Конная 2 псков: Дом №2, улица Конная на карте города Псков, индекс 180007

77

7

7

77

77

Освободители Пскова | Чикагский институт искусств

Дата:

24 июля 1944 г.

Автор:

Даниличев Александр Тимофеевич
(Род. Жданово, 1921; умер Москва, 1994)
Демьян Бедный
(Род. Губовка, 1883; умер Москва, 1945)

Об этом произведении

Статус

В настоящее время не отображается

Отделение

Принты и рисунки

Художник

Александр Тимофеевич Даниличев

Название

Освободители Пскова

Происхождение

Россия

Дата

1944 г.

Средний

Трафарет

Надписи

Легенды Чудь озера, Великие подвиги древности, Еще раз воскрешены К освободителям Пскова! Героические праотцы приветствуют Их доблестные потомки Здесь, среди пепла и мусора, Мятя стандарты в последний час, Немецкие дикари взревели.Псков радостно встречает своих воинов, Сохраняя свои древние традиции, И Москва их славой венчает За новый военный подвиг!

Размеры

1705 × 862 мм

Кредитная линия

Дар Общества культурной связи с зарубежными странами СССР

Регистрационный номер

2010 г.75

Расширенная информация об этой работе

Информация об объекте находится в стадии разработки и может обновляться по мере появления новых результатов исследований.Чтобы помочь улучшить эту запись, напишите нам. Информация о загрузке изображений и лицензировании доступна здесь.

Блаженный Николай (Салос) Псковский Юродивый

Блаженный Николай Псковский более трех десятилетий прожил жизнь юродивого.Задолго до своей смерти он обрел благодать Святого Духа и получил дары чудотворения и пророчества. Псковичи того времени называли его Микула [Микола, Никола] Дурак. Еще при жизни они почитали его как святого, даже называя святым Микула.

В феврале 1570 года, после опустошительного похода на Новгород, царь Иван Грозный двинулся на Псков, заподозрив жителей в измене. Как сообщает Псковский летописец, «пришел царь …. с великой жестокостью, как рыкающий лев, растерзать невинных людей и пролить много крови ».

В первую субботу Великого поста весь город молился о избавлении от царского гнева. Услышав звон колокола на утреню в Пскове, сердце царя смягчилось, когда он прочитал надпись на чудотворной иконе Божией Матери Любятова ХV века (19 марта) в Свято-Николаевском монастыре (царское войско было на Любятов). «Будьте нежны сердцем», — сказал он своим солдатам.«Бей мечи о камни, и пусть будет конец убийствам».

Все жители Пскова вышли на улицы, и каждая семья преклонила колени у ворот своего дома, неся хлеб и соль навстречу царю. На одной из улиц блаженный Николай подбежал к царю верхом на палке, как на коне, и закричал: «Иванушко, Иванушко, ешь наш хлеб-соль, а не христианскую кровь».

Царь приказал схватить юродивого, но тот исчез.

Хотя он запретил своим людям убивать, Иван все же намеревался разграбить город. Царь посетил молебен в Троицком соборе, приложился к мощам святого князя Всеволода-Гавриила (11 февраля) и выразил желание получить благословение юродивого Николая. Святой повелел царю «многими страшными изречениями» прекратить убийства и не грабить святые храмы Божии. Но Иван не послушал его и приказал снять колокол с Троицкого собора.Затем, как и предсказывал святитель, лучшая лошадь царя упала замертво.

Блаженный пригласил царя в свою келью под колокольней. Когда царь прибыл в келью святого, он сказал: «Тише, войди и выпей от нас воды, нет причин, по которым тебе следует избегать этого». Тогда юродивый поднес царю кусок сырого мяса.

«Я христианин и мяса во время поста не ем», — сказал ему Иван. «Но ведь вы пьете человеческую кровь», — ответил святой.

Напуганный исполнением пророчества святого и осужденный за свои злодеяния, Иван Грозный приказал прекратить грабежи и бежал из города.Опричники, засвидетельствовавшие это, писали: «Могучий тиран … ушел побитый и пристыженный, прогнанный, как будто враг. Так никчемный нищий напугал и прогнал царя с его многотысячным отрядом ».

Блаженный Николай скончался 28 февраля 1576 года и был похоронен в Троицком соборе спасенного им города. Такие почести оказывались только псковским князьям, а затем и епископам.

Местное почитание святителя началось через пять лет после его кончины.В 1581 году во время осады Пскова солдатами польского короля Стефана Батория Богородица явилась кузнецу Дорофею вместе с рядом псковских святых, молящихся за город. Среди них был и блаженный Николай (упоминание о Псковско-Покровской иконе Божией Матери находится под 1 октября).

В Троицком соборе до сих пор поклоняются мощам блаженного Николая Псковского, который был «юродивым во плоти и, допустив это святое безумие, стал гражданином Иерусалима небесного» (Тропарь).Еще он «превратил безумные помыслы царя в милосердие» (Кондак).

Конная статуя Александра Невского в Пскове Россия

• СтранаРоссия
• Город: Псков

• Год создания: 1993

• Всадник (и): Невский, Александр
  

  (1220–1263), князь Новгородский и великий князь Владимирский, считается ключевой фигурой средневековой Руси.Александр стал легендарным благодаря своим военным победам над немецкими и шведскими захватчиками, при этом он согласился отдать дань могущественной монгольской Золотой Орде.
  г. Князь Александр Ярославович Невский был главнокомандующим новгородскими войсками. Свое прозвище Невский получил за победу над шведами на Неве в 1240 году. В 1242 году объединенные русские войска подошли к Пскову, освободили город и двинулись в княжества, занятые рыцарями. Решающее сражение произошло 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера.Войска рыцарей клинообразно прорвали русские полки, но были окружены и разбиты.

• Скульптор (ы): Козловский, Иван
  

  (1887-1940), советский скульптор.

Фото MaPhoto

История Пскова насчитывает множество осад и набегов.Но завоеван он был только однажды — ливонскими рыцарями в 1240 году.

В 1240 году ливонские рыцари вторглись в Псковскую землю. Изборск был взят. Затем враги осадили Псков. Исторические записи говорят нам, что Посадник Твердила «вел тайные переговоры с немцами», после чего впустил в город отряд немецких рыцарей. Псков был захвачен немцами.

Rahba.org — Лошадь — Псков Терск

Региональные аспекты формирования профессиональной компетенции учителей русского языка

В результате лингвокультурологического анализа языкового материала мы определили ресурсы, наиболее ценные с точки зрения реализации регионального компонента языковой подготовки. студентов, специализирующихся на русской филологии.Такими языковыми ресурсами являются городская топонимия и народная фразеология. На этом материале сформированы элективные курсы и блоки педагогических практик, направленных на развитие регионально детерминированных параметров профессиональной компетентности будущего учителя. Мы представим в студенческой аудитории культурный потенциал региональных языковых ресурсов и формы работы с ними.

Топонимия региона как культурологически ценный материал

Концепция реализации лингво-регионального подхода в обучении русскому языку учащихся многоэтнических классов и иностранных учащихся предполагает широкое использование топонимов для представления культурных и исторических реалий, связанных с этим социально значимым материалом, и, в первую очередь, названия городов.

В соответствии с этой концепцией мы готовим студентов, специализирующихся на русской филологии, к реализации данного подхода при работе с разными группами школьников. В ходе лингвистической подготовки студенты, специализирующиеся на русской филологии, знакомятся с результатами лингвокультурологических исследований топонимии в различных регионах России (Иванова, 2019; Каксин, 2019).

Многие из выполняемых студентами практических пособий по топонимическому материалу адресованы ученикам средних школ — основному контингенту, с которым студенты университета будут иметь дело в своей профессиональной деятельности.При создании учебных материалов учитывается тот факт, что иноязычные школьники (приехавшие в регион по обмену или переехавшие сюда на постоянное место жительства с родителями) также будут работать с этими материалами — для них особенно важно показать культурно-исторический фон географических названий города Пскова. Это осуществляется за счет построения тематического урока по мотивационному принципу. Например, чтобы представить школьникам тему «История России (XIII-XIX вв.) В топонимах городов», студенты университета готовят материал на улицах г. Александра Невского, Бастионная, Декабристов, Кутузов, Петровская, Полковая и другие в виде текстов для лингво-регионального чтения и последующего обсуждения материала, e.г .:

УЛИЦА ДЕКАБРИСТОВА находится в Завокзальском районе Пскова. Прежнее его название — третья Лунинская улица. В 1964 году ее переименовали в улицу Декабристов.

Декабристы (декабристы) — члены тайных обществ 1816-1825 годов, революционно настроенные дворяне. 14 ^th декабря (отсюда и название — «декабристы») 1825 г. они подняли восстание против самодержавия России и крепостничества. Их целью было отменить крепостное право, ввести конституцию и предпринять другие шаги по реформированию страны.

Среди декабристов были псковичи: 14 декабря 1825 г. на Сенатскую площадь вышли А.С. Горожанский, Ф.П. Шаховской и Н.П. Кожевников. После подавления восстания они были лишены дворянских титулов, сосланы в отдаленные гарнизоны и скончались. в изгнании. Среди декабристов были и псковичи братья Креницыны: Александр, Владимир, Павел и Николай, гдовец П. П. Коновницын, сын героя Отечественной войны 1812 г. генерала П. П. Коновницына, новоржевского помещика П.С. Пущин. Декабрист М.А. Назимов, вернувшийся на родину после 20 лет ссылки, похоронен на Дмитриевском кладбище в Пскове.

Для младших школьников Студенты университета разработали материалы для лингвистической и краеведческой олимпиады и рекомендации по ее организации, опираясь на материал топонимов. Для этой же категории учеников к каждому уроку предоставляются дидактические материалы, где вымышленные персонажи сопровождают учеников на прогулках по достопримечательностям города.Каждый из пяти разработанных студентами маршрутных листов экскурсии посвящен знакомству с улицами, набережными, площадями города Пскова, названия которых также связаны с историей и культурой России: «Прогулка по Ольгинской набережной с гид Барсик »,« Улица Александра Невского глазами экскурсовода Снежка »пр.

Маршрутный материал сгруппирован по категориям, которые отмечены специальными графическими значками и включают в себя многочисленные фотоиллюстрации в дополнение к тексту.Первая рубрика раскрывает происхождение названия улицы или другого городского объекта, например:

Петровская улица появилась на карте Пскова в 1947 году. Она названа в честь российского императора Петра Первого.

Петр Великий часто бывал в нашем городе. Псков расположен недалеко от границы со странами Балтии, поэтому он стал местом сбора основных сил русской армии во время Северной войны (1700-1721 гг.).

В 1701 году по приказу Петра Великого в Пскове были построены укрепления — земляные полевые бастионы.Всего было построено 11 бастионов. Укрепления располагались вдоль крепостных стен у реки Великой, на берегу реки Псков и в Кремле. Мы увидим их во время экскурсий.

Вторая рубрика показывает прежнее название улицы, если она была переименована, например:

Улица Воеводы Шуйского когда-то называлась Покровской. (ходатайство) . Он был назван так потому, что здесь находилась Церковь Покрова Пресвятой Богородицы XVI века.В 1923 году улица Покровская была переименована в улицу Карла Либкнехта *. С 2009 года носит имя воевода Шуйского.

В Примечаниях содержится ссылка: * Карл Либкнехт был известным политическим деятелем начала ХХ века в Германии. .

Третья рубрика представляет расположение улицы: район, в котором она расположена, улицы, которые она соединяет. Здесь же показан фрагмент карты города. Ученикам предлагается выделить карандашом рассматриваемую улицу на карте.Четвертая рубрика содержит информацию о различных культурно значимых объектах, расположенных на этой улице. У школьников есть возможность просматривать фотографии этих объектов, и они представляют себя участниками виртуального тура:

Учебные материалы, разработанные для школьников и представляющие региональную топонимию в лингвокультурном аспекте, апробируются учащимися в ходе педагогической практики в школах Пскова, повышая их профессиональную языковую и региональную компетентность в лингвистической и методической составляющих.

Если мы говорим об иностранных школьниках, им следует изучать городскую топонимию в самом начале периода адаптации в регионе при изучении темы «Город и транспорт» (Веснина, 2018). Однако, как уже отмечалось, базовые учебники русского языка как иностранного для подготовительных факультетов при всей их методической проработке не направлены на решение проблем социокультурной адаптации иностранцев в первые недели пребывания в регионе обучения. , что определяет необходимость разработки и включения в образовательный процесс специального интенсивного регионально ориентированного адаптационного курса русского языка.В Псковском государственном университете к разработке и внедрению этого курса привлекаются магистранты по специальности «Русский язык как иностранный». Цель курса — подготовить иностранных студентов к реальному диалогу с носителями русского языка в рамках ограниченного набора тем. Одна из таких тем — «Город Псков». Помимо традиционного лексического содержания студенты начинают осваивать топографическое пространство того или иного города.

Поэтому один из разделов переходного курса разработан как работа с картой Пскова: иностранные студенты с помощью магистрантов-тьюторов учатся произносить и читать названия главных улиц и площадей города. , которые они также найдут на фасадных плитах городских зданий.

Городские топонимы с богатым культурным прошлым ( Лев Толстой Улица, Мост Александра Невского , Героев Десантников (Рус.) (Героев-десантников) Площадь , и т.д.) позволяют знакомить иностранных студентов с фактами русской и псковской культуры, истории в рамках социокультурного комментария на родном языке студентов или на языке-посреднике. Здесь магистранты-наставники должны продемонстрировать не только знание иностранного языка, но и знание лингвистической страны как непременный содержательный компонент своей профессиональной компетенции.

Список апеллятивной городской лексики, освоенной иностранцами на данном этапе адаптации, расширяется за счет слов Кремль, башня, храм .Обозначенные ими объекты являются для псковичей не только памятниками культуры и истории, но и достопримечательностями города. Студенты находят их на карте города, а также социальные и культурно-досуговые объекты со своими местными названиями: « Магазин «Ракета», стадион «Электрон», бистро «Миша». пр.

Названия с элементами языковой игры, креолизации текста потребуют специального комментария, что признается исследователями как одна из основных тенденций в ономастической номинации современного города (Лохов, 2020): например, название одного из бара в Пскове, «СКО-БАР», основан на игре внутри разговорного слова «Скобарь» — Псковитка.Народная легенда связывает происхождение слова с личностью российского императора Петра I, который якобы восхвалял псковских мастеров — изготовителей скобы (рус. Скоба) , называя их великими мастерами скрученного железа (Рус. Скобари) . Лингвисты, как известно, объясняют происхождение этнонима звуковыми преобразованиями, которые часто сопровождают функционирование слов в течение их длительного функционирования. См .: Рус. Псковский — Псковской — Скобской (все обозначают что-то или кого-то из Пскова).От последнего прилагательного происходит прозвище псковича. — скобар. Такая информация также доступна студентам-русистам, которые повышают свою языковую компетенцию в рамках элективных курсов «Лингвистические аспекты обучения русскому языку в школе», «Псковская топонимия в лингвокультурологическом аспекте».

Возвращаясь к адаптивному регионально ориентированному курсу русского языка для иностранцев, отметим, что условные речевые упражнения в разделе «Город» совмещены с заголовком КАКИЕ? ГДЕ? КУДА? и традиционно строятся как диалогические единства.Доведенные до автоматизма диалоговые беседы используются иностранными студентами в реальной речевой практике, что является обязательной составляющей адаптационного курса. Иногда эта практика организована в виде интерактивной игры, где группы студентов соревнуются, путешествуя по списку маршрутов и выбирая лучший способ передвижения).

В рамках репетиторской практики, важность которой для будущих учителей подчеркивают и зарубежные педагоги (Сиротова, Мичвоцикова, 2019), магистранты, специализирующиеся на русской филологии, не только выполняют роль учителей, строго следуя плану, но и помогают иностранные студенты решают повседневные задачи, оптимизируют свою интеграцию в образовательный процесс, зная это с точки зрения ученика и будущего учителя.В то же время мы ценим методическое творчество и разработку экспериментальных моделей для представления лингвистических и региональных, лингвистических и страновых учебных материалов, что свидетельствует о высоком уровне профессиональной компетентности будущего учителя русского языка как иностранного.

Студенты, не являющиеся носителями языка, которые говорят по-русски на уровне А2-В1 и стремятся интегрироваться в русскоязычное молодежное общество, особенно интересуются неофициальными названиями городов, игривыми трансформациями названий городов.Такой материал активно разрабатывают ономатологи в лингвокультурологическом и социолингвистическом аспектах (Klimenko & Ruth, 2018; Kachalkova & Ruth, 2019).

псковских студента, специализирующихся на русской филологии, участвуют в разработке материалов для будущего лингвокультурологического словаря неофициальных псковских топонимов, где контекст использования этих единиц будет отражать живую речь местной молодежи, а также будут лингвистические и исторические комментарии. раскрыть мотивы официальных названий городских объектов, их социокультурную значимость и механизм языковой игры, используемые при формировании сленговых городских топонимов.Примеры словарных статей, разработанных студентами в рамках факультативного семинара по лексикографии в Лаборатории экспериментального словаря Псковского университета и апробированных на педагогической практике в группах иностранных студентов 4 курса филологии и в старших классах лингвистической гимназии:

АЛТАЙСКИЙ , Русс. Неофициальное разговорное название улицы Алтаева. <Официальное название улица получила в честь писательницы Маргариты Владимировны Ямщиковой (1872-1959), работавшей под псевдонимом Александр Алтаев.Ее отец был родом из Пскова, она часто бывала в Псковской области, где написала многие свои произведения.

Такой словарь, разработанный будущими учителями русского языка в рамках концепции формирования регионального компонента их профессиональной компетенции, будет интересен и полезен не только иностранным школьникам и старшеклассникам, но и другим категориям молодежи. а также те, кто работает с молодежью.

Формирование профессиональной компетентности учителя на региональном фразеологическом материале

Лингвистический страноведческий и лингвистический потенциал фразеологии также может быть реализован учителем русского языка при работе со школьниками в многонациональных классах и с иностранными студентами, обучающимися в российских вузах.

В системе подготовки к данному виду деятельности мы расширяем профессиональную языковую и культурную компетенцию наших студентов в рамках элективных курсов «Культурно-исторические аспекты образовательной репрезентации русской фразеологии» и «Лингвокультурно-лингвистические аспекты. и региональные аспекты образовательной фразеографии ».

Пополняя багаж лингвистических и исторических знаний, студенты изучают методы реконструкции образа региона на основе пословиц и поговорок (Мокиенко, 2018), оценивают познавательный потенциал паремий в межрегиональных зонах соприкосновения языков и культур ( Ломакина, Мокиенко, 2016).Особое внимание уделяется сравнительному анализу этнокультурно маркированных фразеологизмов, который проводится как на основе фразеологических аналогов (Кузнецова, 2018), так и на уровне единичных имиджевых компонентов фразеологизмов (Кузнецова, 2019). Лексикографические аспекты работы с фразеологическим материалом региональной и региональной маркировки находят отражение и в системе подготовки учителя русского языка.

Согласно нашей концепции, филолог должен не только получить практические навыки употребления, но и научиться писать словарные статьи, что поможет улучшить не только лексикографическую, но и лингвистическую и историческую составляющую его профессиональной компетенции.С этой целью будущие учителя русского языка были задействованы в работе над материалами предстоящего издания «Полный словарь народной фразеологии» — масштабного лексикографического проекта, разработанного псковскими лексикографами совместно с учеными Санкт-Петербургского университета. Словарь объединит фразеологизмы разных регионов России и по объему материала не будет иметь аналогов в России (Мокиенко, Никитина, 2018).

В алфавитно-стержневой части словаря, где фразеологизмы будут объединены в макро-статьи под образными ядрами, можно будет наблюдать различия во фразеобразовательной активности этих основных компонентов и региональные особенности их ассоциативного потенциала.Студенты должны отражать эту региональную специфику выражений в комментариях, которые они учатся развивать вместе с интерпретациями фразеологизмов. Итак, для макросов с заголовком FOX, где представлены общероссийские фразеологизмы, как хитры как лиза (рус.) (дословно: хитрый, как лис; — «про хитрого, изворотливого человека»), пустить лису в курятник (дословно: пустить лису в курятник — «создать условия, чтобы ненадежный человек совершил проступок») и т. д., студенты лексикографически разработали псковский фразеологизм с другими оценочными коннотациями образа этого животного:

Лиза блины печёт (дословно: лиса лепит блины ). Пск. О низком утреннем тумане над лугами, болотами. <Образ фразеологизма основан на народных представлениях, нашедших отражение в псковском фольклоре, где лисица наделена не только хитростью и хитростью, но и практичностью и домашним.

Выявлены уникальные образные ядра фразеологизмов, функционирование которых объясняется региональными межъязыковыми контактами: Набить пунйу: (буквально: наполнить сарай).Пск. Быть сытым, есть много чего-л. < Слово «пунья» («сарай») заимствовано в псковских наречиях из балтийских языков, с носителями которых давно общаются псковичи, проживающие на сопредельных территориях.

Освоив способы семантизации и лингвистического и краеведческого комментирования фразеологизмов, студенты приступают к выполнению лингвистических и методических задач — разработке учебных материалов, раскрывающих этнокультурную и региональную культурную основу фразеологии в ее представлении школьникам и иностранным студентам. .Для старшеклассников составлен словарь «Пословицы и поговорки родного края», призванный приобщить школьников к языку и культуре Псковской области. В этом словаре наиболее актуальные для современной социокультурной ситуации псковские материалы будут разработаны на уровне, подходящем для школьников, и будут включены в «Полный словарь народной фразеологии».

Младшим школьникам предлагаются материалы к фразеологическому квесту в бумажном варианте, который разрабатывается студентами в рамках указанного выше элективного курса.Ученикам (также в рамках педагогической практики) будут предложены маршрутные листы, представляющие 10 этапов познавательной игры. На каждом этапе ученики должны овладеть одной из культурно ценных фразеологизмов русского языка. Овладев фразеологизмом, участник квеста проходит несколько уровней, как в компьютерной игре — значение фразеологизма, история его возникновения, употребление в речи. На каждом уровне есть интересные фрагменты текста и познавательные задания. Этапы квеста объединяет сюжетный сюжет — его виртуальные участники (школьники) собираются на Пушкинских горах, где таинственный Главный Хранитель Фразеологических Тайн приглашает их принять участие в квесте, они встречаются с героями любимых книг и фильмы — знатоки фразеологии, и, пройдя этапы квеста, преследуют цель — познакомиться с Главным хранителем фразеологической тайны (который потом оказывается фразеологическим словарем).

Региональный аспект фразеологического представления школьникам усиливается тем, что квестовое действие происходит на фоне культурно значимых реалий музея-заповедника «Пушкинские горы» и в социокультурном контексте города Пскова. Формат познавательной игры позволяет включить в текст большой объем краеведческой и краеведческой информации. Вот фрагмент одного из маршрутных листов, работая с которым школьники овладевают фразеологизмом. во все лопатки (Russ: во всех лопатках) — «на полном ходу, очень быстро»:

У нас есть время до встречи со следующим Знатоком.Отправимся на экскурсию по лесным тропам Пушкинского музея-заповедника от села Бугрово до озера Маленец. Поехали в телегу — старый фургон, в который запряжена лошадь.

Кучер садится на облучок, сидим сзади. <…>.

Что касается лошадей, то они были любимыми животными Пушкина. Он их обожал. Лошади упоминаются в произведениях поэта 579 раз. Пушкин часто рисовал лошадей — красивых, изящных и нарядных.Голова лошади — один из самых первых рисунков поэта в лицейской тетради.

В ВИДЕ. Пушкин любил верховую езду, много путешествовал в каретах (запряженных лошадьми телегах). Из Михайловского он часто ездил в соседнее имение Тригорское в гости к семье своих друзей — Осиповых-Вульфов. Вот что он однажды написал своей очаровательной жене Наталье Николаевне: «Здесь есть кобылка, которая ходит в упряжке или на ней можно ездить. Это здорово, но если что-то пугает его на дороге, он берет вожжи и пробегает десять миль по холмам и оврагам — и здесь его не остановишь, пока он не устанет ».

И как только кучер сказал нам об этом, случилось что-то странное: то ли наш Пегас просто решил погреться, то ли, как эта кобылка, чего-то испугался (может, Пегас его потомок, и это по наследству?), Но вдруг он помчалась очень быстро изо всех сил. При этом лошадь так высоко и мощно вскинула передние ноги, что мы могли видеть, как ее лопатки движутся на спине (лопатки лошади связаны с передними ногами).

• Ну и все лопатки кинулись (на полном ходу)! Ого, Пегас, вот и мы! — крикнул кучер.

• Во всех лопатках? Так это наш фразеологизм!

• Так ведь это Знатоки фразеологии — Собака Шарик и Кот Матроскин из Простоквашино! — Кучер-Шарик снимает шляпу, и Матроскин выскакивает из дорожной сумки:

• Поздравляю! — сказал кучер.- Вы стали участниками постановки «Загадки фразеологизма ВО ВСЕХ ЛЕЗВИЯХ».

Ну тогда. Неплохо для квеста. Но прежде чем делать вывод о происхождении этого фразеологизма, хочу побольше узнать об этих удивительных животных — лошадях.

Далее участникам квеста предлагается рассказать историю Псковского ипподрома и конных клубов Пскова, а затем дано этимологическое обобщение и следующий уровень развития фразеологии.

Методика репрезентации фразеологизмов и паремий на лингвистическом и историческом фоне также внедряется в разработки, подготовленные магистрантами образовательной программы «Русский язык как иностранный» для их педагогической практики. Название их группового лингвистико-методического проекта — «Пословицы и поговорки в рассказах псковичей и псковичей». Результатом работы станет подборка текстов для краеведческого чтения, где спусковым крючком для рассказа выступает фразеологизм или пословица.

Вот фрагмент одной из этих историй:

УМА ПАЛАТА (умно). (Дословный перевод фразеологизма: камера, полная мозга, где «камера» означает «палата»).

Вы, наверное, знаете, что в Пскове на улице Советской (бывшей Великолуцкой) расположены Меншиковы палаты — памятник архитектуры XVII века.

В те времена купеческая семья Меншиковых была одной из самых богатых в Пскове и владела несколькими домами — массивными каменными постройками со встроенными деревянными верхними этажами.Огромные внутренние помещения в таких домах назывались камерами: это были гостиные, спальни, столовые и даже «веселые комнаты» — банкетный зал или танцпол, как мы сейчас говорим. В 1710 году в Пскове случился страшный пожар. Сгорел почти весь город, значительно пострадали и Меншиковские палаты. В настоящее время здания отреставрированы, в них размещены музей и выставочные залы.

На улице Некрасова находится еще одна достопримечательность Пскова — Поганкинские палаты.Это здание построили псковские каменщики в 1671-1679 годах по заказу купца Сергея Поганкина, занимавшего высокие должности — он возглавлял монетный двор, таможню, торговал полотном, кожей, салом и другими товарами в Пскове, других городах России и за рубежом. . А прозвище Поганкины его семья получила после приезда в Псков царя Ивана IV. Когда царь потребовал денег у купцов, один из них, предок Сергея Поганкина, спросил царя, сколько денег ему нужно. Тогда возмущенный Иван Грозный произнес знаменитую фразу: «Ах ты гадкий (Русс.«Поганы»)! Неужели ты настолько богат, что можешь отдавать столько, сколько я хочу?

В 1902 году внутри здания был открыт музей, который действует и по сей день. В его огромных залах можно увидеть картины древнего Пскова, изделия из серебра, образцы народно-прикладного искусства.

Так что же раньше значило слово «камера»? Правильно, большая комната внутри каменного здания. В таких палатах проходили всевозможные собрания — здесь бояре решали важные государственные вопросы. Затем появился фразеологизм uma palata, что означает «очень умный»: так стали говорить об очень умном человеке, при этом преувеличивая его умственные способности.

Использование подобных краеведческих текстов в практике преподавания русского языка иностранцам позволяет оптимизировать процесс их социокультурной адаптации в регионе обучения. И разработка таких учебных материалов будущими учителями русского языка — один из способов формирования их профессиональной компетенции на фразеологическом материале.

Породы домашнего скота — Орловский рысак — Породы домашнего скота Департамента зоотехники

Орловский рысак разработан А.Г. Орлова на Хреновском конном заводе, начало которому было положено где-то между 1775 и 1784 годами. Первой датой является создание Хреновского конного завода, а второй датой рождения Барса I, прародителя современной родословной Орловых. Арабские лошади были скрещены с голландской, датской и мекленбургской упряжной породами. Орловцы развивались в характерных для средней полосы России природных условиях Воронежской области и использовали естественные пастбища в пойме реки Битюг. Комбинация стойл и пастбищ дала породу с хорошими характеристиками и приспособляемостью к различным условиям содержания.Таким образом стало возможным распространение породы за пределы Воронежской области в разные климатические зоны страны: от Полтавской до Пермской областей, от Псковской до Курганской и от Киргизии до Алтайского края. Орлова также вывозят в горные районы к востоку от озера Байкал в качестве основного улучшителя местных пород.

Орловская лошадь широко используется в качестве упряжной лошади, вспомогательной лошади для легких и средних сельскохозяйственных работ, в качестве прогулочной лошади и лошади для соревнований, а также в качестве основного средства улучшения мелких местных лошадей на всей территории бывшего Советского Союза.

В период становления породы и использования Барса I (жеребца смешанного датского, голландского и арабского происхождения) на Хреновском конном заводе насчитывалось 77 кобыл различного происхождения (10 арабов, 2 персов, 3 кавказца, 1 донская, 32 английских чистокровных, 5 мекленбургских и 1 испанский). Однако внучки Барса сыграли решающую роль в становлении породы. Количество чистокровных орловских рысаков менялось в зависимости от рыночных условий, а также социальных и экономических факторов. Значительный ущерб породе был нанесен неконтролируемым скрещиванием с американским рысаком в 1885-1913 годах, а также Первой мировой войной и Гражданской войной, после чего породу пришлось восстановить.В первом томе Орловской племенной книги за 1927 г. было зарегистрировано 939 жеребцов и 1120 кобыл, а в 1954 г. в 8-м томе перечислено 3228 породистых кобыл. Однако впоследствии количество лошадей в племенном ядре стало сокращаться. В томах 19 и 20 в 1982 г. зарегистрировано 432 жеребца и 652 кобылы.

Современный орловский рысак отличается своим типом и экстерьером. Его голова пропорциональна и чисто покроена, затылок длинный и широкие челюсти, шея длинная и мускулистая, часто высоко посаженная, холка средней высоты и длины, спина длинная и плоская, а иногда и слегка опущенная, поясница средней длины и плоская, круп прямой. красиво округлые, грудь широкая, средней глубины, ребра хорошо изогнутые, ноги правильно поставлены, суставы хорошо развиты, часто несколько грубые.Предплечье, пясть и плюсна среднего размера, пясти часто короткие и прямые. Конечности иногда бывают волосатыми. Цвета — серый, гнедой, черный и каштановый.

Размеры жеребцов (в см): высота в холке 162, длина косого тела 164, обхват груди 187 и обхват пястной кости 20,5; кобылы: 160, 164, 186 и 20,2 соответственно.

Приспособленность орловского рысака как к стойлу, так и к управлению пастбищами способствовала его распространению в различных частях страны, а также развитию конкретных линий.Так, например, сформированы конезаводы Дубровского, Хреновского, Новотомниковского и Пермского типов с отличительными внешними особенностями. Хреновцы — самый популярный эталон Орлова, описанный во всех учебниках и справочниках. Тип Дубровского отличается меньшими размерами, несколько более примитивным телосложением, мясистостью и крепким телосложением. Новотомников отличается чистым телосложением, ярко выраженными «арабскими и лебедиными» чертами породы и более быстрым созреванием. Пермские виды — наиболее мясистые и крупные с несколько грубоватым телосложением, характерным для упряжных лошадей.

Средняя скорость взрослых рысаков в настоящее время составляет 2 мин 20 сек на 1600 м; запись 2 мин 1 сек.

Орлов очень плодороден. В конных заводах на 100 кобыл приходится 80-85 живорожденных, а выживаемость до одного года составляет 78-83%. Его прочная конструкция и высокая адаптивность обеспечивают долгий срок службы. Выдающийся жеребец Квадрат использовался в качестве производителя до 32 лет, а кобыла Гондола (1933 г.р.), выигравшая самый престижный приз на ипподроме Барс, эквивалентный Дерби, дожила до 27 лет и произвело 17 жеребят.

Чистое разведение — основной метод получения орловского рысака. При инбридинге до 5% депрессии основных экономических признаков не происходит.

Уменьшение племенного ядра у производителей в основном связано с более низким скоростным потенциалом породы.

В породе 12 родительских линий и 16 кобыл семей. Лучшие производители — Хренов, Новотомников, Пермь и Алтай.

Ссылка:

Дмитриц, Н.Г.и Эрнст, Л. (1989) Генетические ресурсы животных СССР. Бумага по животноводству и здоровью, Publ. ФАО, Рим, 517 стр.

Mason, I.L. Всемирный словарь пород домашнего скота. Третье издание. C.A.B International. 1988

SORREL, Германия, телефон: 01149-7163-90 99 00, электронная почта: kaercher.

Published by alexxlab

View all posts by alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт