кто в доме», потом прибавьте к этому «живет». Получится предложение.

Приступать к прочтению небольших текстов можно тогда, когда школьник усвоил быстрое чтение фраз и словосочетаний. Темп закрепления навыка у всех детей разный. Не торопите, если школьник замешкался. Иногда нужно возвращаться к простому, уже пройденному материалу. Это повысит интерес к занятиям, снизит эмоциональное напряжение, настроит на успех.

И только в этом случае техника быстрого чтения будет давать результаты. 

 

Важно! В качестве первых книг используйте яркую литературу, с картинками, интересным сюжетом. Скучная учебная программа не подойдет.

Упражнения для первоклашек

Первый класс – самый сложный психологически, но очень интересный период жизни. За первые месяцы в школе малыш адаптируется к новому коллективу, учителю, учится дисциплине и узнает много нового. Начинать занятия по беглому чтению в первом полугодии не рекомендуется. У первоклассника просто не хватит сил и эмоций для дополнительной нагрузки дома.

Если вы чувствуете, что ребенок может и хочет стать первым по технике чтения среди одноклассников, то проводите уроки в форме игры, не заставляя подолгу сидеть за книгой.

По мнению профессора И.Т. Федоренко – автора собственного метода обучения чтению, эффективность занятий зависит не от количества потраченного времени на урок, а от его качества. Организуйте четкую схему: два-три раза в день делайте простые упражнения по 5-6 минут. Если школьник не в духе, устал, отложите урок на пару часов, пусть отдохнет и настроится на работу.

Важно! Под отдыхом подразумевается прогулка, активные игры, обед или дополнительный полдник. Не разрешайте сидеть около телевизора, компьютера. Просмотр мультиков или онлайн-игры в Сети не разгружают школьника психологически.

Если вы решили заниматься с первоклассником дома, без помощи профессионалов, используйте следующие упражнения:

Автоматизированное чтение слогов

Скачайте в Сети бесплатно или составьте сами слоговую таблицу.

Например, такую:

С ней первоклассник может знакомиться в процессе изучения алфавита.

Слоговая таблица используется на каждом уроке. Первоклассник прочитывает одну–три строки за одно занятие, постепенно ускоряя темп. Если обучение идет в коллективе, то сначала строчки из слоговой таблицы произносят хором, потом индивидуально.

Благодаря слоговой таблице школьник легко понимает строение слов, учится читать слова быстрее — на автомате. Буквосочетания произносят по вертикали и горизонтали. На ознакомительном занятии лучше тщательно отработать одну строчку с одинаковой гласной: ГА, ДА и т.д. Слоги читайте протяжно, не разделяя на звуки.

Польза слоговой таблицы неоценима на логопедических занятиях: тренируется артикуляционный аппарат, происходит постановка проблемных звуков. Благодаря использованию таблицы слогов для тренировки навыков чтения, одновременно с улучшением речи ребенок приобретает орфографические навыки, нейтрализует склонность к дизорфографии.

Хоровое чтение

Используется как разминка в начале урока. Малыши получают листки бумаги с текстом, лучше стихотворным, или поговорками. Материал прочитывается хором в среднем темпе. Затем каждый ученик проговаривает выбранную скороговорку шепотом или громко. Это тренирует артикуляцию.

Комплекс заданий

Включает в себя следующие упражнения:

  1. многократное чтение на скорость и время;

Детям предлагается текст. Они читают его самостоятельно, тихо. Педагог засекает 1 минуту. После остановки дети отмечают карандашом место, на котором остановились.

Отдыхают 3–5 минут. В это время можно проговаривать скороговорки. Делать артикуляционную гимнастику.

  1. чтение в хорошем темпе;

Берем знакомый текст в руки, опять читаем в течение минуты. Сравниваем первый и второй результат. Чаще дети читают знакомый отрывок быстрее, совершая меньше ошибок. Успех создает положительный настрой. Переходим к новому материалу.

  1. знакомство с новым текстом и чтение его с выражением;

Для уроков,  на которых отрабатывается техника чтения, лучше брать такие тексты, которые невозможно бегло прочитать за минуту. У детей должен оставаться кусочек нового материала для тренировки быстрочтения. Незнакомую часть текста читайте хором, быстро, но с выражением.

Комплекс упражнений используйте на каждом уроке в течение 1-2 недель.

Задание «Буксир»

Это задание заключается в следующем: лексический материал прочитывается вместе с родителем. Взрослый выбирает такой темп, чтобы ребенку не было тяжело или слишком легко. Хором читают два-три предложения, родитель замолкает, продолжая читать молча.

Малыш тоже не останавливается, читает про себя, стараясь сохранить заданную скорость. Через одно-два предложения взрослый начинает произносить текст вслух. Если школьник не замедлился, то будет читать с родителем одно и то же.

Это упражнение можно делать в парах. Дети распределяют роли. Сильный ученик играет роль буксира, а слабый подтягивается за ним. Для первых занятий по такой схеме используйте подсказку: водите пальцем по тексту в момент молчаливого чтения. Ученик, который следует за сильным, будет продолжать чтение вслух, ориентируясь на подсказку партнера и его скорость.

Прыжок-остановка

Упражнение напоминает игру. Развивает внимание, зрительную память, ориентацию в тексте.

Задание выполняется следующим образом. Ребенок сидит за столом, перед ним текст. По команде взрослого начинает чтение в скоростном ритме. Когда звучит приказ остановиться, ребенок закрывает глаза и отдыхает 10–15 секунд. Затем преподаватель дает команду читать.

Первокласснику нужно быстро найти в тексте место остановки и продолжить чтение. Это легкий способ улучшить внимание и зрительную память.

Важно! Не нужно помогать искать место остановки в книге. Прием основан на принципе полной самостоятельности.

Половинка

Подготовьте дидактический материал. Напишите слова из двух-трех слогов на листе формата А4, крупно. Например, «кошка», «ложка», «девочка». Потом разрежьте листы так, чтобы слова можно было сложить из двух половинок. Перемешайте карточки.

Предложите в игровой форме найти и сложить слитно части слов на скорость. Но быстрота здесь не самое главное.

Правильно проведенный урок развивает фантазию, память.

Для справки! Интересным методом обучения детей чтению с пеленок являются карточки Домана – Маниченко. Это картинки со словами. Их показывают ребенку быстро, 2-3 секунды. По четыре–десять в день. Через 5 дней малыш будет называть слова, которые написаны на карточке. Метод основан на фотопамяти.

А вот еще один интересный способ, который очень прост и в тоже время эффективен, так как помогает быстро научиться читать.

Для детей старше 8 лет

Улучшать темп чтения продолжайте во втором классе. Дети в восемь лет самостоятельные и быстрые. Они переросли задания для первоклассников, поэтому предложите им другие интересные упражнения и игры:

Ищем слово, строчку

Смысл игры: школьник (2 класс) находит все слова в тексте, начинающиеся на одну букву. Поиск целой фразы — усложненный вариант задания.

Упражнение приучает к внимательности, развивает левое полушарие мозга — языковое.

Вставляем буквы

Второкласснику предлагается текст с пропущенными буквами. Чтобы прочитать его и понять, нужно домыслить окончания, приставки. Это ускоряет темп восприятия текста в будущем, помогает объединить буквы в целые слова.

Исправляем ошибку

Педагог читает текст, дети следят. Учитель намеренно делает ошибку в окончании слова, корне и т.д. Задача воспитанника 2 класса — исправить неточность.

Читаем на скорость

Второклассник самостоятельно проводит замеры по технике чтения, засекая минуту, ведет дневник успехов. В норме ко второму классу дети читают не менее 70 слов, в третьем – 100 слов, в четвертом – 120.

Играем в «Спрятанные слова»

Игра похожа на чтение анаграмм. Дети находят слова (большие и малые) в поле с буквами. Выглядит это так:

Слова можно подбирать на одну тему или произвольно. Ученикам начальных классов лучше предоставлять список слов, которые нужно найти, оставляя задачу – вычленить их на поле.

