Емблема школи: D1 8d d0 bc d0 b1 d0 bb d0 b5 d0 bc d0 b0 d1 88 d0 ba d0 be d0 bb d1 8b: стоковые векторные изображения, иллюстрации

Содержание

Логотип школы (64 фото) » Рисунки для срисовки и не только

Вдохновляющие примеры дизайна изображений фото логотипов

Логотип средней школы


Эмблема школы


Школа 32 Мытищи логотип


Эмблема школы


Логотип школы


Логотип школы


Логотипы образовательных учреждений


Логотип средней школы


Эмблема 6 школы


Логотип школы


Эмблема школы


Эмблема образовательного учреждения


Эмблема школы


Логотип средней школы


Эмблема школы


Логотип школы


Логотип средней школы


Оригинальная эмблема школы


Логотип школы


Школьные логотипы и эмблемы


Эмблема школы


Эмблема школы


Символика школы


Школа 30 Киров


Красивые эмблемы для школы


Эмблема школы


Логотип школы


Эмблемы общеобразовательных школ


Эмблема средней школы


Лучшие логотипы школ


Логотипы образовательных учреждений


Школа 90 Кемерово эмблема


Эмблема образовательного учреждения


Школа эмблема логотип


Логотип школы


Современная эмблема школы


Эмблема школы


Герб школы


Школьная эмблема


Эмблема школы рисунок


Школа 16 Химки


Разработка логотипа школы


Название детской школьной организации


Школьный логотип


Эмблемы разных школ


Эмблема класса


Символ школы


Эмблемы общеобразовательных школ


Эмблемы для школьников


Гимназия 69 им Чередова Омск


Пионерская СОШ Ирбитский район


Символика школы


Эмблемы общеобразовательных школ


Эмблема школы


Логотип школы


Эмблема СОШ 16


Эмблема школы


Эмблема школы


Эмблема начальной школы


Эмблема образовательного учреждения


Школа эмблема логотип


Летняя школа эмблема


Значок школы МБОУ

Головна

До уваги учасників освітнього процесу!
З  15 березня 2022 р. освітній процес здійснюється
в дистанційному форматі для всіх учнів 1-11 класів
згідно основного розкладу уроків на платформах ZOOM, GOOGLE MEET, CLASSROOM.

Слідкуйте за посиланнями в групах класу.

Організація дистанційного навчання учнів 1-11 класів

(коди доступу до предметних курсів, які розміщені на платформі Google Classroom):
1 клас — завантажити 
2 клас — завантажити 
3 клас — завантажити 
4 клас — завантажити 
5 клас — завантажити 
6 клас — завантажити 
7 клас — завантажити 
8 клас — завантажити 
9 клас — завантажити 
10 клас  — завантажити 
11 клас — завантажити 

До уваги батьків майбутніх першокласників!

Дату початку прийому документів для зарахування до 1 класу

на 2022-2023 навчальний рік повідомимо додатково!
Слідкуйте за нашою інформацією на сайті! 

 

Корисна інформація:

Прогнозована кількість перших класів школи: 5 класів, 150 учнів.

Територія обслуговування, яка закріплена за сш №127

вул..Ю.Шевельова 34, 39, 41, 43, 49/20
вул..Ялтинська 5а, 5б, 6, 8, 8/1, 9а, 10, 12/11, 14, 15, 20/18, 22, 24/23, 26/36, 28/45
вул..Заслонова 13а, 13б, 17/6
вул..Бориспільська 3, 3б, 3/1, 3/3, 3а, 3/3а, 4
вул..Севастопольська 1/1, 5, 7/13, 11/27, 15/29, 16/27, 13, 18
вул..Литвинського 31, 31б, 32, 33, 35, 37, 39/14, 42/15, 44
вул..Новодарницька 11, 13, 15, 15/1, 15/1а, 17, 23/7, 27а, 28/9, 30
вул..Вереснева 4
вул..Гостинна 3, 5, 7, 9
вул..Сормовська 16, 18
вул..Пасхаліна 17

Вчителі майбутніх першокласників 

Основні показники готовності дитини до шкільного навчання
Поради батькам майбутніх першокласників
Тест «Чи готова дитина до школи?»


Дитяча школа мистецтв №3 | Дитяча школа мистецтв №3

— це світ творчості, це культурний центр.

Місія — підтримка творчих, талановитих дітей, які прагнуть до досягнення перемог у мистецтві.

Головна мета — створення умов для творчого самовираження дітей в різних видах мистецтва.

Принципи роботи:

Розкриття і виховання таланту, індивідуальний підхід і дбайливе ставлення до особистості дитини.
Орієнтація на учнів — школа чуйно реагує на запити і потреби дітей, постійно підвищує якість освітніх послуг, розробляє індивідуальні програми.
Принцип доцільності — ми не ставимо за мету виховати з усіх учнів професіоналів (це дано одиницям), ми даємо можливість проявити себе, розвинути свої здібності. Адже мистецтво — це не мета — це засіб самовираження.

Порядок організації освітнього процесу в ЗДШМ №3

у 2021-2022 навчальному році в період карантину

в зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)

Даний порядок розроблений відповідно до статті 40 Закону України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», постанови  Головного державного санітарного лікаря України від 30.07.2020 № 42 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах освіти в період карантину в зв’язку з поширенням  коронавірусної хвороби (COVID-19).

Цей порядок діє у разі встановлення Державною комісією з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій у місті Запоріжжя «зеленого» рівня епідемічної небезпеки.

  1. Всі працівники ЗДШМ №3 заходять через центральний вхід
  2. Увесь персонал проходить термометрію на центральному вході перед початком робочого часу із занесенням даних до щоденного аркуша контролю термометрії.
  3. Вимір температури тіла проводиться безконтактним термометром на ділянці зап’ястка або бокових частин шиї (враховуючи інструкцію про використання термометрів).
  4. Не з’являтися на роботу у випадку наявності температури понад 37С або при респіраторних та інших захворювань. В даному випадку негайно повідомити адміністрацію школи за допомогою телефонного та інших засобів звязку.
  5. Дотримуватись масочного режиму протягом всього часу роботи;
  6. Захисні маски можуть не використовуватися під час проведення занять у навчальних приміщеннях. Під час пересування приміщеннями школи використання захисних масок є обов’язковим для працівників та учнів ЗДШМ №3.
  7. Перед початком роботи вимити руки милом протягом 40 сек.
  8. Обробити руки та робоче місце антисептичними засобами до початку роботи.
  9. Тримати дистанцію від інших відвідувачів закладу не менш1,5 м.
  10. Не залишати учнів без нагляду протягом всього навчального процесу.
  11. Здійснювати контроль за дотриманням учнями масочного режиму та дотримання дистанції не менш 1,5м.
  12. Забезпечувати обробку учнями рук антисептичними засобами до та після закінчення занять.
  13. Не допускати до занять учнів з ознаками респіраторних захворювань.
  14. Проводити провітрювання приміщення після кожного заняття
  1. Відповідальність за прихід до ЗДШМ №3 здорової  дитини (з нормальною температурою тіла [до  37,0 С], відсутністю наявних симптомів гострого респіраторного захворювання [кашель, нежить, осиплість голосу, почервоніння очей] ) несуть батьки.
  2. Вхід до школи здійснюється лише за умови використання засобів індивідуального захисту (захисної маски, у тому числі виготовлених самостійно, або респіратора). В школу заходять тільки учні, педагогічні працівники та адміністративно-технічний персонал школи.
  3. Вхід в освітній заклад батьків, бабусь, дідусів з початком навчального року суворо заборонено. Спілкування педагогічних працівників із батьками здійснюється дистанційно за допомогою будь-яких засобів зв’язку, або на шкільному подвір’ї.
  4. Перед початком занять педагогічний працівник проводить візуальний огляд дитини на наявність симптомів інфекційного захворювання (кашель, нежить, осиплість голосу, почервоніння очей), запитує про самопочуття, температуру тіла у дитини та/або дорослого, який її супроводжує:

—  якщо у здобувача освіти визначено температуру тіла вище 37,0 С або наявні інші симптоми респіраторного захворювання (кашель, нежить, осиплість голосу, почервоніння очей) дитина до занять не допускається:

—  якщо дитина прийшла у супроводі дорослого, вона відправляється додому з рекомендацією звернутись до сімейного лікаря;

—  якщо дитина прийшла без супроводу дорослого, то на здобувача освіти одягається медична маска і супроводжується його до кімнати ізоляції. По телефону викликаються батьки дитини та у разі необхідності – швидка медична допомога. Після чого черговим адміністратором і батьками приймається узгоджене рішення щодо направлення до закладу охорони здоров’я.

Після того, як здобувач освіти з підвищеною температурою тіла або респіраторними симптомами був відсторонений від освітнього процесу, до ЗДШМ №3 дитина може повернутись лише після одужання та отримання довідки від сімейного лікаря про те, що вона здорова та може бути допущена до відвідування закладу освіти.

 

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Сохранить

Фотоархив детской школы искусств:

Здесь собраны фотографии самых интересных событий школы искусств №3

Пошукова діяльність учнів та вчителів школи

 

Татьяна Павловна

Савина (Белая)

Родилась 29 декабря 1928 года в Старооскольском районе, Белгородской области. В 1933 году семья переехала на постоянное место жительства в Ясиноватую. В мае 1941 года Татьяна окончила в средней школе № 4 г. Ясиноватой только четыре начальных класса. Сдала экзамены по математике и русскому языку своей первой учительнице Елизавете Тарасовне Абакумовой (Голенковой).

Только сдали экзамены, как в июне началась война. В сентябре 1941 года занятия в школе № 4 не возобновились, там разместили полевой госпиталь, куда привозили раненых солдат.

В сентябре Татьяну зачислили в пятый класс общеобразовательной школы № 1. Частые паровозные гудки, рёв моторов самолётов, сирены сопровождали занятия в школе.

Старшие учащиеся рядом со зданиями школ (в то время в Ясиноватой было четыре школы) копали окопы, чтоб во время налётов вражеских самолётов была возможность детям и взрослым укрыться. Окопы рыли глубиной два метра и шириной до метра.

В октябре Ясиноватую оккупировали немцы, школы закрыли. Только в сентябре 1943 года освободили город от немцев. Возобновились занятия в школах, Татьяна снова пошла в пятый класс вечерней школы. В ноябре 1944 года устроилась работать в первое отделение дистанции сигнализации и связи, рассыльной. Работала посменно, разносила с подругой сводки, указания, телеграммы, которые приходили с фронта.

Занятия в вечерней школе начинались с 17.00 часов, рабочая смена с 20.00 ч., отсидев в вечерней школе часть занятий, потом спешила на работу в ночную смену. Через полтора месяца переводят учиться, а потом и работать монтёром связи. Тяжело было пережить военное время, часто голодали. В стране была разруха, голод.

В конце февраля 1945 года отправляют Татьяну в Вильнюс на учёбу от Ясиноватской дистанции сигнализации и связи. Ровно половина литовской столицы — одни разрушения. Из родного дома пишут ей письма, получает письма-треугольники от брата, узнала, что раненый отец лечится в Кронштадском морском госпитале. В мае 1945 года встретила на литовской земле День Победы.

                  Бандурко Елена Никитична

    (из воспоминаний…)

 

Во времена Второй Мировой войны моя бабушка — Бандурко Елена Никитична — была тринадцатилетним ребёнком. Война давно минула, но воспоминания о ней до сих пор живут в памяти у бабушки. Вот, что рассказала мне бабушка,

Одним зимним вечером село оккупировали фашистские захватчики. Их было десять человек. В нашей семье было шестеро детей, мать и больная бабушка. А отец, конечно, воевал на фронте. Мою старшую сестру Галину немцы взяли в плен. Теперь старшим ребёнком в семье стала я. Все заботы о бабушке и младших детях легла на мои плечи.

У нас в хозяйстве была корова, куры. Но захватчики опустошили всю деревню. Забрали с собой в плен многих людей. Унесли запасы провизии.

У нашего соседа было механическое устройство для переработки зерна. Мы часто к нему обращались за помощью. Если бы не взаимовыручка между людьми во время войны, не знаю, как бы мы выжили.

Старшая сестра Галина так и не вернулась из плена. Наверное, погибла. Отец погиб на фронте.

 

Винник Наталья Евгеньевна 

(из воспоминаний…)

Я, Винник Наталья Евгеньевна, родилась 18 августа 1940 года. Конечно, мало что помню о войне, ведь в таком возрасте практически ничего нельзя запомнить чётко, но всё же кое-какие моменты живы в моей памяти до сих пор…

Мой отец, Винник Евгений, родился в 1914 году. Однажды он ушёл на войну. Попрощавшись со всеми, он обещал вернуться, но так и не вернулся… Уже через несколько недель пришла повестка о его гибели. Потом мы узнали, что он умер в плену от жестоких пыток.

Ещё в начале войны, после этого печального известия, наша семья решила уехать дальше в тыл. Мама очень боялась за нас -детей. Когда мы шли вдоль берега Днепра, то вода там была красная от крови. Жизнь была очень тяжёлой. Ели мы борщ из крапивы. Конечно, это было мало похоже на съедобное блюдо, но есть очень хотелось.

А однажды в наш дом пришли немцы. Было так страшно! Мама прятала меня под кроватью… К счастью, они оставили нас в живых. Я рада, что увидела рождение и жизнь своих внуков, но мне горько от того, что этого не видели тысячи тысяч моих земляков, героев, которые погибли, защищая Родину.     

 

Ганжа Виктор Григорьевич

  Родился я 22 июня 1941 года—в день и год начала Великой Отечественной войны. В тот день и год когда весь советский народ поднялся на защиту своей Родины от немецко— фашистских захватчиков. Вместе с родителями я жил в далёком отсюда городе Улан-Удэ—столице Бурятской АССР.

  Сразу в начале войны вся страна перешла на военное положение. Заводы, фабрики, колхозы, совхозы—все бесперебойно работали, чтобы обеспечить Советскую армию всем необходимым для борьбы с врагом. Ну, а мои родители работали на военном авиазаводе, на котором строили самолёты для нашей армии.

  О детях.  Детей сразу же разместили в детские ясли и сады. А дети, которым в тот момент было больше 12 лет, работали на заводах и в сельском хозяйстве в тылу страны.

  О еде.  В стране была введена карточная система на продукты питания, что значит уменьшение самых необходимых продуктов на одного человека. Поэтому люди недоедали, постоянно испытывали голод, но всё равно работали на производстве во имя победы и лучшего будущего для себя и своих детей. На продуктовые карточки была установлена норма на хлеб, крупы, сахар, овощи и другие продукты.

                              Записано ученицей 6 класса Ганжой Дианой

 

Гуляев Анатолий Дмитриевич

1930 года рождения, проживал во время войны в тылу врага.

Варили борщ с лебедой,  траву съедобную собирали и ели, иногда находили овес, отруби, кукурузу.

Летом играли в клера (ладки), а зимой катались на санках. Игрушки были самодельные: кораблики, воздушные змеи, самолетики.

В нашей местности (Скотоватой, Верхнеторецкое) были немцы и итальянцы. Они забирали курей, яйца; у кого были коровы – коров. Но жестокости не было.

Жовнерчук Павел Петрович

Родился в 1930 году в Житомирской  области, Овручском р-не, с.Ситовка. Вот, что он помнит о том времени

— Когда началась Великая Отечественная война, мне было 11 лет. Семья наша состояла из 7 человек: родители, четыре брата и сестра. Жизнь досталась мне нелегкая. Своего отца я почти не помню. Его в 1934 году забрали и отвезли в район как кулака. Все нажитое честным трудом в один миг забрали у семьи. Даже оставшуюся последнюю буханку хлеба и ту забрали, а это было время голодовки. Куда делся отец, до сих пор мне не известно.   Запомнилось честно одно: когда его под конвоем уводили из дома, я стоял на кровати у окна и кричал сквозь слезы: «Папка, папка, не уходи от нас!» мы остались на руках у матери. Двое моих братьев через некоторое время опухли от голода и умерли. Трудно было. Перебивались кое-как. Когда  мне было 7-8лет, я старался помочь матери и своей семье, ходил в поисках работы: кому рубил дрова, кому воду носил, копал огороды. В школу вовремя пойти не смог из-за тяжелого материального положения. Из картофеля мама готовила оладьи, если можно это так было назвать (перерабатывала мерзлый картофель). Голод продолжался: я часто ходил по полям и собирал остатки урожая, оставшегося после уборки в земле.

 А тут еще и война

Наше село немцы  начали бомбить в 2 часа дня 22 июня 1941 года. Я в это время был у своего дедушки и наблюдал, как он мастерски изготавливал из алюминиевых пластинок расчески. Вдруг над нашим селом появились немецкие самолеты. Дедушка только и успел сказать: «Война», как начали вокруг нас рваться снаряды и свистеть пули. Мы стали убегать в лес, который находился за полем. Много раз падали. Чудом остались живы. После бомбежки стали искать мать и сестру (братья были на сборном пункте в военкомате). На месте нашего дома осталась глубокая яма. Маму нашли недалеко, через дорогу от  дома.  Она вовремя выскочила из дома и успела отбежать от него. Взрывной волной ее отбросило на несколько метров. Одежда, оставшаяся на ней , напоминала кусочки лоскутков изорванных лент. Она  была контужена. Сестра также осталась жива.

Братья почти сразу ушли на фронт и в 1941-1942 гг погибли. Где похоронены, неизвестно.

Немцы занимали наше село несколько раз за весь военный период. Жили в школе и по квартирам.  Издевались над людьми, как хотели: в лютый мороз выгоняли из домов и заставляли стоять по нескольку часов на морозе; забирали все продукты. Соседние села жгли, живыми сжигали людей (всех согнали в сарай, забили досками, облили бензином и подожгли. Я и другие ребята тайком забирались на самые высокие деревья в лесу и наблюдали за всем происходящим. Один раз я видел, как ребенок лет 4-5 бегал вокруг сарая и кричал: «Мама, мама, мамочка!» Сарай уже горел,  оцепленный фашистами. Возможности спасти людей, находящихся в горящем сарае практически не было. Один из немцев подбежал к ребенку, безжалостно проткнул его тело штыком и бросил в бушующий огонь. Из сарая доносились раздражающие душу крики, плач, стоны.

Жителей нашего села партизаны насильно, ради спасения, выгнали из села в лес.

В 1944 году я стал работать в лесничестве.

В 1945 году, отступая, немцы сожгли наше село. Почти всю войну мы жили в лесу, в землянках. В начале мая 1945 года над лесом появился наш самолет, объявляя о том, что закончилась война. Мы все от мала до велика плакали от радости, но еще месяца два жили в лесу и боялись возвращаться в село на пепелище, думая, что это обман, ловушка.

После войны до 1951 года работал, восстанавливая колхоз. Учился в вечерней школе.

С 1951 года завербовался на строительство городов в Донбасс. Так распорядилась судьба, что я оказался в рядах первостроителей  

г. Ясиноватая. Здесь я обрел семью, здесь проработал строителем всю свою жизнь. Дети, внуки и правнуки живут в городе. Надеюсь, что в их жизни не будет войны.

 

 

Моя прабабушка ,  Карпенко Анна Антоновна , родилась 1 января 1935 года в селе Кирово Запорожской области.

Когда началась война, прабабушке было 7 лет. Время трудное. Отец Анны ушел на фронт, а мама осталась с семью детьми одна. Нужно было выживать, ходить на работу, кормить всех семерых детей одной.

Немцы,  в то время,  были ужасными людьми. По словам прабабушки, это нелюди.

Зашли в село, спалили школу, дом культуры, амбар с зерном, некоторые хаты. Это был кошмар, ужас.

Немцам прислуживали еще полицаи. Били и детей, и женщин. Забирали последние сухарики, хлеб – все, что было съедобно.

У прабабушки полицаи забрали корову, курей. Оставили семью без ничего. Выживали, как могли, питались, чем могли: ели траву-лебеду, кормовой бурак. Несмотря на ужасы, люди держались вместе, старались выжить. Помогали партизанам.

Еще прабабушка рассказывала, что ее папа,  Антон Степанович, погиб на фронте, а мама, очень сильная женщина, вырастила всех детей настоящими людьми. Все семеро остались живы и дружны.

Теперь я знаю, как трудно пришлось детям во время войны. Хочу, чтобы был мир на земле, чтобы все были счастливы  и веселы, чтобы слезы лились только от радости.

   Материалы предоставлены учеником 3-Б класса Симонцом Максимом.

Коваленко Вера Васильевна, 1938 год рождения.  ( на фото в середине девочка с пионерским галстуком)

Во время войны проживала в п.Скотоватая Донецкой обл.

семья имела корову, был свой огород.

Были какие-то куклы, играли в продавцов. Во время влажной погоды делали фигурки из глины с одной стороны и бросали их вверх дном, они хлопались. Играли в жмурки, мяч. Запомнилось следующее.

Однажды, когда все мирно кушали, началась бомбежка. Самолеты сбрасывали бомбы и на наш поселок. Все прятались под кровати. В один из углов дома попал снаряд, угол обвалился. Но все остались живы.

 А еще было, что немцы приехали с полицаями и забрали кормилицу – корову. Немцы поселились в их доме.

Не все немцы были жестокими. Бабушка рассказывала, что, когда она болела, сидела на печке, зашел немец и угостил леденцом. Бабушка никогда до этого не видела леденцов и нечаянно, взяв в рот,  проглотила. Немец этот также рассказывал о том, что у него есть дома такая же маленькая, как и она, дочь. Угощал как-то и яблоком, гороховым супом.

 Коваленко Вера Васильевна желает молодежи мирного неба и не знать никогда войны.

                                Рассказ записан

учеником 8 класса Оврагом Андреем.

 

 

 

 

 

Куликова Зинаида Васильевна

1934 год рождения.

В годы Великой Отечественной войны проживала со своей семьей в п.Скотоватая Донецкой обл.

Питались как почти все в те времена – чем придется: пекли хлеб из сухой травы, ели макуху (это было лакомство), варили затирку (суп заправляли мукой).

Игры детей: Если можно было, то гоняли по улице ( прятки, догонялки, зимой катались с горки или на речке по льду.

Немцы квартировали в хате, а семья жила в сарае. Однажды был такой случай. У одного немца дома (в Германии) была дочь сходного возраста с моей бабушкой, и внешне Зина напоминала его дочь. Вот он и относился к ребенку особенно: угощал галетами. Позовет Зину в комнату, достанет из-под кровати чемодан, а там галеты. А так как все время есть хотелось, то Зина решила взять сколько надо, чтобы наесться досыта. Она позвала соседку-подружку Валю, и когда немцев не было, зашли в комнату, залезли под кровать и начали кушать. Немцы вернулись, а из-под кровати торчат две попы. Хозяин чемодана схватил  детей за одежду и на вытянутых руках, как котят, вынес во двор. Когда мама Зины это увидала, у нее подкосились ноги. Она упала на колени и стала умолять не убивать детей. Все обошлось. Немец пригрозил девчонкам пальцем и все.

                                                                            Материалы предоставлены

ученицей  3-Б класса  Ляшенко Ксенией

 

 

 

 

 

 

Любименко (Симонец) Нина Яковлевна

    1937 года рождения.

Во время войны проживала в с.Ново-Андреевка Ореховского района Запорожской обл.  В 1958 году встретила свою судьбу, Симонца Николая Иванович, и прожила с ним 54 года.

Чем питались: питались тем, чем придётся, тем, что росло на огороде. Имели корову, которую немцы убили. Мы остались без кормилицы.

Папа ушел на фронт. Брата ( 1926 года рождения)  забрали в Германию. Сестренка (1935 г.р.), мама и бабушка остались в поселке. Мы с сестрой игрались в коридоре, когда к нам зашли два немца и переводчица. Приказали выходить  всем – будут палить хату. В чем были, так и вышли во двор. Хата была крыта рогозом и очеретом. Немцы поднесли факел огня – и в один миг все сгорело. Немцы сожгли все село, не оставили ничего.  Нам не стало  где жить, и мы пошли к соседям. Дедушка выкопал в саду меж кустов окоп. Там мы все и находились. На верх выходили, когда было тихо. Но как только увидим, что летит самолет, опять прятались. Бомбежка была ужасная: кругом раненые, убитые.

Питались тем, что осталось на огородах и что успели собрать. Игрушек не было.

  В школу пошли после войны. На класс была одна книга, тетрадей вообще не было. Делали их из мешков ( рудая бумага), разрезали и сшивали нитками. Вместо портфелей шили сумки с плащ-палаток через плечо.  Ручки делали с проса, вставляли перо (заря),  ниткой обвязывали, так и писали.

На нашу долю выпал еще голод 1947 года.

Молодому поколению желаем хорошо учиться, быть послушными и не испытывать никаких горестей.  

         Материалы предоставлены учащимся 3-Б класса Симонцом Максимом.

Жовнерчук Павел Петрович

Родился в 1930 году в Житомирской  области, Овручском р-не, с.Ситовка. Вот, что он помнит о том времени:

— Когда началась Великая Отечественная война, мне было 11 лет. Семья наша состояла из 7 человек: родители, четыре брата и сестра. Жизнь досталась мне нелегкая. Своего отца я почти не помню. Его в 1934 году забрали и отвезли в район как кулака. Все нажитое честным трудом в один миг забрали у семьи. Даже оставшуюся последнюю буханку хлеба и ту забрали, а это было время голодовки. Куда делся отец, до сих пор мне не известно.   Запомнилось честно одно: когда его под конвоем уводили из дома, я стоял на кровати у окна и кричал сквозь слезы: «Папка, папка, не уходи от нас!» мы остались на руках у матери. Двое моих братьев через некоторое время опухли от голода и умерли. Трудно было. Перебивались кое-как. Когда  мне было 7-8лет, я старался помочь матери и своей семье, ходил в поисках работы: кому рубил дрова, кому воду носил, копал огороды. В школу вовремя пойти не смог из-за тяжелого материального положения. Из картофеля мама готовила оладьи, если можно это так было назвать (перерабатывала мерзлый картофель). Голод продолжался: я часто ходил по полям и собирал остатки урожая, оставшегося после уборки в земле.

 А тут еще и война

Наше село немцы  начали бомбить в 2 часа дня 22 июня 1941 года. Я в это время был у своего дедушки и наблюдал, как он мастерски изготавливал из алюминиевых пластинок расчески. Вдруг над нашим селом появились немецкие самолеты. Дедушка только и успел сказать: «Война», как начали вокруг нас рваться снаряды и свистеть пули. Мы стали убегать в лес, который находился за полем. Много раз падали. Чудом остались живы. После бомбежки стали искать мать и сестру (братья были на сборном пункте в военкомате). На месте нашего дома осталась глубокая яма. Маму нашли недалеко, через дорогу от  дома.  Она вовремя выскочила из дома и успела отбежать от него. Взрывной волной ее отбросило на несколько метров. Одежда, оставшаяся на ней , напоминала кусочки лоскутков изорванных лент. Она  была контужена. Сестра также осталась жива.

Братья почти сразу ушли на фронт и в 1941-1942 гг. погибли. Где похоронены, неизвестно.

Немцы занимали наше село несколько раз за весь военный период. Жили в школе и по квартирам.  Издевались над людьми, как хотели: в лютый мороз выгоняли из домов и заставляли стоять по нескольку часов на морозе; забирали все продукты. Соседние села жгли, живыми сжигали людей (всех согнали в сарай, забили досками, облили бензином и подожгли. Я и другие ребята тайком забирались на самые высокие деревья в лесу и наблюдали за всем происходящим. Один раз я видел, как ребенок лет 4-5 бегал вокруг сарая и кричал: «Мама, мама, мамочка!» Сарай уже горел,  оцепленный фашистами. Возможности спасти людей, находящихся в горящем сарае практически не было. Один из немцев подбежал к ребенку, безжалостно проткнул его тело штыком и бросил в бушующий огонь. Из сарая доносились раздражающие душу крики, плач, стоны.

Жителей нашего села партизаны насильно, ради спасения, выгнали из села в лес.

В 1944 году я стал работать в лесничестве.

В 1945 году, отступая, немцы сожгли наше село. Почти всю войну мы жили в лесу, в землянках. В начале мая 1945 года над лесом появился наш самолет, объявляя о том, что закончилась война. Мы все от мала до велика плакали от радости, но еще месяца два жили в лесу и боялись возвращаться в село на пепелище, думая, что это обман, ловушка.

После войны до 1951 года работал, восстанавливая колхоз. Учился в вечерней школе.

С 1951 года завербовался на строительство городов в Донбасс. Так распорядилась судьба, что я оказался в рядах первостроителей  

г. Ясиноватая. Здесь я обрел семью, здесь проработал строителем всю свою жизнь. Дети, внуки и правнуки живут в городе. Надеюсь, что в их жизни не будет войны.

Турчак Тамара Ильинична родилась 21.09.1937 года.

Моя бабушкав в  годы войны она проживала в г.Днепропетровске вместе с мамой Турчак Марией Константиновной, братом Анатолием, 1939г.р. и сестрой Людмилой, 1941 г.р. Отца забрали на фронт.

Кормилицей в семье была корова, которая слушалась только хозяйку дома. Когда немцы увели ее, она бодалась, не давала себя доить и вскоре сама вернулась домой.

Игрушки в доме были простыми в изготовлении, но дорогими для детей. Бабушка пеленала кукол из  полотенец, чему и нас учил,

Самым страшным были бомбежки , когда приходилось куда-то бежать, прятаться, а сами даже не знали,  когда это закончится. У брата Анатолия была черепно-мозговая травма, помогли и оперировали сами немцы, спасли ему жизнь.

Молодому поколению хотелось бы пожелать, чтобы о войне они знали только из книжек, делали больше добрых дел и ценили время.

                                   Рассказ записала

ученица 4-А класса Абражан Екатерина

Шнуринская  Любовь Тимофеевна                                                                                                                                                                                       Девичья фамилия Сидоренко Л.Т. 1934г.                                                                                                                               В годы ВОВ жили в Запорожской обл. Гуляй поле.

Нас у родителей было 8 детей. Мы с сестрой  были самые маленькие  близнецы. В голодовку мама давала 1 ложку семечек на весь  день. Собирали  колоски, лебеду-траву.

Когда пришли немцы к нам в хутор, мне было около  восьми лет. Помню, немцы ходили по дворам и забирали живность и еду. К нам немцы зашли,  поставили отца у стенки дома ,и  расстреляли  у нас на глазах. Мы, дети, очень плакали  и кричали, сестра  целовала немцам сапог  и просила за маму , чтоб оставили в живых .Маму не тронули.                        Старшую сестру (как и всю молодёжь 14 -16 лет) забрали в концлагерь. Гнали их пешком, босых, оборванных , голодных. Сестра осталась живой. Вернулась после войны, она лежала в госпитале, на руках у неё был выбит номер.                                                                                                                          Ещё на  хуторе и до сих пор есть могила , куда немцы свозили  на бричках живых людей (евреев).Очень  долго стоял жуткий стон. Я и сейчас приезжаю в родные места, с ужасом смотрю на этот огромный бугорок.

Желаю всем жить в мире, понимание.

Пусть Бог даёт всем здоровья.

                  Воспоминания записал

ученик 8 класса  Рогач Данил

 

 

 

 

 

 

Юхимец Алексей Иванович

 (из воспоминаний…)

Я родился 19 ноября 1926 года в Запорожье. Пришла война. Почему-то я мало что помню о том времени, что было до войны. Сначала было очень страшно. В 1942 году в возрасте шестнадцати лет меня, как и тысячи других моих соотечественников, увезли на принудительные работы в Германию. Как сейчас помню, работали мы, жили, точнее, существовали в городе Вишерфюрт. Недалеко ещё, помню, было водохранилище Бевер.

В 1945 году, когда Советская Армия освободила пленных, у меня появилась надежда на то, что смогу жить счастливо, приносить пользу родине… Наконец я вернулся домой.

Хотя был ещё достаточно молод, отправился работать на завод КПД, где изготовляли строительные детали для нового машиностроительного завода в городе Ясиноватой.

Жить было очень трудно. Ведь мой отец, Юхимец Иван (я даже отчества не знаю), погиб на войне.

Несмотря на то, что я стал сиротой во время войны, да и работал в Германии не по своей воле, на родине подвергался гонениям и принудительным работам.

Сейчас время нелёгкое, но нет ничего страшнее войны. Хочу, чтоб мои правнуки и их дети никогда не узнали этого ужаса.

 

 

Лях  Ольга Сергеевна

1941 года рождения. Когда война закончилась, бабушке было 4 года. Во время войны жили в оккупации. Немцы были в их селе.

Игрушки были самодельными (куклы из соломы, из лоскутков, иногда – вязаные). В зимнее время катались на санях, фанерках и даже на портфелях. А в летнее время часто бабушка ходила купаться на реку. Часто играли в прятки, догонялки. Пели песни.

Еда была скудной, голодали. Пекли лепешки из свекольной ботвы, варили кисель из овсяных отрубей. Часто варили пустые борщи и супы. Хлеб зарабатывался тяжело. Варили, какие были крупы. Летом собирали фрукты и ягоды: груши, яблоки, малину, клубнику, смородину.

Бабушка рассказывала, что немцы хотели расстрелять ее старшего брата из-за того, что соседский мальчишка украл у немца ружье. Немцы подумали, что это бабушкин брат Вася. Мама клялась, что это не он, что он никогда ничего чужого не возьмет. Виновник – соседский мальчик. Васю отпустили.

Моя бабушка – очень хороший человек. Она трудолюбива, добра и умна. Она многому меня научила. Рассказала много интересных историй, случаев. Я очень люблю и горжусь ею.

                                             Рассказ записан

ученицей 8 класса Лях Татьяной.

 

Оніщенко Катерина Кирилівна

Маленький свідок жахливої війни. Народилася вона 8 березня 1934 року. Коли почалася Велика Вітчизняна війна їй було 6 років, ходила до 3-го класу.

Дитинство було тяжке. В родині було шестеро дітей. Її батька і старшого брата вбили на фронті. Виховувала їх одна мати. Їй було дуже тяжко, але вона не засмучувалась.

У них в сім’ї взуття було одне на всіх. Звісно, що прогодувати таку сім’ю було дуже важко. Інколи вони їли картоплю, інколи мати робила з муки хліб., але це було дуже рідко.

Було таке, що взуття порване, до школи 5 км, так у взуття трави насунуть, йдуть, а за ними трава тягнеться. А коли ходили на гірку кататися, то ганчірку намотають  на ноги і катаються. Було, що перегноєм піч топили, а уроки робили під свічкою, якщо вона була.

Під час війни вони працювали на полі, тому ввечері ходили до вечірньої школи. У 8 років Катерина Кирилівна разом з іншими дітьми дуже важко працювала для свого віку: косили траву, збирали зерно, вирощували овочі, робили величезну скирту сіна, пасли корів, овець, носили їжу на фронт.

Одним словом, робили усю сільську роботу. Все йшло для фронту,  для перемоги. Собі для харчування не залишалося нічого. Виживали лише за рахунок свого городу, вирощеному на ньому. За крадіжку їжі карали.

 

 

 

Скидан Дина Николаевна

25.12.1935 г.р. в годы войны проживала в оккупации, Донецкая обл.

В годы войны были проблемы с добычей еды. Была нехватка воды. Еду добывали: ездили по селам, меняли одежду на пищу, ели ягоды, цветки акации, варили суп из травы. После бомбежки водопровод был разрушен, поэтому ходили в степь – там был родничок,  и там набирали воду в маленькие кадушки.

Играли в классики, прыгали через веревочку, любимая игра – «Два, третий лишний». Игрушек не было, делали разные поделки из глины, веток, цветов.

Был у нас лагерь военнопленных, видели , как привозили их, заставляли париться в алюминиевых банях. Напарят пленных и заставляют выходить на мороз голыми. Заставляли рыть траншеи, возле которых потом их же и расстреливали из автоматов. Закапывали немцы сами. Когда было много раненых, немцы закапывали их живыми. Из-под земли был слышен долго стон людей.

Я желаю молодому поколению любить и защищать свою Родину, чтобы не было войны. Я знаю, что война – это страшно.

                                               Воспоминания предоставлены

учащимися 4-Б класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Трифонова  Мария Семеновна 

(на фото справа)

 

Родилась 1 октября 1927 года. Во

время войны проживала в тылу врага, в Воронежской обл., Острожском р-не, с.Средневоскресенск. село находилось на передовой, 30 км от Дона. Немцы по одну сторону, Советские войска по другую. Мы же постоянно жили под пулями и снарядами.

До прихода немцев имели свои огороды, на которых выращивали картофель, помидоры и другие овощные культуры. Во время войны также питались со своих огородов, но больше голодали, так как немцы много наших продуктов забирали.

Ходили в поле собирать пшеницу, но немцы нас прогоняли, бросая в нас снаряды.

Перед войной играли в мяч, куклы, которые делали из тряпок. Во время войны играть было негде и нечем.

Дома не ночевали, т.к. немцы выгоняли нас из домов. Ночевали на улицах, в сараях, окопах, погребах.

Мою сестру угнали в Германию (ей было 17 лет), где она и погибла

В двадцатиградусные морозы, немцы заставляли  копать окопы под танки, зенитки. Чистили дороги от снега. Если кто-то под час работы останавливался, били плетками. Снег убирали и при температуре -30 —  -40.

Мне бы хотелось, чтобы наше молодое поколение никогда не видела и не знала, что такое война, жили в мире и счастье.

                            Материалы предоставил

ученик 8 класса Бабенко Артем

 

 

Хабло Надежда Петровна

Мою бабушку зовут Хабло Надежда Петровна. Она родилась в 1941 году в городе Полтава в селе Супруновка. В семье были мать и четверо детей. Отца Петра забрали на фронт. Надя родилась уже после этого, поэтому отца не видела. Дети матери помогали. Старшая дочь Александра присматривала за младшими. Самой маленькой была моя бабушка.

В селе во время войны жили одни женщины и дети. Так как мужчин не было, то женщинам приходилось работать тяжело, выполнять всевозможную работу. Люди ели чёрный хлеб, конечно, не такой, как сейчас, но тогда он казался вкусным, ведь его было мало. О белом хлебе и не слышали даже…

Бабушка вспоминает такой случай. Однажды в их село приехала семья. Там тоже были дети. В руках самой младшей моя бабушка увидела хлеб и стала просить поесть, но та девочка сама была очень голодна и не поделилась. Наде хотелось хоть крошку съесть.

А однажды ночью в село пришёл партизан и сказал, что приближаются немцы. Утром все люди спрятались в лесу, в землянках. Эти землянки выкопали женщины. Немцы, приехав в село, не нашли ни души. Наверное, это их очень обозлило, и оно сожгли дотла всю деревню, оставив нас голыми и босыми без крыши над головой. После ухода немцев люди все начали выбираться из землянок. Женщины начали отстраивать дома.

После окончания войны вернулся с фронта мой прадед. Бабушка до сих пор помнит те кусочки сахара, которые принёс для неё папа. Такого сладкого вкуса она не пробовала больше никогда. Моей бабушке 65 лет. Она часто рассказывает о войне. Очень часто её лицо после рассказа становится грустным. Некоторое время она сидит молча, задумчиво…

 

 

Шумарова Валентина Григорьевна

 1934 г.р.

Во время войны проживала в г.Авдеевка. в семье было 5 детей, мать и бабушка. Отец ушел на фронт.

Жили очень плохо: раздетые, раззутые и голодные. Для еды собирали траву-лебеду, крапиву. Иногда бабушка готовила из картофельных очисток лепешки.

Игрушки были деревянные у братьев  и тряпочные у нас девчонок.

Довелось и нашей семье увидеть фашистскую жестокость. Зимой, в лютый мороз, гнали фашисты  Сеню, раздетым и разутым, на расстрел,  так ка отец был коммунистом.

Я желаю молодому поколению никогда не видеть войны.»

Я, Заболотний Александр, ученик 4-А класса, думаю, что война – это страшно. Это голод, разруха, дети не учатся в школе. Надо жить всем людям мирно, чтоб никогда не было войны.

 

 

 

 

Мы помним ваши имена                                                 

    Мой дедушка Яков Ульянович воевал на войне .Он был обычным рядовым и вывозил раненых с поля боя.

Война началась 22.06.1941г.а закончилась 9.05.1945г.

Очень много людей погибло ,

сражаясь за свою родину. Мы благодарим всех, кто отвоевал наше мирное будущее.

 

 

                                                                                       Записано ученицей 3 класса  Масич А.

 

 

 

 

 

 

История создания школьной эмблемы

12 сентября 2020

История Пионерской школы

1995 год. Пионерской средней школе исполняется 5 лет. По инициативе действующего директора Перевалова Юрия Анатольевича среди учеников объявляется конкурс на лучшую школьную символику. Под руководством учителя рисования Култышевой Зинаиды Васильевны ученики 7-8 классов создают эскизы. Утверждается первый школьный символ — флаг.

 

 

Изначально флаг Пионерской средней школы — это прямоугольное полотнище размером 136 на 88 см, состоящее из трёх одинаковых полос: боковых жёлтых и средней белой. На центральной полосе — эмблема школы: ладонь, на которой находится открытая книга, освещённая лучами восходящего солнца. Обрамляет эмблему лавровая ветвь.

 

                        Жёлтый цвет — богатство знаний, белый — это чистый лист.

                        Призывает он ребёнка: «К новым знаниям стремись!»

                        Книга как источник знаний, а ладонь — учитель наш,

                        Что поддержит начинанья, путь укажет, даст нам шанс.

                        И восходит, словно солнце, по ступенькам ученик,

                        Год за годом к новым знаньям, и к финалу — «Выпускник».

                        Достижения, успехи, слава — лавровая ветвь.

                        Флаг наш золотом венчает школы Пионерской честь.

 

                                                                                                            (Елена Свалухина на презентации школьного флага)

2005 год. Пионерская школа отмечает свой 15-летний юбилей. Целый год перед этим трудилась выпускница 11 класса Трендюкова Маша вместе с учителем технологии Вандышевой Оксаной Владимировной над своим новым творческим проектом — вышивала флаг своими руками. На флаге появляются две вертикальные синие полосы. 

 

В сентябре на праздничной линейке, когда в небо поднимаются 15 юбилейных шаров, появляется обновлённый школьных флаг. Символы уже возглавляют колонну Пионерской школы на первомайской демонстрации и итоговом районном фестивале «Майская радуга».

 

Эмблема школы стала элементом школьной формы, модель которой предложили выпускники 2006 года, появившиеся в ней на празднике «Последнего звонка». Появляются фирменные значки с эмблемой школы и трёхцветные галстуки. Эмблема начинает использоваться во всей печатной продукции: грамотах, буклетах, в выставочных стендах.

 

В преддверии празднования 30-летнего юбилея эмблема Пионерской средней школы модернизируется. Пальмовая ветвь приобретает зелёную окраску. Обрамляют эмблему слова девиза: «Пионерская средняя общеобразовательная школа * Страна побед и открытий»

 

    В едином оформительском стиле создается эскиз школьного флага.

 

Первоклассники юбилейного набора приходят на линейку уже с новыми эмблемами.

 

                                      Учитель истории Пионерской школы Логиновских Елена Петровна


Свежие публикации данной категории

Сегодня 2 просмотра этой страницы

Гімназiя А+

Репутація – найбільша корпоративна цінність Гімназії А+. Це один із головних показників нашої професійності та ефективності, що відображається у високих результатах діяльності закладу. Ми дорожимо своїм ім’ям і прагнемо виправдати довіру учнів та батьків. Ми поважаємо загальнолюдські цінності, дотримуємося відкритості і прозорості як важливих складових партнерських стосунків.
Довіра та порядність – найміцніший фундамент усіх взаємин в Гімназії і основа нашої репутації. Довіра і порядність передбачають, що:
  • наші слова ніколи не розходяться із діями;
  • ми не боїмося говорити правду, визнавати помилки та швидко виправляти їх разом, працюючи на єдиний результат;
  • ми незмінно дотримуємося загальнолюдських цінностей, а також правил Гімназії, не допускаючи винятків або некоректних компромісів;
  • ми ставимося до дітей, батьків, колег, партнерів із чесністю та прямотою, будуємо наші стосунки на взаємній довірі.
Ефективність – основний інструмент досягнення оптимальних результатів у всьому, що ми робимо. Для нас ефективність – це:
  • реалізація поставлених завдань;
  • застосування сучасних принципів і підходів у навчанні дітей та роботі усіх працівників Гімназії;
  • безперервне вдосконалення процесів;
  • ефективне використання усіх ресурсів;
  • пошук нових можливостей;
  • готовність до змін.
Професіоналізм – безперервне прагнення до підвищення професійного рівня.
Для нас професіоналізм — це:
  • відповідність найвищим стандартам;
  • самовдосконалення;
  • заохочення ініціативи та новаторства;
  • залучення, мотивація та розвиток висококваліфікованих кадрів;
  • якісна реалізація проєктів.
Проактивність — цінність, яка ґрунтується на загальнолюдських цінностях. Бути проактивним означає спрямовувати свою енергію та зусилля на те, що ми у змозі змінити задля створення кращого та безпечного світу навколо.

%d1%81%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d0%be%d0%b2%d1%96%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%be%d1%80%d1%83 — с английского на все языки

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────Айнский языкАканАлбанскийАлтайскийАрабскийАрагонскийАрмянскийАрумынскийАстурийскийАфрикаансБагобоБаскскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийБурятскийВаллийскийВарайскийВенгерскийВепсскийВерхнелужицкийВьетнамскийГаитянскийГреческийГрузинскийГуараниГэльскийДатскийДолганскийДревнерусский языкИвритИдишИнгушскийИндонезийскийИнупиакИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКарачаевскийКаталанскийКвеньяКечуаКиргизскийКитайскийКлингонскийКомиКомиКорейскийКриКрымскотатарскийКумыкскийКурдскийКхмерскийЛатинскийЛатышскийЛингалаЛитовскийЛюксембургскийМайяМакедонскийМалайскийМаньчжурскийМаориМарийскийМикенскийМокшанскийМонгольскийНауатльНемецкийНидерландскийНогайскийНорвежскийОрокскийОсетинскийОсманскийПалиПапьяментоПенджабскийПерсидскийПольскийПортугальскийРумынский, МолдавскийСанскритСеверносаамскийСербскийСефардскийСилезскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТаджикскийТайскийТатарскийТвиТибетскийТофаларскийТувинскийТурецкийТуркменскийУдмуртскийУзбекскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧеркесскийЧерокиЧеченскийЧешскийЧувашскийШайенскогоШведскийШорскийШумерскийЭвенкийскийЭльзасскийЭрзянскийЭсперантоЭстонскийЮпийскийЯкутскийЯпонский

 

Все языкиРусскийАнглийскийИспанский────────АрмянскийАфрикаансБаскскийБолгарскийВенгерскийВьетнамскийГаитянскийГреческийГрузинскийДатскийДревнерусский языкИвритИндонезийскийИрландскийИсландскийИтальянскийЙорубаКазахскийКаталанскийКвеньяКитайскийКлингонскийКорейскийКурдскийЛатинскийЛатышскийЛитовскийМакедонскийМалайскийМальтийскийМаориМарийскийМокшанскийМонгольскийНемецкийНидерландскийНорвежскийПалиПапьяментоПерсидскийПольскийПортугальскийРумынский, МолдавскийСербскийСловацкийСловенскийСуахилиТагальскийТайскийТамильскийТатарскийТурецкийУдмуртскийУйгурскийУкраинскийУрдуФарерскийФинскийФранцузскийХиндиХорватскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧаморроЧерокиЧешскийЧувашскийШведскийЭрзянскийЭстонскийЯпонский

Санкционная политика — наши внутренние правила

Эта политика является частью наших Условий использования. Используя любой из наших Сервисов, вы соглашаетесь с этой политикой и нашими Условиями использования.

Как глобальная компания, базирующаяся в США и осуществляющая операции в других странах, Etsy должна соблюдать экономические санкции и торговые ограничения, включая, помимо прочего, те, которые введены Управлением по контролю за иностранными активами («OFAC») Департамента США. казначейства. Это означает, что Etsy или любое другое лицо, использующее наши Сервисы, не может участвовать в транзакциях, в которых участвуют определенные люди, места или предметы, происходящие из определенных мест, как это определено такими агентствами, как OFAC, в дополнение к торговым ограничениям, налагаемым соответствующими законами и правилами.

Эта политика распространяется на всех, кто пользуется нашими Услугами, независимо от их местонахождения. Ознакомление с этими ограничениями зависит от вас.

Например, эти ограничения обычно запрещают, но не ограничиваются транзакциями, включающими:

  1. Определенные географические области, такие как Крым, Куба, Иран, Северная Корея, Сирия, Россия, Беларусь, Донецкая Народная Республика («ДНР») и Луганская Народная Республика («ЛНР») области Украины, или любой отдельный или юридическое лицо, работающее или проживающее в этих местах;
  2. Физические или юридические лица, указанные в санкционных списках, таких как Список особо обозначенных граждан (SDN) OFAC или Список иностранных лиц, уклоняющихся от санкций (FSE);
  3. Граждане Кубы, независимо от местонахождения, если не установлено гражданство или постоянное место жительства за пределами Кубы; и
  4. Предметы, происходящие из регионов, включая Кубу, Северную Корею, Иран или Крым, за исключением информационных материалов, таких как публикации, фильмы, плакаты, грампластинки, фотографии, кассеты, компакт-диски и некоторые произведения искусства.
  5. Любые товары, услуги или технологии из ДНР и ЛНР, за исключением подходящих информационных материалов и сельскохозяйственных товаров, таких как продукты питания для людей, семена продовольственных культур или удобрения.
  6. Ввоз в США следующих товаров российского происхождения: рыбы, морепродуктов, непромышленных алмазов и любых других товаров, время от времени определяемых министром торговли США.
  7. Вывоз из США или лицом США предметов роскоши и других предметов, которые могут быть определены США.S. Министр торговли, любому лицу, находящемуся в России или Беларуси. Список и описание «предметов роскоши» можно найти в Приложении № 5 к Части 746 Федерального реестра.
  8. Товары, происходящие из-за пределов США, на которые распространяется действие Закона США о тарифах или связанных с ним законов, запрещающих использование принудительного труда.

Чтобы защитить наше сообщество и рынок, Etsy принимает меры для обеспечения соблюдения программ санкций. Например, Etsy запрещает участникам использовать свои учетные записи в определенных географических точках.Если у нас есть основания полагать, что вы используете свою учетную запись из санкционированного места, такого как любое из мест, перечисленных выше, или иным образом нарушаете какие-либо экономические санкции или торговые ограничения, мы можем приостановить или прекратить использование вами наших Услуг. Участникам, как правило, не разрешается размещать, покупать или продавать товары, происходящие из санкционированных районов. Сюда входят предметы, которые были выпущены до введения санкций, поскольку у нас нет возможности проверить, когда они были действительно удалены из места с ограниченным доступом. Etsy оставляет за собой право запросить у продавцов дополнительную информацию, раскрыть страну происхождения товара в списке или предпринять другие шаги для выполнения обязательств по соблюдению.Мы можем отключить списки или отменить транзакции, которые представляют риск нарушения этой политики.

В дополнение к соблюдению OFAC и применимых местных законов, члены Etsy должны знать, что в других странах могут быть свои собственные торговые ограничения и что некоторые товары могут быть запрещены к экспорту или импорту в соответствии с международными законами. Вам следует ознакомиться с законами любой юрисдикции, когда в сделке участвуют международные стороны.

Наконец, члены Etsy должны знать, что сторонние платежные системы, такие как PayPal, могут независимо контролировать транзакции на предмет соблюдения санкций и могут блокировать транзакции в рамках своих собственных программ соответствия.Etsy не имеет полномочий или контроля над независимым принятием решений этими поставщиками.

Экономические санкции и торговые ограничения, применимые к использованию вами Услуг, могут быть изменены, поэтому участникам следует регулярно проверять ресурсы по санкциям. Для получения юридической консультации обратитесь к квалифицированному специалисту.

Ресурсы: Министерство финансов США; Бюро промышленности и безопасности Министерства торговли США; Государственный департамент США; Европейская комиссия

Последнее обновление: 18 марта 2022 г.

Влияние эмблемы школы на учащихся

Сколько раз вы испытывали гордость каждый раз, когда видели эмблему своей школы? Будь то по телевизору, на рубашке или на блестящих разделенных буквах монограммы, украшающих ворота кампуса? Хотя вы вряд ли помните все точные детали эмблемы вашей школы, вы узнаете ее повсюду.

Как и при взгляде на логотип бренда, при виде эмблемы вашей школы у вас могут возникнуть определенные воспоминания. Если вы уже закончили обучение, вы вспомните дни, проведенные в кампусе. С другой стороны, если вы все еще посещаете школу, эмблема может пробудить в вас соревновательный дух. Ведь самое интересное в школах и университетах — в соперничестве.

Эмблема вашей школы оказывает на вас большее влияние, чем вы думаете. Это особенно влияет на ваше обучение, ценности, лояльность и многое другое.Учителя и сотрудники школы также связаны с эмблемой и фактически вносят свой вклад в ее дизайн.

Тем не менее, давайте углубимся в важность и влияние школьной эмблемы.

Эмблемы определяют бренд школы

Брендинг может быть далек от ваших мыслей, когда вы видите эмблему своей школы, но образование — это тоже бизнес. Во-первых, руководства по брендингу и айдентике помогают школам разрабатывать свои эмблемы. Округа используют брендинг для создания идентичности существующих и новых школьных кампусов.Кроме того, брендинг помогает создавать новые возможности для академического совершенствования и развивать чувство гордости за учащихся, учителей, родителей и сообщество.

Бренд и идентичность определяют школу и помогают ей донести это определение до учащихся, сотрудников и сообщества. Таким образом, эмблема должна отражать, кто такая школа, за что она стоит и ее миссию.

Кроме того, брендинг поддерживает академические программы школы в интеллектуальной, социальной и культурной сферах.В результате это положительно влияет на лояльность студентов, моральный дух и успеваемость.

Эмблемы определяют миссию школы

Повторим нашу мысль ранее: эмблема представляет собой миссию школы. Он охватывает культуру школьного сообщества, а также профессиональную культуру образования в деловом смысле. Кроме того, эмблема должна быть разработана с учетом сильных сторон и целей школы. Для этого специалисты по дизайну могут консультироваться с персоналом и родителями, совершать экскурсии по школе и участвовать в ее мероприятиях.В свою очередь, они должны передавать собранную информацию через тему дизайна и, в конечном счете, через эмблему

.

Эмблемы помогают продвигать школу

Эмблема школы также должна нравиться определенной аудитории. Таким образом, его дизайн должен отличать их от конкурентов. Как и в случае с логотипом бренда, школьные эмблемы не должны выглядеть банально или нести ошибочное сообщение. Вот почему специалисты по маркетингу играют решающую роль в его разработке.

Чтобы создать запоминающуюся эффектную эмблему, дизайнеры и сотрудники школы могут перечислить основные атрибуты школы и определить, как каждый из них соответствует потребностям и целям аудитории.Они станут ключевыми сообщениями маркетинговых кампаний школы. Когда аудитория начинает понимать, что именно представляет собой школа, и осознает, что их собственные цели и ценности совпадают с ней, тогда школа успешно построила доверие и связь.

Однако у разработки эмблемы ради маркетинга есть и обратная сторона. Это побуждает школы менять свои эмблемы, чтобы привлечь больше абитуриентов. Излишне говорить, что такой поступок возмущает студентов и выпускников, ведь новая эмблема означает новое лицо школы.С исчезновением оригинальной эмблемы связь учеников и выпускников со своей школой может ослабнуть.

Как и клиенты, школьники считают эмблему своей школы символом профессионализма и надежности. Они также видят в этом подтверждение своего образования и признак легитимности школы. Но отношение ученика к своей школе определенно сильнее, чем его связи с брендами. Ведь кампус – это второй дом студента. Сменить логотип не так просто, как сменить цвет краски.Для них это может показаться таким же шокирующим, как смена фамилии без их согласия.

К сожалению, цифровая эпоха вынудила многие школы идти в ногу с тенденциями и выделяться. Коммерческие колледжи, в частности, вызвали споры, потому что люди сомневались, что они обеспечивают учащимся такое же качество образования, как и традиционные школы. Это подняло вопрос о том, отчаялись ли студенты поддерживать престиж качественного учебного заведения в эпоху фабрик по производству дипломов.

Пандемия, вызвавшая переход на дистанционное обучение, также повлияла на чувство гордости учащихся за свою школу. Действительно, вы, как правило, чувствуете себя более связанным со своей школой, когда находитесь в кампусе.

Но на данный момент мы можем только ждать, пока все вернется к прежнему нормальному состоянию. Что более важно, так это поддерживать миссии и цели вашей школы и поддерживать их в эти трудные времена. Даже если ваша школа изменит свою эмблему, чтобы остаться в бизнесе, помните, что это не изменит ваших воспоминаний и достижений в кампусе.

Школа дельфинов представляет новую эмблему — Блог новостей

Школа дельфинов в Монпелье представила свою новую эмблему после того, как школьное сообщество проголосовало за замену ее первоначальной эмблемы, потому что дизайн перекликается с фамильным гербом Колстонов. Решение было принято после общественных консультаций, начатых в сентябре прошлого года, и серии семинаров, на которых ученики изучают вопросы: «Что в имени?» и «Что в эмблеме?».

 

Новую эмблему разработала опытная местная художница Мишель Кертис, которая сотрудничала с учениками школы дельфинов на протяжении всего процесса проектирования.Мишель является основателем общественной компании Iconic Black Britons и художницей арт-проекта «Семь святых Святого Павла».

На прошлой неделе ученики и сотрудники школы голосовали за выбор своей новой эмблемы из четырех различных рисунков.

 

Заместитель директора школы дельфинов Кейт Дженкинс сказала: «Это было захватывающее путешествие для всей школы, и мы действительно гордимся тем, что представляем нашу новую эмблему, которая позволяет нам двигаться вперед с четкой идентичностью.Детям нравилось работать с Микеле над процессом проектирования, и они блестяще формулировали свои идеи и обосновывали свое мнение. Наша новая эмблема в виде дельфина олицетворяет любознательный, умный и ответственный характер нашего разнообразного школьного сообщества».

 

Дизайнер эмблемы Мишель Кертис сказала: «Учащиеся Школы дельфинов — прирожденные соавторы, у них так много замечательных идей, которыми они с уверенностью могут поделиться, но они также умелые и терпеливые слушатели, принимающие во внимание идеи и отзывы своих одноклассников. .

 

«Вместе мы исследовали, что означает символ дельфина. Дети хотели, чтобы на эмблеме было изображено более одного дельфина, потому что в дикой природе дельфины живут стаями, чтобы поддерживать друг друга, так же как члены сообщества The Dolphin School поддерживают друг друга. Тем не менее, дети также хотели, чтобы эмблема представляла разнообразие, поэтому круглая форма представляет наше глобальное сообщество, а волны представляют разнообразие наших океанов, отражая разнообразие школьного сообщества, где говорят на 46 разных языках.

 

Ученица 4-го класса Сухана, которая работает над проектом с сентября, сказала: «Возможность голосовать за важные решения о будущем нашей школы была волнительна. Я очень горжусь нашей новой школьной эмблемой, и мне понравилось помогать в ее разработке. Дельфины любопытны, что является одной из наших школьных ценностей».

 

Председатель управляющих Линн Робинсон сказала: «Весь процесс смены названия предоставил школьному сообществу так много положительных возможностей.Благодаря общественным консультациям школа еще больше укрепила свои отношения с местным сообществом, и дети узнали, как важно прислушиваться к различным мнениям. Семинары «Что в имени/эмблеме?» в школе побуждали учеников задуматься о значении символов, изучить связь Эдварда Колстона с Бристолем и роль, которую он сыграл в трансатлантической работорговле, а также подумать о том, какой может быть будущая эмблема. сказать о них и о школе.

 

«Ученики испытали демократию на себе, проголосовав за смену эмблемы в октябре, а теперь выбрав новую эмблему.У них также была невероятная возможность поработать вместе с уважаемым на национальном уровне артистом. Открытие нашей новой эмблемы может показаться завершением этого путешествия, но на самом деле это начало новой захватывающей главы для всех нас».

 

Кейт Дженкинс заключила: «Мы получили так много ободрения и поддержки от сотрудников, семей, губернаторов, попечителей и более широкого сообщества. Я хотел бы поблагодарить всех, кто принял участие в этом процессе, особенно учеников Школы Дельфинов, которые являются самыми замечательными послами нашего сообщества.Они подошли к этому проекту с настоящим чувством ответственности и проявляли уважение к другим на каждом этапе пути, я невероятно горжусь ими».

 

Новая эмблема будет установлена ​​по всей школе и на всей форме к началу нового учебного года в сентябре.

Ученики Ахмед и Сухана, оба учащиеся 4 класса, с заместителем директора Кейт Дженкинс держат новую эмблему Школы дельфинов.

Школьные эмблемы

Все позиции, представленные в наших каталогах и на сайте, доступны на момент публикации.Заказы будут выполняться в порядке поступления. Все товары в этом каталоге были включены добросовестно, исходя из того, что описанные продукты будут доступны на момент продажи. В случае, если товар распродан, Smart Gift Ideas свяжется с назначенным контактным лицом, чтобы при необходимости организовать подходящий альтернативный подарок.

Если продукт доступен в различных цветах/ароматах, в заказе будет указана смесь цветов/ароматов. Мы не можем удовлетворить конкретные запросы по цвету, аромату или дизайну, но по возможности постараемся это сделать.Мы постараемся предоставить ассортимент в равных количествах, но это может быть не всегда точно. Из-за процесса печати цвета могут незначительно отличаться.

Когда заказы будут доставлены, они будут сопровождаться налоговой накладной. Все заказы собираются и упаковываются с особой тщательностью.

 

Товары со скидкой

  (Условия продажи товаров по сниженной цене)

Все товары со скидкой, представленные на нашем веб-сайте или в рамках специальной акции, не подлежат возврату и обмену на товары со скидкой не принимаются.

Все товары, представленные в каталогах и на веб-сайте, снабжены общим описанием, и претензии, касающиеся различий в цвете, принте, запахе и т. д., не принимаются. Бонусные подарки не распространяются на товары со скидкой.

Любая претензия, связанная с предметами распродажи, должна быть подана в течение 7 дней с момента доставки, а решения по претензиям остаются на усмотрение Smart Gift Ideas.   

 

Образцы

Мы более чем рады доставить вам образцы заказов, однако вам будет выставлен счет за товары, а также стоимость доставки.Хотя у нас есть большие запасы, к сожалению, мы не можем гарантировать, что запасы будут доступны, когда вы разместите свой полный заказ после получения образцов. Точно так же мы советуем не «принимать заказы», ​​а затем размещать ваш заказ у нас в том неудачном случае, когда у нас может закончиться этот товар.

 

Возвращает

Просим вас проверять все товары при получении. Smart Gift Ideas устраняет несоответствия, о которых сообщается, только в течение 7 дней с момента получения товара.Мы не возвращаем деньги за покупку передумать, но с удовольствием предложим обмен в течение того же рекламного периода. Мы не можем принимать какие-либо обмены после даты проведения акции (День матери, День отца, Рождество и т. д.).

Если продукт признан неисправным, мы немедленно заменим его. В случае, если у нас закончился этот конкретный товар, будет предоставлен альтернативный товар равной или большей стоимости.

Для любого предмета, напечатанного на заказ, мы не можем принять возврат после того, как вы подтвердите произведение искусства.Мы принимаем возврат только в том случае, если товар признан неисправным.

Мы не принимаем возврат непроданных товаров, кроме того, мы не принимаем возвраты, если вы не можете использовать приобретенные вами подарки/товары.

 

Платежи со счета

Наши условия оплаты — 21 день с даты выставления счета. Оплата может быть произведена чеком, прямым банковским переводом или кредитной картой.

Мы требуем, чтобы все дошкольные и спортивные группы внесли 50% предоплату перед отправкой заказа с нашего склада.

С любой учетной записью, если на вашей учетной записи есть просроченный остаток, второй заказ не будет отправлен до тех пор, пока просроченный остаток не будет выплачен.

 

Доставка

В зависимости от уровня запасов все товары будут отправлены в течение 72 часов с момента получения заказа.

Все поставки будут осуществляться по адресу, указанному через Star Track.

Стоимость фрахта

составляет 10 долларов США в большинстве мест по всей Австралии, за исключением самых отдаленных районов. Если фрахт в размере 10 долларов США не распространяется на ваш заказ, мы свяжемся с вами, чтобы сообщить.

  • Дополнительную информацию можно получить по телефону 1300 80 33 10.

бесплатных векторов эмблемы школы, более 9000 изображений в формате AI, EPS

Прикладные фильтры Очистить все

Векторы

Сортировать по

Популярный Недавний

Категория

Все Векторы Фотографии PSD Иконки

Лицензия

Все Бесплатно Премиум

Показать варианты Цвет Ориентация

Все Горизонтальный Вертикальный Квадратный Панорамный

Стиль

Применимо только к векторам.

Все Акварель Мультфильм Геометрический Градиент Изометрический 3D Нарисованный от руки Плоский

Изменить онлайн Фильтруйте по ресурсам, которые можно редактировать онлайн с помощью Wepik и Storyset

Посмотреть редактируемые ресурсы

Люди

Применимо только к фотографиям

Все Исключать Включать Количество человек
Возраст Младенец Ребенок Подросток Молодой взрослый Взрослый Старший Старейшина Пол Мужчина Женский Этническая принадлежность Южная Азия Ближневосточный Восточная Азия Чернить испанец индийский белый Выбор Freepik

Ежедневно смотрите высококачественные изображения, отобранные нашей командой.

Смотрите наши любимые

Дата публикации

ЛюбойПоследние 3 месяцаПоследние 6 месяцевПоследний год

School Logo Maker: Найдите идеи школьного логотипа!

Дизайн школьного логотипа Вдохновение

Надень свою креативную шляпу и начни создавать красивый эскиз школьного логотипа. Это действительно процесс и не требует от вас быть дизайнером. Только что проверили и выберите один из наших многочисленных замечательных школьных логотипов и внесите необходимые изменения.Как только вы будете довольны, вы можете сразу загрузить файлы логотипа. Создайте свой школьный логотип прямо сейчас!

Советы по дизайну школьного логотипа

Вот несколько советов по дизайну, о которых следует помнить, когда вы заняты созданием школьного логотипа. Это всего лишь рекомендации, и правила дизайна можно успешно нарушать. Прежде всего, получайте удовольствие от проектирования!

Шрифт

Выбор шрифта является важным фактором. Шрифты часто упускают из виду, когда дело доходит до дизайна логотипа. Разные шрифты рассказывают разные истории, поэтому убедитесь, что вы понимаете, какое семейство шрифтов лучше всего подходит для вашей отрасли и сообщения.С GraphicSprings легко попробовать разные шрифты и сочетания шрифтов. Как правило, не используйте более двух разных шрифтов и старайтесь найти контрастные стили для названия компании и слогана.

Значок

Символ часто является фокусом логотипа. Когда дело доходит до вашего значка, вы можете быть либо абстрактным, либо буквальным. Какой бы маршрут вы ни выбрали, мы рекомендуем использовать четкий и чистый дизайн. Простые значки лучше запоминаются и лучше масштабируются, чем сложные дизайны.

Цвет

Цвет может легко изменить ваш логотип.Разные цвета передают разные эмоции. Когда вы разрабатываете свой логотип, не просто придерживайтесь своих цветовых предпочтений, но изучайте значение разных цветов. С помощью GraphicSprings легко сочетать разные цвета. Лучше избегать использования более трех цветов. В руках опытного дизайнера может работать множество разных цветов. Однако, если вы ищете безопасную ставку, придерживайтесь двух или трех и поэкспериментируйте с идеей контрастных цветовых наборов.

Макет

Когда дело доходит до макета, у вас есть много свободы, так что проявите творческий подход.Попробуйте выровнять символ и текст по-разному, например, по левому краю, по правому краю, по центру, в стопку и т. д. Одно предостережение. Старайтесь не делать свой логотип слишком широким по длине. В зависимости от того, где вы будете размещать свой логотип, у вас может закончиться недвижимость.

Часто задаваемые вопросы

Использование конструктора школьных логотипов в первый раз может быть пугающим. Не о чем беспокоиться, тысячи таких же пользователей, как и вы, уже создали крутые школьные логотипы с помощью GraphicSprings. Вот некоторые из наиболее часто задаваемых вопросов, которые мы получаем от наших пользователей.Если это не поможет решить ваши вопросы или проблемы, свяжитесь с нашим дружественным каналом поддержки.

Как работает онлайн-конструктор логотипов для школ?

Создание логотипа с помощью нашего конструктора логотипов очень просто и занимает всего несколько минут. С нашим приложением вы можете создать собственный логотип за считанные минуты. Чтобы начать, просто введите название вашей компании и слоган. После этого вы сможете просматривать тысячи профессиональных шаблонов, отсортированных по отраслям. Как только вы найдете дизайн, который вам нравится, вы можете легко настроить его.Имейте в виду, только то, что наш процесс проектирования быстрый, не означает, что вам нужно торопить процесс. Для пользователей с конкретным видением они могут легко пройти через шаги и покончить с этим. Если вы не уверены, как должен выглядеть ваш логотип или бренд, притормозите. Попробуйте множество различных дизайнов и соберите отзывы от деловых партнеров, потенциальных клиентов, друзей и семьи.

Где я могу использовать собственный школьный логотип?

Вы сможете использовать свой логотип где угодно. Поскольку вы заинтересованы в использовании производителя логотипов, у вас уже должно быть некоторое представление о том, где вы хотели бы продемонстрировать свой логотип.Если вам это нужно для вашего веб-сайта, каналов социальных сетей или печати, мы вас поддержим. Качество вашего логотипа зависит от качества файлов, которые вы получаете. Ваш логотип будет доступен в формате высокого разрешения (300 dpi). Если вы используете правильный тип и размер файла, вы сможете масштабировать свой логотип до любого размера, будь то на экране или в физическом пространстве. Когда вы закончите со своим логотипом, вы сможете получить доступ к своему логотипу в таких форматах файлов, как JPG, PNG, PDF, SVG и других.

Получу ли я исходные файлы логотипа моей школы?

Да, исходные файлы доступны.В отличие от других решений, вы сможете получить доступ к векторным файлам через наше приложение. SVG, EPS, AI и другие файлы доступны по запросу. Прелесть исходных файлов в том, что их можно любым образом модифицировать с помощью стороннего программного обеспечения. В будущем дизайнеры и типографии могут запросить у вас векторные файлы. Пока вы владеете этими файлами, у вас есть полный контроль. Вы сможете вносить в него изменения вне нашего конструктора школьных логотипов. Исходные файлы также пригодятся, когда вы хотите масштабировать и печатать свой логотип на больших баннерах, автомобильных наклейках, витринах или где-либо еще.

Получу ли я прозрачные файлы для логотипа моей школьной компании?

Прозрачные файлы очень популярны и необходимы для правильной реализации вашего логотипа в Интернете и печати. Ваш логотип будет доступен в формате PNG за отдельную плату. Файл PNG прозрачный, то есть у него нет белого фона. Есть много случаев, когда ваш логотип будет отображаться на цветном фоне. Например, если ваш сайт не имеет белого фона, файл PNG не будет работать. То же самое относится к вашим учетным записям в социальных сетях, визитным карточкам, плакатам и т. д.Мы рекомендуем использовать файл PNG, когда это возможно. Это даст вам свободу изменять цвет фона в любое время, избегая при этом появления белого прямоугольника за вашим логотипом.

Создатель логотипа вашей школы бесплатен?

Вы можете создавать неограниченное количество логотипов и вносить столько изменений, сколько вам нужно. Соберите отзывы от соучредителей или близких и завершите работу только после того, как будете на 100% довольны. Когда вы будете готовы запустить свой бренд, вы можете получить доступ к своим файлам с высоким разрешением за плату одним нажатием кнопки.Традиционные дизайнеры будут взимать плату за концепции и изменения. Вы берете на себя весь риск, так как платите вперед и не знаете, создаст ли дизайнер дизайн, который вам понравится. С GraphicSprings вы можете бесплатно экспериментировать с бесчисленным множеством дизайнов. Нет никаких обязательств покупать что-либо. Когда и если вы влюбитесь в логотип для своего бизнеса, вы можете загрузить свои файлы за небольшую плату.

Я просто ищу идеи для школьных логотипов, могу ли я использовать ваше программное обеспечение для создания логотипов для вдохновения?

Да, конечно.Нет необходимости дорабатывать и загружать логотип. Чтобы найти вдохновение для логотипа школы, просмотрите нашу базу данных красивых шаблонов. Наши дизайнеры придумали множество идей для школьных логотипов, чтобы облегчить вашу работу. Как только вы почувствуете вдохновение, начните настраивать или загружать как есть. Независимо от того, являетесь ли вы графическим дизайнером, маркетологом или начинающим предпринимателем, просматривайте нашу базу данных и получайте удовольствие. Мы уверены, что вы найдете то, что соответствует видению вашего бренда. Иногда требуется время, чтобы пришло вдохновение.Если вы не можете найти дизайн, с которым вы сразу же свяжетесь, повторите попытку завтра или послезавтра. И последний совет: небольшие модификации иногда могут превратить хороший дизайн в отличный. Попробуйте настроить свои любимые дизайны, и вы можете просто найти идеальную концепцию.

Почему GraphicSprings — лучшее решение для брендинга?

Наш генератор школьных логотипов является одним из оригинальных решений для самостоятельного изготовления на рынке. Мы постоянно совершенствуем нашу базу данных приложений и шаблонов, основываясь на отзывах таких же пользователей, как и вы.Наш школьный дизайнер логотипов был создан для предпринимателей и владельцев малого бизнеса. Мы не ожидаем, что вы станете экспертом в области графического дизайна, да вам и не нужно им быть. Ваше внимание должно быть сосредоточено на запуске и развитии вашего бизнеса или некоммерческой организации. GraphicSprings создала очень простое и интуитивно понятное решение, которое может использовать каждый, даже не зная принципов дизайна. Доказательство в пудинге; Однако. Попробуйте наш редактор логотипов, и мы уверены, что вы будете впечатлены своим дизайном.

Получу ли я уникальный логотип школьной компании для своего бизнеса?

Да.Мы настоятельно рекомендуем вам настроить свой логотип в соответствии с вашими потребностями и видением бренда. Редактировать проще, чем создавать. Поэтому мы предоставляем вам отправную точку. Мы предлагаем тысячи профессионально разработанных шаблонов логотипов, отсортированных по отраслям. Любая из наших концепций может быть полностью настроена с помощью нашего редактора. Как только вы выбираете дизайн, он загружается в наше приложение. Отсюда вы можете сделать столько модификаций, сколько вам нужно. Вы сможете изменить тип шрифта, размер, расстояние между буквами, эффекты, макет и т. д.Вы также сможете настроить графику, изменив цвета, эффекты, размещение и многое другое. Мы предлагаем передовые технологии редактирования, которые позволят вам создать уникальный бизнес-логотип. Не торопитесь в процессе редактирования и сделайте его полностью своим.

Университет Ксавьера Луизианы

Конечной целью Университета является содействие продвижению более справедливого и гуманного общества путем подготовки своих студентов к тому, чтобы они брали на себя роль лидеров и служения в глобальном обществе.

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Ксавьер признан национальным лидером в области естественных наук и гуманитарных наук, сохраняя за собой позицию № 1 в стране по количеству выпускников афроамериканцев, успешно закончивших медицинскую школу, и совсем недавно занял 2-е место в рейтинге HBCU в стране. Консенсус колледжа.

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Университет Ксавьера в Луизиане — это частный гуманитарный колледж с совместным обучением, который отличается тем, что является единственным римско-католическим высшим учебным заведением в Соединенных Штатах, где исторически сложилось чернокожее население.

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.