И еще один вариант, который вы можете распечатать и использовать со своим ребенком.

Читаем и считаем

Второклассник читает текст и считает заданные звуки. Например, в следующем стихотворении выяснить количество звуков «о».

Мячик по дорожке скачет,

Не догнать нам быстрый мячик.

Развивается навык многозадачности, концентрация внимания.

Особенные упражнения

Расширение поля зрения

  1. Таблица Шульге.

Необходима для увеличения угла зрительного обзора. Для второклассников используйте такой вариант таблицы:

Ребенок глазами ищет цифры по порядку: от 1 до 25, например только черного или только красного цвета. Засекайте время, ограничивайте его постепенно. Поиск цифр в таблице увеличит темп речи, поскольку школьник будет видеть боковым зрением больше слов, то есть подсознательно прочитывать их заранее.

  1. Клиновидные таблицы.

Школьнику нужно концентрировать взгляд на верхних цифрах, постепенно спускаясь вниз. Числа проговариваются вслух. После нескольких упражнений с использованием клиновидной таблицы школьник будет видеть одновременно все знаки слева и справа. Методический материал из букв и цифр скачайте в Сети.

 Подавление регрессии

Возврат взгляда на уже прочитанную строчку – регрессия – сильно замедляет темп чтения. Для избавления от нежелательного эффекта используйте следующие тренировочные упражнения:

  1. Указывайте направление чтения.

Возьмите указку или карандаш, ведите ей по строчкам только вперед. Ребенок интуитивно следует за указателем, не возвращая взгляд назад.

  1. Закрывайте прочитанный текст.

Подготовьте для ученика специальную закладку.

Пусть второклассник положит ее наверх текста, постепенно двигая вниз по мере чтения. Так прочитанный отрывок будет скрыт от глаз. Вернуться к нему невозможно.

  1. Проверяйте скорость постоянно.

Замеряйте технику чтения каждый день. Для улучшения результата придется всегда двигаться вперед, не оглядываясь.

Подавление артикуляции

Младшие школьники часто не могут читать про себя без проговаривания слов губами, даже бесшумно. Это неприемлемо для скоростного чтения. Артикуляцию необходимо подавить. Методика скольжения глаз по тексту тренируется следующим образом:

  1. музыкальное сопровождение;

Читаем под музыку без слов, потом с включенной песней. Обращайте внимание на понимание смысла текста.

  1. «Шмель»;

Попросите учеников жужжать во время чтения. Это сложный, но эффективный метод.

  1. ритм;

Читайте и барабаньте пальцами, карандашом по столу. Темп постепенно увеличивайте.

  1. замок;

Зажимаем плотно губы, прикрываем рот ладошкой. Читаем про себя с максимально высокой скоростью.

Важно! После прочтения задайте ученику вопросы по тексту для проверки понимания прочитанного.

Упражнения на корректировку внимания и концентрации

Без высокого уровня внимания невозможно читать быстро и одновременно понимать, о чем текст, выделять главное. Для корректировки внимания и концентрации выполняйте следующие упражнения:

  1. Составляем слова.

Возьмите длинное слово. Например, «представительство». Из него составляются короткие слова: «лес», «вал», «тост», «вред» и другие.

  1. Находим отличия.

В парах: «конь – лень», «сон – тон», «киса – лиса» ищутся отличия. Необходимо объяснить подробно, чем они похожи и отличаются.

  1. Меняем шрифты.

Наберите на ПК тексты разными шрифтами. При желании их можно распечатать. Предложите ребенку почитать. Нужно постепенно повышать скорость прочтения таких текстов, чтобы внимание на размере и виде шрифта не заострялось.

  1. Путаем слова.

Напишите на листе предложения с переставленным в неправильном порядке словами: «бычок на ходу идет вздыхает качается». Задача состоит в том, чтобы найти каждому слову место.

  1. Отмечаем главное.

После прочтения текста нужно карандашом подчеркнуть спорные моменты, выделить основные мысли.

  1. Включаем в работу оба полушария.

Читаем левым и правым глазом попеременно. Этот прием используйте как домашнее задание и разминку в классе.

  1. Загадываем загадки.

Вопросы с подвохом, хитрые загадки хорошо развивают внимание.

  1. Называем цвета.

Используйте такое поле:

Задача: не читая слова, назвать цвет, которым окрашены буквы.

Развитие анципации

Этот навык хорошо развит у взрослых. Отгадывание слова по смыслу текста, не видя окончания предложения, развивается при выполнении следующих заданий:

  1. текст вверх тормашками;

Сначала текст читается в обычном виде, затем разворачивается на 90° или вверх тормашками. Прорабатывается.

  1. линейка;

Кладите широкую линейку по бокам текста. Начало и конец предложения будут не видны. Ребенку придется догадываться, какие слова там написаны по смыслу.

  1. половинки;

Теперь линейкой закрываем верхние половинки букв на одной строчке. Ребенок читает.

Тренировка памяти

  1. визуальный диктант;

Ребенку дают текст для прочтения. Затем закрывают от глаз все фразы, кроме первого предложения. На запоминание отводят 7–8 секунд, ребенок записывает по памяти. Таким образом поэтапно текст перерабатывается полностью.

  1. цепочка;

Читаем слова на одну тему. Например, лес – дерево – шишка – медведь и т.д. Школьник слушает и воспроизводит цепочку устно, письменно. Начинать нужно с трех–пяти слов, постепенно увеличивая до десяти–двенадцати.

  1. ремонт слов;

Ребенку дается текст с пропущенными буквами. Их нужно отгадывать при чтении. Плюс методики: ученик держит в голове смысл текста, расширяет словарный запас.

 Чтение в паре со взрослым

Навязывание скорости чтения – эффективная методика обучения. Используйте следующие системы совместных заданий:

  1. чтение одновременно с родителем;

Взрослый читает вслух, малыш про себя. Скорость постоянно меняется. Задача школьника: не сбиться.

  1. эстафета;

Взрослый и ребенок постоянно меняются ролями. Сначала один читает, другой следит, потом наоборот.

  1. хвостик;

Учитель читает текст первым, ученик подхватывает чуть позже, отставая на три-четыре слова. У параллельного воспроизведения вслух есть минус: голоса мешают друг другу. Читать нужно шепотом или вполголоса.

Книги по скорочтению для детей

Если вы не знаете, как научить ребенка быстро читать, но хотите сделать это самостоятельно, обратите внимание на следующие авторские материалы:

  1. Абдулова Г. Скорочтение для детей. Как читать быстрее, запоминать и понимать больше.

Самоучитель представляет собой сборник увлекательных заданий для увеличения темпа чтения, развития памяти, внимания. Упражнения сопровождаются подробной инструкцией.

Последние страницы книги представляют собой дневник успехов. В него заносятся данные школьника, итоги проверок техники. Это мотивирует, делает образование эффективным.

  1. Ахмадуллин Ш. Скорочтение для детей. Книга-тренинг для родителей.

Пособие представляет собой сборник упражнений для развития темпа чтения у детей от 6 до 17 лет. В книгу включен теоретический блок. Здесь можно найти ответы на вопросы: почему ребенок плохо читает, например в 3 классе, как привить любовь к художественным произведениям и так далее.

Автор методики советует заниматься ежедневно по 1 часу. В этом случае видимый результат появится через 10 дней.

  1. Ахмадуллин Ш. Обучение детей скорочтению.

Это комплект пособий для учителей и родителей. В него входят рабочие тетради, дневники успехов, программы работы, карточки. Материал позволяет проводить занятия по скорочтению, развитию памяти и внимания. По отзывам родителей, за 10 дней работы по этой программе скорость чтения у детей увеличивается в полтора – два раза.

4. Пчелинцева Ю. Методика “Словолодочки”

Данное пособие предназначено для обучения детей до 8 лет чтению.

Благодаря небольшим усилиям со стороны родителей и помощи тренажёров, дети научатся читать быстро за пару месяцев. Помните, что занятия по скорочтению окажут положительное влияние на интеллект, успеваемость ребенка, успех в жизни.

ВАЖНО! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на первоисточник: https://razvitie-vospitanie. ru/intellect/skorochtenie_dlya_detej_uprazhneniya.html

Если вам понравилась статья — поставьте лайк и оставьте свой комментарий ниже. Нам важно ваше мнение!

Поделиться с друзьями:

7 методов чтения для углубления обучения и знаний

Чтение - это метод общения, который позволяет человеку превратить письмо в смысл.

Это позволяет читателю преобразовать письменный текст в понятный язык с независимостью, пониманием и беглостью, а также взаимодействовать с сообщением.

7 Следующие методы или стили чтения:

  1. Сканирование.
  2. Скимминг.
  3. Активное чтение.
  4. Подробно.
  5. Скорость.
  6. Структура-Предложение-Оценка
  7. Обзор-Вопрос-Прочитать-Прочитать-Обзор.

Чтение - прекрасная привычка, способная существенно изменить жизнь человека. Это может развлечь нас; развлекают нас и обогащают рассказанными знаниями и опытом.

Существуют некоторые техники чтения, освоение которых на этапе роста может помочь нам стать лучше и более всесторонними читателями.

Эти навыки не обязательно могут быть изучены в виде жестких теорий или правил, но если их хорошо понять однажды, они определенно могут улучшить навыки чтения и повысить качество и количество результатов, которые мы получаем после чтения.

Ниже приведены семь стилей / техник чтения, используемых в различных ситуациях:

1. Техника чтения - сканирование

Сканирование текста - это стратегия чтения, которая используется для получения некоторых конкретных точек зрения путем просмотра всего текста.

Чтобы выделить важные моменты книги, читатели могут бегло просмотреть ее краткое содержание или предисловие, или начальную и конечную главы этой книги.

Например,

Этот метод используется для поиска имени в телефонном справочнике.

2. Техника чтения - беглый просмотр

Эта техника чтения используется для понимания сути всего текста. Обычно мы используем эту технику во время чтения газеты или журнала.

При использовании этой техники мы читаем быстро, чтобы понять основные моменты, и пропускаем детали.

Это полезно для предварительного просмотра отрывка перед его подробным чтением или для восстановления понимания отрывка после его подробного прочтения.

Связано: 8 Причина, почему чтение важно для учащегося

3.Активный стиль чтения

Активное чтение направлено на углубленное понимание текста. Согласно этой технике, читатель активно взаимодействует с текстом во время его чтения.

Получить более глубокие знания текущего текста невозможно путем беглого чтения или просмотра текста.

4. Детальное чтение

Этот метод используется для точного извлечения информации из всего текста. С помощью этой техники мы читаем каждое слово, чтобы понять смысл текста.

В этом внимательном чтении мы можем сначала просмотреть текст, чтобы получить общее представление, а затем вернуться к подробному прочтению. Мы можем использовать словарь, чтобы найти значение каждого unfa

уроков от самого быстрого в мире читателя - Life Lessons

В этой статье я беру интервью у Говарда Берга, самого быстрого читателя в мире, который занесен в Книгу рекордов Гиннеса 1990 года (рекорд, который до сих пор не побит) и может читать более 25 000 слов в минуту / 80 страниц в минуту.

Ховард прочитал более 30 000 книг, и в этой статье вы узнаете не только о том, как читать быстрее, но и о том, как выучить и запомнить больше из прочитанных вами книг.

Вы узнаете:

Начнем:

Как Ховард Берг стал самым быстрым читателем в мире

Майкл Франк: Как вы попали на этот путь? Как вы прошли путь от читателя до скорого читателя и самого быстрого читателя в мире?

Ховард Берг: Отличный вопрос.Ну, это началось еще в молодости. Я жил в проектах в Бруклине, что было не лучшим местом для жизни. Было много банд, и это было очень и очень жестоко. Однако я нашел одно безопасное место: библиотеку. Ребята из банды, видимо, скорее будут застигнуты мертвыми, чем в библиотеке с книгами. Я думаю, что это верно и сегодня.

Итак, я потратил много времени на чтение и сделал правильный выбор. Я читал теорию относительности, когда мне было восемь, к тому времени, когда мне было одиннадцать, я уже читал в колледже, а затем я пошел в колледж в семнадцать, чтобы изучать биологию в Университете штата Нью-Йорк в Бингемтоне.

На первом курсе меня заинтересовал мозг и то, как он работает, поэтому я сказал декану, что хочу изучать две специальности, биологию и психологию. Они сказали, что вы младший, если вы даже не прошли один курс психологии, вам придется пройти всю четырехлетнюю программу за один год и одновременно пройти шесть научных курсов, и, честно говоря, вы не достаточно умен.

И тут меня осенило: в школе не учат. Они говорят вам, чему учиться и зачем учиться, и что произойдет, если вы не научитесь, но они не учат вас: Как выучить

Я думал, что должен быть способ научиться чему-то быстрее и проще, и оказалось, что он есть. Когда я начал изучать мозг, моя скорость чтения выросла до восьмидесяти страниц в минуту, и я сохранила ее. Я закончил психологическую программу за один год, сдал выпускной экзамен по биологии, который похож на SAT для аспирантуры, и я прочитал 48 книг по биохимии, генетике, клеточной физиологии и эмбриологии за три ночи, и я Я неправильно ответил только на три вопроса, что поставило меня на 99-й процентиль в мире, я получил восемьсот.

Тогда я подумал, ну, это я? Или это навык, которому можно научиться? И есть большая разница между "Я могу это сделать" и "ты".И хорошая новость в том, что я могу научить вас, как это делать. Я учил этому детей восьми и одиннадцати лет, а также восьмидесяти четырех лет, поэтому для меня более увлекательно то, что я могу этому научить, чем я могу это делать.

Скорость чтения Говарда Берга

Майкл Франк: Каков ваш мировой рекорд скорости? Сколько слов или страниц в минуту вы можете прочитать?

Говард Берг: от 25 000 до 35 000 слов в минуту. Я знаю, что это большая разница, но она зависит от размера страницы и шрифта.Если у вас действительно мелкий шрифт на действительно большой странице, в нем больше слов, поэтому вы можете читать его быстрее.

Средняя скорость чтения взрослого человека

Майкл Франк: Средняя скорость чтения взрослого человека, насколько я понимаю, составляет около 200 слов в минуту. Это примерно полстраницы в минуту или две минуты, чтобы прочитать одну страницу, при 60-процентном понимании, я не уверен, что процент удержания

Ховард Берг: Я могу на это ответить. Вы правы, средний человек читает около 200 слов в минуту, что примерно соответствует скорости речи большинства людей.Режим 200 слов в минуту. Диапазон составляет от 150 до 400 слов в минуту. Наиболее часто встречающееся число - 200. Исследования показали, что средний читающий человек сохраняет 10% прочитанного. И это ненадолго. Это только на следующий день. Он идет оттуда. Однако я очень хорошо помню вещи, которые прочитал 40, 50 лет назад.

Понимание и удержание Говарда

Майкл Франк: Какова ваша средняя скорость чтения, понимания и запоминания?

Ховард Берг: Я могу дать вам статистику только по стандартизированным тестам, но я получил 99-й процентиль по биологии в мире на GRE, я прошел 5-месячный курс по педагогической психологии за семь часов.Я прочитал книгу четыре раза, и там был тест AP, который длился шесть часов. Я закончил его за 15 минут и получил четверку. У меня не было пятерки, но я закончил пятимесячный курс, включая экзамен, за восемь часов с отметкой В +, так что я был доволен этим.

Мне нравится думать, что это настоящий подарок. Это способность чему-то учиться. На самом деле меня не волнует часть чтения. Меня волнует информация, которую я могу получить и использовать, и я думаю, что люди действительно хотят этого сегодня. Им не нужна скорость.Им нужно понимание за меньшее время, чтобы они могли действительно использовать его, когда им это нужно. Я не люблю читать. Мне нравятся навыки обучения. Не в месяцах, а в часах.

Никто не хочет просто читать быстрее, потому что чтение - это не обучение. Если бы все, кто читал книгу, получили бы пятерку или туз за встречу, но это не так. Так что это не просто чтение, это понимание, понимание, его применение, он запоминает его, когда вам нужно его использовать, и находится в правильном состоянии, чтобы использовать его должным образом.Есть много вещей, которые помогают добиться успеха и научиться.

Howard Berg Скорость чтения

Майкл Франк: Когда я смотрю, как вы читаете книгу, мне это кажется смешным, потому что это выглядит так, как если бы я представлял слепого человека, читающего картинку, написанную шрифтом Брайля. Вы проводите руками по странице слева направо. Если обычный человек прочитал бы строчку за раз, вы, кажется, проглатываете три абзаца за раз.

Ховард Берг: Да, верно. Я могу это объяснить. Когда вы находитесь в машине, вы читаете дорогу во всех четырех направлениях: вперед, назад, влево и вправо, и вы едете со скоростью семьдесят миль в час, и вам скучно. Вы включаете радио, разговариваете по телефону, разговариваете с друзьями, смотрите датчики, смотрите свой GPS, и вам становится скучно.

Однако вы читаете книгу примерно 200 слов в минуту в одном направлении, и вам повезло, если на следующий день вы запомните 10 процентов.

Почему ехать на машине со скоростью семьдесят миль в час и работать во всех четырех направлениях легче, чем читать книгу в одном направлении?

Причина в том, что когда вы едете в машине, вы обрабатываете данные, как фильм, и очень эффективно запоминаете то, что видели.А когда вы читаете книгу, кажется, что кто-то говорит вам в затылок.

Один.

Слово.

, ул.

А.

Время.

Вы буквально слушаете или слушаете книгу глазами. Это очень неэффективно. Так что я нашел способ сделать чтение более визуальным. Не на сто процентов, звук есть, но намного меньше. И в результате, когда я закончил читать , я не помню слов, но помню картинки, и я воспроизвожу фильм .И пока я воспроизводю фильм, я вижу все детали на моем изображении, которые я могу преобразовать обратно в слова.

Итак, я действительно использую свои глаза так, как они были задуманы, чтобы видеть, а не слышать, и хорошая новость в том, что это очень легкий навык для нормального человека. Нормальный человек может легко освоить эти навыки за четыре часа и двигаться на сто процентов быстрее или больше.

Как читать книгу

Майкл Франк: Что вы посоветуете по поводу чтения книги?

Ховард Берг: Если моя цель - учиться, я читаю в три этапа:

  1. Я заранее прочитал книгу очень быстро.Я прочитаю книгу на 400-500 страниц за 4-5 минут, чтобы узнать, что в ней написано и есть ли что-нибудь, что мне нужно знать. Я хочу за 5 минут определить: стоит ли мне вообще это читать? Это правильная книга?
  2. Если это подходящая книга, то я буду искать то, что знаю, и то, чего не знаю, и мне нужно научиться. Я не трачу время на изучение того, что знаю, я ищу то, чего я не знаю и мне нужно научиться. Я ищу то, чего не понимаю и что мне важно. Мне не нужно знать все. Мне нужно только то, что мне нужно знать.Слишком много людей тратят слишком много времени на то, чтобы научиться всему, а потом ничего не запоминают. И для меня важно знать ответы на вопросы теста, если вы учитесь в школе, или знать, что ваши руководители и клиенты хотят знать, если вы занимаетесь бизнесом.
  3. Затем, последний шаг, я ищу смысл и значение в том, что меня смутило, так что теперь я понимаю это, а затем я использую навыки памяти, чтобы зафиксировать это в

5 вещей, которые вам нужны для изучения любого предмета

Майкл Франк: Вы говорите, что чтение - это скорость, понимание и запоминание, и когда я думаю о понимании, я сразу же вспоминаю словарный запас, потому что, если у вас нет хорошего словарного запаса, вам постоянно нужно делать паузу, думать , и найдите слова.Очень ли важен словарный запас, когда дело касается скорочтения, и является ли он важной частью того, чему вы учите?

Ховард Берг: Хороший вопрос. Я поставлю это в более широком контексте, есть только пять вещей, которые вам нужно изучить и освоить в любом новом предмете:

  1. Лексика. Около восьмидесяти процентов изучения нового предмета - это изучение слов, и если вы читаете научно-популярную книгу, писатель обратит ваше внимание на эти слова. Они выделят их курсивом или полужирным шрифтом, у них может быть глоссарий или список слов в конце главы, что делает эти слова исключительно важными, так что вы совершенно правы, словарный запас - одна из пяти вещей, которые вам абсолютно необходимы научиться овладевать любым предметом.Если у вас хороший словарный запас, это сделает чтение быстрее и проще, потому что вы узнаете больше слов.
  2. Имена. Кто в вашей книге и чем они занимались?
  3. Любое число, дата, статистика или формула. Что это такое и как им пользоваться?
  4. В любой научно-популярной книге с заголовками и подзаголовками, какие пять наиболее важных идей в каждом разделе, основные выводы?
  5. Какие вопросы и ответы? Если вы знаете каждое слово и его значение, каждого человека и его действия, каждое число, дату, статистику и формулу и то, как они используются, если вы знаете каждую основную идею и ответы на каждый вопрос, вы получите А. Именно этому мы учили наших студентов, и именно так они могли посещать уроки в колледже, когда им было одиннадцать.

Как пополнить свой словарный запас

Майкл Франк: Возвращаясь к словарю, я могу придумать два подхода, которые можно было бы использовать, чтобы пополнить свой словарный запас. Вы можете искать слова каждый раз, когда сталкиваетесь со словом, которого вы не знаете, и таким образом пополняете свой словарный запас. Или вы можете просто учить новое слово каждый день. У вас есть рекомендованная стратегия?

Ховард Берг: Да, верю.Мне нравится использовать учетные карточки четыре на шесть или три на пять. На одной стороне я пишу слово, а на другой - значение. Приведу пример с биологическим термином: Agelaius phoeniceus, - это краснокрылый дрозд.

Итак, я записываю слова, которые хочу выучить, на этих учетных карточках. Каждый день я просматриваю карточки, если я понимаю, мне не нужно учить это, потому что я это знаю, но если вы ошиблись, если вы допустили ошибку, возьмите блокнот, и я запишу его правильно 25 раз, произнося это вслух:

Agelaius phoeniceus, дрозд краснокрылый

Agelaius phoeniceus, дрозд краснокрылый

Agelaius phoeniceus, дрозд краснокрылый

Agelaius phoeniceus, дрозд краснокрылый

Agelaius phoeniceus, дрозд краснокрылый

Теперь вы говорите это ртом, вы слышите это ушами, вы видите это своими глазами и пишете пером. Это разные типы памяти. Есть мышечная память от письма, есть еще одна память от речи, есть слуховая память от слуха, а затем есть зрительная память.

Большинство людей используют зрительную память, только когда учатся, а этого недостаточно.

Всякий раз, когда вы получаете неправильную карту, положите ее в стопку, а когда закончите, возьмите все неправильные слова, перемешайте их и повторяйте снова и снова, снова, и снова, и снова, пока все из них не появятся. верно.

Не тратьте время на карты, которые вы уже знаете. Вам следует уделять время только тому, чего вы не знаете и что вам нужно изучить, а не тому, что вы уже знаете.

Не тратьте время на то, что вы уже знаете

Ховард Берг: Одна из самых больших ошибок, которые делают люди, когда учатся, - они тратят слишком много времени на то, что они уже знают, вместо того, что им нужно знать. Например, если вы читаете книгу по химии и получаете легкую и понятную главу, не торопитесь ли вы перейти к следующей скучной главе, о которой ничего не знаете? Или вы проводите немного больше времени в зоне комфорта?

Вы не можете позволить себе роскошь, когда учитесь проводить время в своей зоне комфорта.Я говорю людям выйти из зоны комфорта. Вы знаете, что вам не нужно учиться.

Сложно то, чего вы не знаете, и вам нужно потратить время на изучение. Если вы сделаете это, вы будете знать больше, и чем больше вы знаете, тем больше вы узнаете, когда читаете, чем больше вы узнаете, тем больше вы ускоряетесь, чем больше вы ускоряетесь, тем больше вы » Я буду знать, и это как снежный ком, спускающийся с горы.

На что обращать внимание при чтении книги

Майкл Франк: Что мы должны искать, когда читаем книгу и освещаем новый материал, с которым мы совершенно не знакомы?

Ховард Берг: Мне нравится искать существительные и глаголы.Люди, места, вещи и их действия. Я также уделяю много внимания первому и последнему предложению в абзаце. Обычно первое предложение говорит вам, что происходит, а последнее предложение говорит вам, что произошло.

Майкл Франк: Что еще нам следует искать? Названия глав, резюме глав, любые виды графиков, диаграмм или изображений…

Ховард Берг: Да! Все эти вещи. Я называю это хлебной тропой. Часто люди говорят, что это такая большая книга, что я должен выучить? Я спрашиваю их: что сделал писатель, чтобы выделить вещи? Смелые ли они? Они использовали цвета? У них есть таблицы, диаграммы, диаграммы, боковые панели? Есть вопросы? Есть ли содержание, указатель, глоссарий? Что они сделали особенного или необычного, чтобы привлечь ваше внимание?

Вопросы, которые следует задать при чтении книги

Майкл Франк: Какие вопросы мы должны задавать себе, когда читаем книгу, чтобы извлечь из нее максимальную пользу?

Ховард Берг: Очень хороший вопрос.Это зависит от темы, но я всегда спрашиваю себя:

Как мне это использовать?

Почему это важно?

Какие приложения существуют для решения проблемы, которую я пытаюсь решить?

И затем я пытаюсь представить себя в будущем, используя то, что я узнаю, и в результате добиваюсь большого успеха. И поскольку мне нравится этот успешный образ, мой мозг хочет сохранить то, что я только что узнал, потому что он видит пользу и награду.Обучение и мотивация очень тесно связаны в психологии, поэтому недостаточно просто хотеть читать, вы должны понимать, почему это важно, как это принесет вам пользу и какие награды вы получите в результате, и когда вы мозг видит это, теперь он горит.

Как увеличить скорость чтения

Майкл Франк: Как повысить скорость чтения?

Ховард Берг: Хорошо, я покажу вам, как читать быстрее прямо сейчас. Я хочу, чтобы вы нашли научно-популярную книгу.Желательно тот, который вы уже читали. Я хочу убедиться, что единственное, что может сбить вас с толку, - это то, как быстро вы читаете, а не то, что вы читаете.

Итак, если это книга, которую вы прочитали и поняли, есть только одна причина, по которой вы не знаете, что читаете, вы идете слишком быстро, и именно поэтому вы знаете, что идете слишком быстро, потому что это не имеет смысл, и он должен.

Итак, перейдите к первой странице первой главы той научно-популярной книги, которую вы понимаете, и прочитайте с таймером в течение одной минуты.Когда таймер сработает, возьмите карандаш и сделайте небольшую отметку на полях. Итак, вы знаете, как далеко я сейчас читаю через минуту, ничего особенного. Просто так быстро я читаю.

А вот секретный соус: перейдите ко второй главе книги, левой рукой переходите от левого к правому полю по одной строке за раз, следя за вашей рукой глазами.

Иди так быстро, как сможешь понять. Пока вы знаете, что читаете, делайте это быстрее, пока не научитесь. И тогда вы узнаете свой потолок.Затем замедлите темп ровно настолько, чтобы ваше понимание вернулось. А затем в течение пяти минут проводите по одной линии, следя глазами за рукой так быстро, как вы можете понять. Если вы не знаете, что читаете, значит, вы идете слишком быстро. Просто иди так быстро, как сможешь понять.

Когда закончите, вернитесь к первой главе, где вы тестировали себя. Теперь задержите себя на минуту, используя левую руку, переходите от левого края к правому по одной строке за раз, следя за вашей рукой глазами, двигайтесь так быстро, как вы можете понять, и вы пройдете мимо этой отметки. 20, 30, может быть, даже 40 процентов, просто сделав это единственное изменение рукой.Так просто начать читать быстрее. Это первый шаг, которому я учу. На выполнение всех этапов ускорения требуется около двух с половиной часов, а остальная часть программы сосредоточена на обучении, запоминании, понимании и тому подобном.

Как делать записи

Майкл Франк: Какие-нибудь рекомендации относительно ведения заметок?

Ховард Берг: Да. Мой любимый способ делать заметки - это таблица с тремя или четырьмя столбцами.

В первом столбце вы пишете то, что изучаете.

Во втором столбце вы записываете свои идеи. Какое значение имеет то, что вы только что услышали?

В третьем столбце вы пишете, как вы будете использовать то, что вы только что узнали. Когда вы увидите, какую пользу это принесет вам, тогда вы узнаете это.

И еще есть четвертая колонка, если вы учитель или писатель, как мы. В четвертой колонке вы записываете, что сделал ведущий или писатель, чтобы привлечь ваше внимание и взволновать вас. Это была история? Это была шутка? Это был анекдот? Теперь вы можете использовать эту стратегию как оратор или как писатель, чтобы привлечь внимание и интерес людей.Так что теперь вместо того, чтобы просто писать то, что вы изучаете, вы также получаете идеи, приложение и то, что сделало его интригующим.

любимых книг Говарда из 30 000, которые он прочитал

Майкл Франк: Из интереса: сколько книг вы прочитали? Ты знаешь?

Ховард Берг: Я бы сказал, что это около 30 000 книг / журналов / журналов / статей. Когда я говорю, мне часто нравится говорить людям, что я прочитал 30 000 книг, поэтому, даже если бы я был полным идиотом, мне хотелось бы думать, что я, по крайней мере, хорошо информирован!

Майкл Франк: Какие из 30 000 книг, которые вы прочитали, вам больше всего нравятся?

Ховард Берг: Это зависит от темы, но в бизнесе: Неограниченная сила продаж Дональда Мойна , это книга о применении нейролингвистического программирования в маркетинге и продажах, выдающаяся книга в этой области.

Вероятно, одной из самых интересных книг, которые я когда-либо читал, была книга «« Посвящение в герметику »Франца Бардона , который был мистиком, и она как бы охватывает темы, которые люди интересовали веками. Я не могу сказать, правильно это или нет. Только то, что он дает очень ясные и очень необычные ответы, которые я нашел очень интересными.

Если вы когда-нибудь смотрели Секретные материалы и задавались вопросом, был ли настоящий Малдер, то он есть, но он военный, а не ФБР, и его зовут полковник Том Бирден, и я обедал с ним в Хантсвилле. и он дал мне некоторые поразительные идеи, и у него есть книга под названием Excalibur Briefing: Explaining Paranormal Pheniments , которая ошеломляет.Это заставляет X-files выглядеть ручным.

Мне нравятся резкие и необычные вещи, которые второстепенны, потому что они расширяют ваш кругозор. Книги по квантовой физике, книги по теории относительности, книги по естествознанию и математике, потому что они заставляют вас думать, а мозг похож на мускул: вы используете его или теряете.

Художественная литература и научно-популярная литература

Майкл Франк: Говард, я обычно читаю только научную литературу. Для меня было бы крайне редко читать художественную литературу. Я занимаюсь личным развитием, поэтому существует миллион различных категорий, по которым вы можете узнать миллион разных вещей.В то время как художественная литература доставляет удовольствие и развлекает, она расширяет ваше воображение. Можете ли вы подумать о каких-либо преимуществах или преимуществах чтения художественной литературы, помимо развлечения и расширения вашего воображения?

Ховард Берг: Преимущество чтения художественной литературы в том, что она помогает лучше писать. Когда вы читаете, не просто читайте книгу, а смотрите на то, что писатель сделал, чтобы привлечь ваше внимание, сделать ее захватывающей и интересной, создать атмосферу, тревогу и тревогу, а также сделать так, чтобы письмо отрывалось от страницы и шипело. .

Как они заставляют вас забыть, что вы читаете книгу? Например, когда вы читаете «Властелин колец», вы настолько увлекаетесь рассказом, что забываете, что читаете рассказ. Как будто вы живете в опыте.

Так что я лично с вами согласен. Я читаю в основном научную литературу, но когда я читаю художественную литературу, я действительно ищу не только опыт, но и стратегии и приемы, которые писатель использует, чтобы заинтересовать и развлечь меня, чтобы я мог использовать их в своих книгах и моих программ, когда я пишу научно-популярную литературу.

Программа скорочтения Говарда

Ховард Берг: Я хотел бы напомнить людям, чтобы они заходили на berglearning.com, и мы гарантируем, что вы будете читать на 100 процентов быстрее. Мы гарантируем это и обещаем, что вы это сделаете. Вот что произойдет. Я надеюсь, что у вас все получится еще лучше, и если вам понадобится моя помощь, вы сможете связаться с моей службой поддержки, которая позаботится о том, чтобы вы действительно научились этому, чтобы вы получили ожидаемые преимущества, и это будет очень просто.

Это интервью отредактировано и сжато для ясности.

Говард Стивен Берг признан самым быстрым читателем в мире. Признанный во всем мире за его вклад в процесс обучения, он занесен в Книгу рекордов Гиннеса 1990 года за то, что он читает более 25 000 слов в минуту и ​​пишет более 100 слов в минуту. Ховард использует свои таланты, чтобы научить вас оставаться в курсе информации, от которой зависит ваш успех.

Ховард - выпускник S.U.N.Y., Бингемтон, где он специализировался на биологии, а затем за один год завершил четырехлетнюю программу по психологии.Его аспирантура в нескольких колледжах Нью-Йорка была посвящена психологии чтения.

Говард является представителем SONY E-Reader вместе с Джастином Тимберлейком, Пейтоном Мэннингом и Эми Седарис. Он также является приглашенным гостем Fox News и Fox Business News с Нилом Кавуто. Он запустил сеть 4G для Optus, второй по величине телефонной компании в Австралии.

Ховард появился в более чем 1100 радио- и телепрограммах, включая Нила Кавуто, Джона Стюарта и Live With Regis.Его стратегии обучения на основе мозга были провозглашены крупным прорывом в таких публикациях, как Forbe's FYI, Selling, Men’s Health, Red Book и Bottom Line Magazine, и были представлены в десятках газетных интервью по всей Северной Америке.

Ховард создал более 14 других программ ускоренного обучения, включая скоростную математику и память. Книга Берга Time-Warner, Super Reading Secrets находится в переиздании 28 -го , и книги Бэрронса просили его написать текст для студентов.Программа Говарда Найтингейла-Конанта «Мега скорочтение» собрала более 65 миллионов долларов и сделала его лидером в области обучения на основе мозга. Он упоминается в ряде книг как ведущий эксперт по обучению на основе мозга, и был отмечен более чем 9 книгами, посвященными выдающимся профессиональным достижениям, в том числе «Кто есть кто среди новых лидеров и 2000 выдающихся американцев».

Найдите лучший курс скорочтения, который поможет вам добиться успеха

Может ли опытный читатель действительно помочь вам добиться успеха? Абсолютно может.

Чтение - это навык, которому нас учили в детстве. Это то, что мы развиваем по мере взросления: наш словарный запас расширяется, наши знания повышаются, и мы можем читать более объемные и сложные тексты.

Однако часто то, что происходит после того, как мы бросаем школу и попадаем на работу, - это постепенное снижение нашей эффективности чтения. Мы не обязательно становимся медленнее - просто не становимся быстрее. Этот застой действительно может снизить наш читательский потенциал.

Курс скорочтения разработан, чтобы дать вам когнитивный импульс, необходимый для того, чтобы стать более быстрым и профессиональным читателем.

Зачем увеличивать скорость чтения? Что ж, мы рады, что вы спросили.

Зачем нужно заниматься скорочтением?


Средний взрослый человек читает со средней скоростью 300 слов в минуту. Звучит как значительная цифра? Он определенно не может сравниться с 450 словами, которые может усвоить средний студент университета, и с ошеломляющими 575 словами, которые могут обработать большинство руководителей высокого уровня.

Вы знаете, сколько слов вы читаете в минуту? Если нет, то есть много онлайн-тестов на скорость чтения, которые предлагают бесплатно измерить ваш рейтинг.Как только вы узнаете, сколько слов вы читаете в минуту, вы лучше поймете, как вы соотноситесь со средним читателем.

Чтение с большей скоростью и умением дает несколько ощутимых преимуществ.

Во-первых, когда мы можем читать и понимать более эффективно, мы экономим время. Это огромно! Нельзя недооценивать пользу времени. Если вы можете сделать больше за меньшее время, вы сможете заниматься тем, что любите, каждый день.

Во-вторых, грамотный читатель укрепляет ум.Чтение требует сложной сети нейронных путей, чтобы говорить и общаться друг с другом. Чем больше мы читаем, тем сильнее становятся эти пути и тем сильнее связь между ними. Эффективное чтение связано с более сильной памятью и повышенной способностью концентрироваться.

Как работают программы скорочтения


Итак, вы хотите стать более опытным читателем, пройдя курс скорочтения? Потрясающе!

Вот как работают программы скорочтения:

1.Программы скорочтения могут быть предложены лично или онлайн

В зависимости от того, как вы предпочитаете учиться, вы можете выбрать курс скорочтения лично или онлайн.

Преимущество очного прохождения курса - это практическое руководство, которое вы сможете получить от своего инструктора. Преимущество онлайн-курса заключается в простоте и удобстве доступного процесса обучения.

Выберите курс скорочтения, который, по вашему мнению, лучше всего соответствует вашим индивидуальным потребностям и сильным сторонам.

2. Программы скорочтения оценивают и измеряют ваш прогресс

Одна из основ любого курса скорочтения - это тщательная и целенаправленная оценка вашего прогресса. Как вы можете быть уверены, что программа помогает вам, если у вас нет ощутимых результатов?

Многие курсы скорочтения сначала оценивают ваше базовое понимание прочитанного. Вы узнаете, сколько слов вы читаете в минуту, а также насколько хорошо вы понимаете прочитанное.

Понимание прочитанного - это ваша способность запоминать информацию, которую вы усвоили при чтении.Недостаточно просто пролистать абзац слов как можно быстрее. Эффективное чтение - это еще и понимание!

В ходе программы скорочтения вы можете ожидать, что ваши слова в минуту и ​​ваше понимание прочитанного увеличатся.

3. Программы скорочтения научат вас методам достижения успеха

Умелое чтение - это намного больше, чем просто быстрое чтение текста.

Курс скорочтения научит вас практическим и функциональным методам, которые вы можете применять изо дня в день, чтобы помочь вам повысить скорость чтения.

Вы не только узнаете ценные советы, приемы и приемы, но и получите достаточно времени, чтобы их попрактиковать. Многие курсы скорочтения содержат небольшие простые упражнения, которые вы выполняете на каждом уроке, чтобы улучшить усвоенный материал.

Немедленно применив уроки, вы поможете развить свои навыки чтения.

Бесплатные онлайн-курсы скорочтения


Если вам нужны ресурсы, которые помогут вам попрактиковаться в скорочтении в Интернете, не ищите дальше! Мы составили удобный список бесплатных онлайн-курсов по скорочтению, которые вы можете попробовать.

Read Speeder - Курс скорочтения с 90 000 пользователей

Этот курс подчеркивает важность чтения целых фраз за раз, вместо того, чтобы выделять отдельные слова.

Вы почувствуете истинное скорочтение на главной странице Read Speeder, когда вам предложат читать со скоростью 600 слов в минуту. Вы даже можете удивить себя, когда поймете, что не так сложно угнаться за тем, как вы могли представить!

В их библиотеке более 500 учебников, и в настоящее время у них более 90 000 зарегистрированных пользователей.

Legentas - Практикуйте скорочтение на 7 языках

Если вы хотите отточить скорость чтения на чешском, словацком, русском, индонезийском, испанском, немецком или португальском языке, который скоро будет добавлен, то эта программа для вас.

Конечно, они также предлагают бесплатные уроки скорочтения на английском языке, но их разнообразие языковых вариантов впечатляет.

Зарегистрируйтесь, чтобы получить тест на скорость чтения, три учебных урока и набор эффективных советов по чтению.

Spreeder - Бесплатный курс скорочтения для iOS

К сожалению, пользователям Android, вам придется подождать, пока это удобное приложение появится на всех платформах. В настоящее время он доступен только для iOS.

Spreeder - это курс скорочтения и платформа для обмена социальными сетями в одном лице. Установите это приложение на свой телефон, чтобы получить доступ к упражнениям на скорочтение на ходу. Следите за своим прогрессом и делитесь с друзьями.

Практикуйте скорочтение дома


Если вы не хотите записываться на курсы скорочтения, вы всегда можете воспользоваться некоторыми советами и приемами чтения, не выходя из дома или в другом месте, где вам больше всего нравится читать.

Вот несколько способов научиться скорочтению самостоятельно:

1. Прочтите, прежде чем читать

Гораздо легче понять и переварить то, что вы собираетесь прочитать, когда вы действительно знаете, о чем идет речь.

Если мы пытаемся понять новую концепцию или идею, и у нас нет предыстории или предшествующих знаний, которые помогли бы нам с пониманием, все может стать трудным - быстро.

Найдите минутку, чтобы просмотреть то, что вы собираетесь прочитать, прежде чем начать.Это поможет вам впитать знания, содержащиеся внутри.

2. Избавьтесь от плохих привычек к чтению

Две привычки, которыми обладают многие читатели, замедляющие их скорость чтения, - это субвокализация и чтение слово за словом.

Субвокализация - это беззвучное произношение каждого слова в голове во время чтения. Пословное чтение - это сознательное чтение каждого слова на странице.

Ни одна из этих привычек не обязательна для того, чтобы хорошо читать.

Вы можете ускорить чтение, объединяя фразы или идеи в предложение. Часто мы можем исключить такие маленькие слова, как «the», «and» или «is».

Посмотрите, можете ли вы читать, переходя от идеи к идее, а не от слова к слову.

3. Смягчите взгляд, когда читаете

Глаз способен перемещаться на довольно быстрое расстояние за короткий промежуток времени. Многие читатели не в полной мере используют эффективность своих глаз при чтении, часто в результате сосредоточения внимания только на одном слове за раз.

В следующий раз, когда будете читать, попробуйте немного смягчить взгляд. Расслабьте лоб, расслабьте челюсть и позвольте вашему зрению слегка смягчиться. Вы расширите свое поле зрения, чтобы сразу видеть более длинные фрагменты слов, что повысит вашу способность читать быстро и качественно!

Вот еще пара замечательных советов по скорочтению от Brain Coach Джима Квика, которые быстро помогут вам на пути к скорочтению:

4 хитрости, чтобы научиться более эффективно

Дети обычно учатся читать в возрасте от 5 до 7 лет, но это только тогда, когда они только начинают.Уровни чтения людей будут развиваться, и со временем улучшатся , с годами развивая больший словарный запас и более глубокое понимание языка.

В среднем взрослый обычно читает чуть более 200 слов в минуту, по сравнению со студентом колледжа, который в среднем читает около 325 слов в минуту. Видите ли, чтение - это то, над чем вы можете работать и совершенствоваться, что может быть ключом к успеху для студентов, которые находятся под давлением экзаменов и должны максимально использовать свое время.

Скорость чтения: 4 ключевые области

Обеспечение более быстрого способа чтения - это не просто более быстрое изучение большего количества материала, а более быстрое и лучшее понимание информации, чем раньше. Если вы хотите более эффективно учиться с помощью скорочтения, четыре области, описанные ниже, помогут вам в этом.

# 1 Концентрация

«Люди думают, что сосредоточение означает сказать« да »тому, на чем нужно сосредоточиться. Но это вовсе не то, что это значит.Это означает отказ от сотен других хороших идей. Выбирать нужно внимательно. На самом деле я так же горжусь тем, чего мы не сделали, как тем, что сделал я. Инновации говорят «нет» 1000 вещам. ”- Стив Джобс

К чему Джобс? Ну, в основном он говорит, что концентрация - это ключ к скорочтению, что означает, что NO на ваш телефон, Facebook, Twitter или любой другой вид многозадачности. Чтение должно быть у вас , только фокус .

# 2 Скорость

Некоторые приемы, которые помогут вам быстрее читать:

  • Сосредоточьтесь на скорости сначала , ваш уровень понимания улучшится с практикой
  • Используйте направляющую (палец, ручку и т. Д.), Чтобы не потерять свое место
  • Увеличьте поле зрения
  • Уменьшить движения глаз
  • Не читайте себе вслух, помните, что ваш мозг быстрее , чем ваш язык

«Когда мы читаем, 80% времени тратится на то, чтобы перебирать глазами от слова к слову» - Spiritz

# 3 Понимание

Для разных типов материалов для чтения требуется разный уровень понимания.Например, читать книгу о Гарри Поттере - не то же самое, что читать учебник по химии. Поэтому, прежде чем вы начнете читать, вы должны оценить, с каким текстом вы сталкиваетесь и какова ваша конечная цель.

Щелкните на интеллект-карте ниже, чтобы увидеть, как разбить текст, чтобы полностью его понять:

# 4 Запоминание

Мы забываем 50% того, что мы узнаем, примерно за час , если мы не практикуем или повторяем это регулярно.Итак, помните, повторение - это основа обучения, но вопрос в том, как выполнить это повторение. Для этого есть несколько способов:

Твоя очередь!

Если вы сосредоточитесь на освоении этих 4 областей, ваша скорость чтения обязательно улучшится на . Это означает, что вы сэкономите сотни часов на учебе и даже увидите, как улучшаются результаты тестов. Я бы сказал, оно того стоит! Рекордсмен мира по скорочтению читает около 4700 слов в минуту… Думаете, вы сможете это побить?

О блоге GoConqr

Наш блог является частью GoConqr, бесплатной обучающей платформы для создания, обмена и поиска учебных ресурсов, которые помогают учащимся и преподавателям достигать своих учебных целей.Нажмите здесь, чтобы начать создавать интеллектуальные карты, карточки, заметки, викторины, блок-схемы слайдов и курсы прямо сейчас!

Что такое скорочтение? | Скорочтение

Скорочтение или быстрое чтение - это в основном процесс, который позволяет человеку читать текст с повышенной скоростью. Это можно сделать путем беглого просмотра или выборочного чтения определенных слов или фраз, имеющих отношение к тексту.

Средний уровень понимания прочитанного у человека составляет около 75%.Однако некоторые методы, которые люди используют для достижения скорочтения, значительно сокращают эту цифру, до менее чем 50%. Когда это происходит, уровень понимания читателя снижается. В этом случае человеку будет очень трудно изучать или изучать новые материалы.

Теме скорочтения посвящено очень много книг. Люди, которые хотят повысить скорость чтения, также вложили много денег в курсы, обучающие технике скорочтения.

Многие эксперты по чтению неоднозначно относятся к скорочтению. Было сказано, что скорочтение не подходит для любого чтения, тем более, что уровень понимания, как правило, снижается в процессе скорочтения.

Все, что уровень понимания прочитанного ниже 50%, многие считают неудачей. Поэтому некоторые утверждают, что скорочтение не способствует обучению.

Когда ученые провели некоторое исследование скоростных читателей, они определили, что скоростные читатели не так хорошо разбираются в деталях, как те читатели, которым было дано указание бегло просмотреть текст.

Это связано с тем, что некоторых скоростных читателей приучили увеличивать скорость чтения, не обращая особого внимания на то, действительно ли они усваивают информацию, которую получают.

Многие сторонники скорочтения утверждают, что скорочтение увеличивает IQ и память. Но другие утверждают, что это не так, и они дошли до того, что подали в суд на те компании, которые предлагают курсы скорочтения, которые сделали это.

Проблема скорочтения заключается в том, что иногда нарушается способность человека обрабатывать информацию.Субвокализация - это когда вы слышите собственный голос в голове. Это играет большую роль в способности человека понимать информацию, которую он или она читает. Некоторые быстрые читатели избегают субвокализации, чтобы увеличить скорость чтения. Вот почему некоторые эксперты по чтению утверждают, что страдает их способность понимать.

Несколько советов о том, как ускорить чтение:

  1. Прежде чем фактически читать текст, просмотрите материал, который вы собираетесь прочитать в первую очередь. Таким образом, вы будете иметь представление о том, о чем ваша тема.Прочтите заголовок, заголовок абзаца; оцените объем материала и т. д. Таким образом вы разовьете чувство знакомства с материалом, который собираетесь прочитать.
  2. Разработайте план того, как вы собираетесь взяться за чтение материала. Вы можете потратить немного больше времени на одни абзацы, чем на другие, в зависимости от сложности текста.
  3. Сосредоточьтесь на ключевых словах. Таким образом, вы не будете тратить много времени на чтение каждого слова. Некоторые слова можно опускать при чтении, например, слово «the».
  4. Некоторые предложения не нужно читать дословно. Просто выделите суть предложения или абзаца.
  5. Избегайте регресса - это когда вы возвращаетесь к перечитыванию только что прочитанных слов.

Скорочтение требует большой практики. Этот метод в основном состоит из сканирования (также называемого аудированием), скорость которого составляет около 700 слов в минуту (слов в минуту). Средняя скорость чтения составляет примерно 200–250 слов в минуту.

Считается, что те, кто оценивает около 10 000 слов в минуту, принадлежат к категории аутистов, например Ким Пик.

Ким Пик. Говорят, что аутичный ученый читает с невероятной скоростью, сохраняя при этом понимание и память. Он был человеком, который послужил вдохновением для персонажа Дастина Хоффмана в фильме «Человек дождя».

Несомненно, у скорочтения много преимуществ. Вот почему многие люди тратят много денег, записываясь на курсы скорочтения, в надежде попытаться приобрести этот навык. Но некоторые специалисты говорят, что в этом нет необходимости.

Некоторые общественные колледжи предлагают семинары по изучению техники скорочтения.Кроме того, беглый просмотр и другие методы улучшения понимания прочитанного можно практиковать дома. То, что обязательно поможет человеку читать быстрее!

HealthStatus Team

HealthStatus работает с 1998 года, предлагая лучшие интерактивные инструменты для здоровья в Интернете. Миллионы посетителей использовали наши калькуляторы содержания алкоголя в крови, жировых отложений и сожженных калорий.

Редакционная группа HealthStatus продолжила это стремление к совершенству, предоставляя нашим посетителям понятные высококачественные материалы о здоровье на протяжении многих лет.

Наша команда медицинских работников и исследователей использует рецензируемые исследования в качестве исходных элементов для наших статей.

Наш высококачественный контент был представлен на ряде ведущих веб-сайтов, таких как USA Today, Chicago Tribune, Live Strong, GQ и многих других.

Последние сообщения HealthStatus Team (посмотреть все)

Ответы на вопросы о научном методе

Научный метод

A - Заявление Карла Поппера о том, что научный метод является гипотетико-дедуктивным

«Гипотезы, - сказал Медавар в 1964 году, - носят творческий и вдохновляющий характер»; это «приключения разума».Он приводил доводы в пользу позиции, занятой Карлом Поппером в «Логике научных открытий» (1972, 3-е издание), согласно которой природа научного метода является гипотетико-дедуктивной, а не индуктивной, как принято считать.

Б

Важно, чтобы вы, как предполагаемый исследователь, понимали разницу между этими двумя интерпретациями исследовательского процесса, чтобы вы не разочаровывались, не начинали страдать от чувства «жульничества» или неправильного поведения.

C - Объяснение индуктивного метода

Миф о научном методе состоит в том, что он индуктивен: формулировка научной теории начинается с основных, сырых данных органов чувств - простого, беспристрастного, непредвзятого наблюдения. На основе этих сенсорных данных, обычно называемых «фактами», сформируются обобщения. Миф заключается в том, что из беспорядочного массива фактической информации каким-то образом возникнет упорядоченная релевантная теория. Однако отправная точка индукции невозможна.

D - Роль гипотез в научных исследованиях

Не бывает беспристрастного наблюдения. Каждый акт наблюдения, который мы делаем, является функцией того, что мы видели или пережили иным образом в прошлом. Вся научная работа экспериментального или исследовательского характера начинается с определенного ожидания результата. Это ожидание - гипотеза. Гипотезы обеспечивают инициативу и стимул для исследования и влияют на метод. В свете ожидания, что одни наблюдения будут признаны релевантными, а другие - неактуальными, что одна методология выбрана, а другие отвергнуты, что одни эксперименты проводятся, а другие нет.Где сейчас ваш наивный, чистый и объективный исследователь?

E - Проверка гипотез

Гипотезы возникают на основе предположений или вдохновения, но, будучи сформулированными, они могут и должны быть тщательно проверены с использованием соответствующей методологии. Если прогнозы, которые вы делаете в результате вывода определенных последствий из вашей гипотезы, не оказываются верными, вы отклоняете или изменяете свою гипотезу. Если прогнозы оказываются верными, значит, ваша гипотеза подтверждена и может оставаться в силе до тех пор, пока какой-либо дополнительный тест не покажет, что она неверна.Как только вы придете к своей гипотезе, которая является продуктом вашего воображения, вы переходите к строго логическому и строгому процессу, основанному на дедуктивном аргументе - отсюда и термин «гипотетико-дедуктивный».

F - Ожидание результатов до сбора данных

Так что не беспокойтесь, если вы имеете некоторое представление о том, что скажут вам ваши результаты, еще до того, как вы начнете собирать данные; не существует ученых, которые действительно ждут, пока у них будут все доказательства, прежде чем они попытаются понять, что это может означать.Ближе всего к этой ситуации мы подходим, когда что-то происходит случайно; но даже в этом случае исследователь должен сформулировать гипотезу для проверки, прежде чем будет уверен, что, например, плесень может оказаться успешным противоядием от бактериальной инфекции.

G - Как проводится исследование и как о нем сообщают

Миф о научном методе заключается не только в том, что он индуктивен (что, как мы видели, неверно), но также в том, что гипотетико-дедуктивный метод действует постепенно, неизбежно.Гипотетико-дедуктивный метод описывает логический подход к большей части исследовательской работы, но не описывает психологическое поведение, которое его вызывает. Это гораздо более целостный подход - включая догадки, переделки, исправления, тупики и, прежде всего, вдохновение, как в дедуктивной, так и в гипотетической составляющих, - чем сразу становится очевидным из прочтения заключительной диссертации или опубликованных статей. Они были весьма правильно организованы в более последовательный, логический порядок, так что ценность результата может быть оценена независимо от поведенческих процессов, с помощью которых он был получен.В этом разница, например, между академическими статьями, в которых Крик и Ватсон продемонстрировали структуру молекулы ДНК, и увлекательной книгой Двойная спираль, в которой Уотсон (1968) описал, как они это сделали.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *