Наибольшее влияние на проект оказывают: Управление проектами. Тема 1. Основные понятия, объекты, субъекты и содержание управления проектами. Тест для самопроверки

Содержание

Управление проектами. Тема 1. Основные понятия, объекты, субъекты и содержание управления проектами. Тест для самопроверки

1. Проект отличается от процессной деятельности тем, что …
проект является непрерывной деятельностью, а процесс – единоразовым мероприятием
проект поддерживает неизменность организации, а процессы способствуют ее изменению
процессы в организации цикличны, они повторяются, а проект – уникален, он всегда имеет дату начала и окончания
процессы в организации регламентируются документально, проекты не требуют документального оформления

2. Окружение проекта – это …
среда проекта, порождающая совокупность внутренних или внешних сил, которые способствуют или мешают достижению цели проекта
совокупность проектных работ, продуктов и услуг, производство которых должно быть обеспечено в рамках осуществляемого проекта
группа элементов (включающих как людей, так и технические элементы), организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей
местоположение реализации проекта и близлежащие районы

3. На стадии разработки проекта
расходуется 9-15% ресурсов проекта
расходуется 65-80% ресурсов проекта
ресурсы проекта не расходуются

4. Проект – это …
инженерная, техническая, организационно-правовая документация по реализации запланированного мероприятия
ограниченное по времени, целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, с ограничениями расходования средств и со специфической организацией
группа элементов (включающих как людей, так и технические элементы), организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей
совокупность работ, продуктов и услуг, производство которых должно быть обеспечено с целью достижения поставленной цели

5. Наибольшее влияние на проект оказывают …
экономические и правовые факторы
экологические факторы и инфраструктура
культурно-социальные факторы
политические и экономические факторы

6. Предметная область проекта
совокупность проектных работ, продуктов и услуг, производство которых должно

быть обеспечено в рамках осуществляемого проекта
результаты проекта
местоположение проектного офиса
группа элементов (включающих как людей, так и технические элементы), организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей

7. Фаза проекта – это …
набор логически взаимосвязанных работ проекта, в процессе завершения которых достигается один из основных результатов проекта
полный набор последовательных работ проекта
ключевое событие проекта, используемое для осуществления контроля над ходом его реализации

8. Проекты, подверженные наибольшему влиянию внешнего окружения
Социальные и инвестиционные
Экономические и инновационные
Организационные и экономические

9. Функциональная структура – это …
совокупность линейно-функциональных подразделений, где каждое подразделение выполняет определенные функции, характерные для всех направлений деятельности предприятия
временная структура, создаваемая для решения конкретной комплексной задачи (разработки проекта и его реализации)

структура, закрепляющая в организационном построении компании два направления руководства – вертикальное (управление функциональными и линейными структурными подразделениями) и горизонтальное (управление проектами)

10. Организационная структура, при которой возможно перераспределение человеческих ресурсов между проектами без реорганизации существующей структуры
Матричная
Функциональная
Линейно-функциональная
Дивизиональная

11. Сторона, вступающая в отношения с заказчиком и берущая на себя ответственность за выполнение работ и услуг по контракту
инвестор
спонсор
контрактор (подрядчик)
лицензиар
конечный потребитель результатов проекта

12. Участники проекта – это …
физические лица и организации, которые непосредственно вовлечены в проект или чьи интересы могут быть затронуты при осуществлении проекта
конечные потребители результатов проекта
команда, управляющая проектом
заказчик, инвестор, менеджер проекта и команда проекта

13. Особенность социальных проектов

Количественная и качественная оценка достижения результатов существенно затруднена
Целью социальных проектов является улучшение экономических показателей системы
Сроки проекта четко определены и не требуют корректировки в процессе реализации
Основные ограничения связаны с лимитированной возможностью использования технических мощностей

14. Инновационные проекты отличаются …
высокой степенью неопределенности и рисков
целью проекта является получение прибыли на вложенные средства
необходимостью использовать функциональные организационные структуры
большим объемом проектной документации

15. Организационная структура – это …
совокупность элементов организации (должностей и структурных подразделений) и связей между ними
команда проекта под руководством менеджера проекта
организационно-правовая документация предприятия, реализующего проект
документация, регламентирующая процессы, происходящие в организации

16. Ключевое преимущество управления проектами
экономия времени и ресурсов на реализацию проекта за счет применения

эффективных методов, технологий и инструментов управления
возможность с помощью инструментов планирования смоделировать детально и формализовать реализацию проекта
возможность осуществить объективную оценку экономической эффективности инвестиционного проекта
формирование эффективной команды по реализации поставленной цели

17. Веха – это …
набор логически взаимосвязанных работ проекта, в процессе завершения которых достигается один из основных результатов проекта
полный набор последовательных работ проекта
ключевое событие проекта, используемое для осуществления контроля над ходом его реализации

Окружение проекта — Студопедия

Проект имеет ряд свойств, о которых целесообразно помнить, так как это помогает методически правильно организовать работу по его реализации:

† проект возникает, существует и развивается в определенном окружении, называемом внешней средой;

† состав проекта не остается неизменным в процессе его реализации и развития в нем могут появляться новые элементы (объекты) и из его состава могут удаляться некоторые его элементы;

† проект, как и всякая система, может быть разделен на элементы, при этом между выделяемыми элементами должны определяться и поддерживаться определенные связи.

Разделение всей сферы деятельности, в которой появляется и развивается проект, на собственно «проект» и «внешнюю среду» в определенной степени условно. Причины этого заключаются в следующем:

1. Проект не является жестким стабильным образованием: ряд его элементов в процессе реализации проекта могут менять свое местоположение, переходя в состав проекта из внешней среды и обратно.

2. Ряд элементов проекта могут использоваться как в его составе, так и вне его. Типичным примером могут служить специалисты, одновременно работающие как над реализацией конкретного проекта, так и над решением некоторых других проблем (в частности, над выполнением какого-то другого проекта)


Факторы окружения проекта должны быть проанализированы, и те из них, которые могут оказать на реализацию проекта заметное влияние, выделены. На рис. 1.5.1. приведена схема окружения проекта.

Рис. 1.5.1. Проект и его окружение

Проект нельзя отделить от окружающих условий и их развития. Значит, необходимо заблаговременно учитывать

непосредственное окружение проекта (само предприятие) и дальнее окружение проекта (окружение предприятия). Их изменения могут впоследствии сыграть решающую роль в достижении успеха проекта.

Схематичное изображение строительного проекта и его окружения приведено на рис. 1.5.2.

Рис. 1.5.2. Строительный проект и его окружение

В практике бизнес - планирования обычно подлежат изучению три аспекта окружения проекта:

† политический, а именно - отношение федеральных и местных властей к проекту;

† территориальный, включающий изучение конкурентных предложений на рынке аналогичной продукции;

† экологический, связанный с необходимостью обеспечения экологической безопасности проекта.


Окружение проекта можно разделить на ближнее окружение проекта и внешнюю среду проекта.

Ближнее окружение при реализации проекта продолжает повседневную жизнь. Нормальная, длительное время функционирующая организация является основой для возникновения потребности в изменениях и новшествах, что в результате ведет к возникновению проекта. Когда же проект по-настоящему начат, он получает вскоре самостоятельную жизнь. Во время осуществления проекта его участники концентрируются на выполнении своих заданий. Они живут, думают и действуют в мире их проекта. В рамках долговременной организации-предприятия возникла маленькая, относительно кратковременная организация «проект» (рис. 1.5.3.).

Рис. 1.5.3. Проект и предприятие

Рассмотрим влияние предприятия, т.е. факторов «ближнего окружения проекта», на проект (см. рис.1.5.1).

Руководитель предприятия определяет цели и основные требования к проекту. Руководство предприятия обобщает отдельные требования экспертов исходя из стратегии развития организации и к этому добавляет, например:

• требования к результатам проекта;

• требования к реализации проекта;

• методику и порядок корректировки цели и требование к проекту со стороны отделов и специалистов предприятия и др.

Сфера финансов определяет бюджетные рамки проекта с учетом калькуляции для серийного производства продукта и покрытия расходов на проект, а также способы и источники его финансирования.

Сфера сбыта формирует важные требования и условия к проекту, связанные с рынком сбыта и определяемые решениями покупателей, наличием и действиями конкурентов.

Сфера производства связана с рынком средств производства и выдвигает свои специфические требования, например:

• рекомендации по использованию технологий и оборудования;

• требования загрузки простаивающих участков производства;

• отказ от определенных технологических процессов;

• согласование требований к проекту с возможностями рынка средств производства и др.

Сфера материально-технического обеспечения связана с рынком сырья полуфабрикатов и формирует свои требования к проекту, вытекающие из возможности обеспечения сырьем, материалами и оборудованием по приемлемым ценам.

Сфера инфраструктуры связана с рынком услуг и различного сервиса и выдвигает свои требования к проекту и его обеспечению. Сюда относятся требования к рекламе, транспорту, связи, телекоммуникациям, информационному и различным видам инженерного и другим видам обеспечения.

Сфера очистки и утилизации промышленных отходов

связана со службой по охране окружающей среды и разумному использованию отходов производств.

Возможны и другие требования со стороны различных отделов предприятия.

Внешнее окружение оказывает существенное влияние на проект как через предприятие, так и непосредственно. Причем, чем крупнее масштабы проекта, тем более существенно влияние внешнего окружения.

Рассмотрим факторы внешнего окружения, которые могут оказывать решающее или весьма ощутимое воздействие на проект.

Политические характеристики и факторы:

• политическая стабильность;

• поддержка проекта правительством;

• националистические проявления;

• уровень преступности;

• торговый баланс со странами-участницами;

• участие в военных союзах.

Экономические факторы:

• структура национального хозяйства;

• виды ответственности и имущественные права, в том числе на землю;

• тарифы и налоги;

• страховые гарантии;

• уровень инфляции и стабильность валюты;

• развитость банковской системы;

• источники инвестиций и капитальных вложений;

• степень свободы предпринимательства и хозяйственной самостоятельности;

• развитость рыночной инфраструктуры;

• уровень цен;

• состояние рынков: сбыта, инвестиций, средств производства, сырья и продуктов, рабочей силы и др.

Общество - его характеристики и факторы:

• условия и уровень жизни;

• уровень образования;

• свобода перемещений, «въезд-выезд»;

• трудовое законодательство, запрещение забастовок;

• здравоохранение и медицина, условия отдыха;

• общественные организации, средства массовой информации;

• отношение местного населения к проекту.

Законы и право:

• права человека

• права предпринимательства;

• права собственности;

• законы и нормативные акты о предоставлении гарантий и льгот.

Наука и техника:

• уровень развития фундаментальных и прикладных наук;

• уровень информационных технологий и компьютеризации;

• уровень промышленных и производственных технологий;

• энергетические системы;

• транспортные системы;

• связь, коммуникации и др.

Природные и экологические факторы:

• естественно-климатические условия: температура, осадки, влажность, ветры, высота над уровнем моря, сейсмичность, ландшафт и топография и др.;

• природные ресурсы;

• законодательство по защите окружающей среды.

Рассмотрим, какова степень влияния факторов окружения для различных проектов. В табл. 1.5.1. приведены экспертные данные о степени влияние факторов окружения проекта для основных типов и видов проектов сопоставимых масштабов.

Таблица 1.5.1.

Экспертная оценка степени влияния факторов окружения на различные типы проектов

№ п/п Сферы влияния окружения   Типы проекта и виды проектов Поли тика Экономика Общество Законы и право Наука и техника Культура Природа Экология Инфраструктура
Социальные
Экономические
Организационные
Инновационные
Инвестиционные

Оценка влияния:

0 - не влияет,

1 - влияет слабо,

2 - влияет средне (существенно),

3 - влияет сильно.

Из анализа этих данных можно сделать интересные выводы:

• наибольшему влиянию внешнего окружения подвержены социальные и инвестиционные проекты, затем организационные, экономические, в меньшей степени - инновационные;

• наибольшее влияние на проекты оказывают: экономика, законы и право, затем культура, что несколько неожиданно, и только после этого политика и общество;

• наименьшее влияние на проекты оказывают природа, экология и инфраструктура.

3.2 Окружение проекта - Лекции - Каталог статей

Окружение проекта (Project environment) – это среда проекта, порождающая совокупность внутренних и внешних сил, которые способствуют или мешают достижению целей проекта [1].

Разработка и оценка проекта, его начало, и реализация осуществляется в соответствующем контексте или среде, которая оказывает на него прямое или косвенное влияние. Каждое из этих воздействий, обусловленных стандартами, возникающими проблемами, существующими тенденциями и т.д. имеет отношение к тому, как проект задумывается и разрабатывается. Общая схема окружения проекта приведена на рисунке 3.4 [6].

Рисунок 3.4 – Общая схема воздействия факторов на проект

Можно условно выделить внешнюю и внутреннюю среду проекта (рисунок 3.5).

Рисунок 3.5 – Схема окружения проекта

Примерами внешнего окружения (internal influences) проекта могут быть геофизические, экологические, социальные, психологические, культурные, политические, экономические, финансовые, юридические, организационные, технологические и эстетические аспекты. Кроме того, во внешней среде можно выделить: ближнее окружение – это среда предприятия, в рамках которого осуществляется проект, и дальнее окружение, т.е. окружение самого предприятия (рисунок 3.6) [1-6].

Рисунок 3.6 – Окружение проекта в составе предприятия

Наиболее существенные факторы внутренней среды следующие:

  • стиль руководства проектом;
  • специфическая организация проекта;
  • участники проекта;
  • команда проекта;
  • экономические, социальные, технические и др. условия проекта.

Среди факторов ближнего окружения проекта можно выделить следующие:

  • руководство предприятия;
  • сфера финансов;
  • сфера сбыта;
  • сфера материального обеспечения;
  • сфера инфраструктуры и др.

Дальнее окружение оказывает существенное влияние на проект, как через предприятие, так и непосредственно напрямую. К факторам внешнего окружения относятся:

  • политические факторы;
  • экономические факторы;
  • общество;
  • законы и право;
  • наука и техника;
  • природные и экологические факторы.

В зависимости от типа и вида проекта факторы окружения проекта оказывают на него различное влияние. В таблице 3.1 приведены экспертные данные о степени влияния факторов окружения проекта для основных типов проектов сопоставимых масштабов [6].

Таблица 3.1 – Степень влияния факторов окружения для различных проектов

Из анализа этих данных можно сделать выводы:

  • наибольшему влиянию внешнего окружения подвержены социальные и инвестиционные проекты, затем организационные, экономические, в меньшей степени – инновационные;
  • наибольшее влияние на проекты оказывают: экономика, законы и право, затем культура, что несколько неожиданно, и только после этого политика и общество;
  • наименьшее влияние на проекты оказывают природа, экология и инфраструктура.

Отношения между участниками проекта и проектом

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 21Следующая ⇒

Иногда выявить участника проекта довольно сложно. Например, рабочий сборочной линии, чей профессиональный рост на предприятии зависит от результата проекта разработки нового продукта, тоже является участником проекта. Незнание ключевых участников проекта может привести к большим сложностям при исполнении проекта.

Определяя ключевых участников, следует ответить на следующие вопросы:

· Что изменится в результате реализации проекта?

· Чьи интересы затрагиваются (плюсы/минусы) в ходе реализации проекта или его результатами?

· Кто выделяет ресурсы для реализации проекта

· Кто будет реализовывать проект.

К ключевым участникам любого проекта относятся:

Менеджер проекта.Лицо, ответственное за управление проектом.

Заказчик/пользователь.Лицо или организация, которые будут использовать продукт проекта. Иногда заказчик и пользователь совпадают, в то время как в других под потребителем подразумевается юридическое лицо, получающее продукты проекта, а под пользователями – тех, кто будет непосредственно использовать продукт проекта.

Исполнитель. Исполняющая организация, чьи сотрудники непосредственно участвуют в исполнении проекта.

Члены команды проекта.Группа, которая выполняет работы по проекту.

Команда управления проектом.Члены команды проекта, непосредственно занятые в управлении его операциями. Следует понимать, что в небольших проектах КП и КУП могут совпадать.

Спонсор.Лицо или группа лиц, предоставляющая финансовые ресурсы – деньгами или в натуральном выражении (оборудование, помещения) – для проекта.

Источники влияния.Лица или группы, которые напрямую не связаны с получением или использованием продукта проекта, но которые, в связи с их положением в организации-заказчике или исполняющей организации, могут положительно или отрицательно повлиять на ход выполнения проекта.

Офис управления проектом.Если в исполняющей организации имеется этот офис, он может быть участником проекта, если он несет прямую или непрямую ответственность за результаты проекта.

Следует учитывать, что каждый участник (их группа) по-своему заинтересованы в проекте, что может породить конфликт интересов.

Наиболее часто эти конфликты возникают между заказчиком и исполнителем, спонсором и командой проекта.

Например, глава департамента, заказавшего новую информационную систему, может быть заинтересован в экономии денег, специалист по созданию системы – в техническом совершенстве, исполнитель получивший заказ на программирование системы – в получении максимальной прибыли.

Именно менеджер проекта, связывая стороны с разнонаправленными интересами, обеспечивает разумный баланс интересов.

При этом следует понимать, что в сложных, безвыходных ситуациях решающее значение имеет мнение заказчика.

Перечисление или классификация участников – это, главным образом, способ выявить тех лиц и те организации, которые рассматривают себя в качестве участников проекта. Роли и ответственности участников могут перекрываться, например, в том случае, когда проектная организация обеспечивает финансирование завода, который сама же и проектирует.

Менеджеры проекта должны управлять ожиданиями участников проекта, что может быть достаточно сложно, так как у участников проекта могут быть разные или противоположные цели. Например: владелец проекта по сооружению объекта недвижимости может быть в первую очередь заинтересован в своевременном завершении строительства, местные органы власти – в получении максимальных налогов, группа защитников окружающей среды – в минимизации негативного воздействия на окружающую среду, а живущие поблизости местные жители могут надеяться на перенесение строительства в другое место.

Участники (как и субъекты среды) могут оказывать положительное или отрицательное влияние на проект. Положительно влияющие участники – это обычно те, кому выгодно успешное завершение проекта, тогда как отрицательно влияющим участникам успешное завершение проекта представляется нежелательным. Например, деловые круги общества, которое выиграет от проекта индустриального развития, могут быть положительно влияющими участниками, так как они видят экономическую пользу успешного проекта для общества. Наоборот, группы по защите окружающей среды могут быть отрицательными участниками, если они считают, что проект вредит природе. В интересах положительно влияющих участников будет помощь осуществлению проекта, например, в получении необходимых разрешений. Действия отрицательно влияющих участников могут заключаться в препятствовании осуществлению проекта путем требования более тщательных экологических инспекций, в данном случае. Команда проекта часто не обращает внимания на отрицательно влияющих участников, тем самым рискуя провалить проект.

Как уже было отмечено, менеджеру проекта необходимо постоянно следить за окружением проекта, ключевыми участниками и пытаться воздействовать на них для более эффективной реализации проекта или предотвращения появления препятствий на пути к желаемому результату.

Один из инструментов определения возможностей воздействовать на проект субъектами среды – матрица влияния.

 

    Влияние
    Слабое Среднее Сильное
Отношение Положительное      
Нейтральное      
Отрицательное      

 

Рис. 1.7 Матрица влияния

 

В данном случае уровни горизонтали характеризуют влияние различных участников на проект (слабое, среднее и сильное), а вертикальные столбцы – отношение участников к проекту (негативное, нейтральное, позитивное).

Внеся участников проекта, а также отдельных субъектов окружения в эту таблицу, менеджер должен понять, как скажется на проекте сочетание влияния и отношения участников. И если какая-то фигура имеет сильное влияние, но нейтральное отношение, надо постараться воздействовать на нее и улучшить отношение. А если это не возможно, то постараться ослабить ее влияние.

Таким образом, участвуя в реализации любого проекта, и уж тем более, являясь его менеджером необходимо четко определять окружение проекта, выделять его ключевых участников, поскольку это во многом определяет ход реализации проекта и успешность его в целом.

 

ИНИЦИАЦИЯ

Понятие и задачи фазы инициации

Инициация – стадия процесса управления проектом, результатом которой является санкционирование начала проекта или очередной фазы жизненного цикла.

Основные задачи стадии инициации: определить цели и масштаб проекта, утвердить менеджера и команду проекта, определить примерный перечень работ, необходимого оборудования и материалов, определить основные условия (ограничения) реализации проекта, процедуры сотрудничества, основные промежуточные результаты и примерный перечень рисков проекта.

Фактически указанная цель достигается путем разработки двух основных документов, закрепляющих и формализующих результаты стадии инициации:Устава проекта (формально авторизующего проект или фазу проекта), и предварительного описания содержания проекта(включающего в себя самое общее изложение содержания проекта).

 

Разработка Устава проекта

Устав проекта является документом, формально инициирующим проект. Он наделяет менеджера проекта полномочиями задействовать ресурсы организации на операциях проекта. Менеджер проекта определяется и назначается как можно раньше. Менеджера проекта необходимо всегда назначать до начала планирования и желательно на этапе разработки устава проекта.

Устав проекта составляется инициатором проекта или спонсором, не входящим в организацию-исполнителя проекта и имеющим достаточные полномочия для финансирования проекта.

Причины инициации проектов:

- потребность рынка;

- производственная;

- потребность заказчика;

- технический прогресс;

- юридические ограничения или;

- общественная.

Главной идеей всех этих стимулов является то, что руководство должно решать, какой должна быть ответная реакция на эти стимулы и какие проекты следует выбрать и зафиксировать в уставах.

При выборе проекта из нескольких вариантов (путей достижения желаемого результата) оцениваются следующие основные характеристики проекта:

- сроки реализации;

- объем и доступность необходимых для реализации ресурсов;

- масштаб и объем необходимых работ для обеспечения получения продукта требуемого качества;

- вероятность успеха и уровень риска

Понятие выбора проекта также относится к выбору альтернативных способов выполнения проекта. Создание устава проекта является звеном, соединяющим проект с текущей работой организации. В некоторых организациях устав проекта формально составляется и проект инициируется только после того как выполняется оценка потребностей, составляется анализ осуществимости, предварительный план или аналогичная форма анализа, которая инициируется отдельно. Разработка устава проекта в первую очередь связана с документальным оформлением производственной необходимости, обоснованием проекта, текущим пониманием потребностей заказчика и нового продукта, услуги или результата, призванными удовлетворить эти потребности.

В свою очередь устав проекта можно назвать пакетом документов, которые необходимы для реализации проекта. В устав проекта могут входить:

- технико-экономическое обоснование;

- разрешительные и одобряющие проект документы;

- проектно-сметная документация и др.

В зависимости от самого проекта перечень документов будет разным, но основным условиям наличия таких документов будет являться то, что необходимо для того, чтобы проект был воплощен в реальность и достигнута основная цель. Всю необходимую документацию можно объединить в единый документ. Далее приведен пример с необходимыми требованиями по созданию устава проекта.

 

Название проекта :  
Цель проекта : SMART То, на что направлены работы, результат, которого следует достичь, продукт, который необходимо произвести или услуга, которую необходимо оказать.
Сроки : Цели проекта могут включать в себя плановые показатели стоимости, расписания и качества проекта.
Бюджет :
Ограничения проекта : Состояние, качество или сдерживающие факторы, влияющие на определенный образ действия или бездействия. Условие, внутреннее или внешнее, влияющее на ход исполнения проекта или процесса.
Ограничение на сроки : Это указание предельных сроков для расписания проекта, которые влияют на планирование операций; обычно даются в виде фиксированных требуемых дат.
Ограничение на стоимость : Это указание предельных сумм бюджета проекта, таких, как текущие доступные средства
Ограничения на ресурсы : Указание предельно допустимого использования ресурсов, например, наличие определенных специализаций или навыков и доступность определенных ресурсов в течение указанного промежутка времени.
Требования к проекту : Результаты анализа потребностей, пожеланий и ожиданий всех участников проекта. Эти результаты преобразуются в перечень требований с присвоенным каждому требованию приоритетом. Это могут быть требования контрактов, стандартов, сертификаций или других обязательных документов.
Допущения : Это факторы, которые для целей планирования считаются верными, реальными или определенными без каких-либо доказательств.
Определение содержания продукта : Необходимо описать параметры продукта, требования к нему, качество и сорт.
Причина инициации проекта : Описание, почему возникла потребность в проекте.
Менеджер проекта : Имя менеджера проекта и уровень его полномочий.
Спонсор проекта (Заказчик) : Наименование организации, которая выделяет деньги на проект.
Функциональные организации, отношения между ними : Перечисление всех функциональных организаций и функциональных руководителей, определение того, чем они занимаются в проекте и как между собой взаимодействуют.
Контрольные события расписания : Значительное событие в расписании проекта, дата, когда будет проводиться контроль и мониторинг проекта.

 

Рис. 2.1 Содержание устава проекта

 

В многофазных проектах частью процесса разработки устава является утверждение на последующих фазах решений, принятых при первоначальной подготовке устава проекта. При необходимости в рамках этого процесса происходит авторизация следующей фазы проекта и внесение в устав изменений и дополнений.

Схематично процесс разработки устава проекта можно изобразить следующим образом:

 

Рис. 2.2 Разработка устава проекта

 

Здесь входы – те материалы, информация, на основании которых, при помощи указанных инструментов и методов (то есть фактически – конкретных действий), происходит выработка конечного результата фазы– выхода.



Читайте также:

 

A) высокой степенью неопределенности и рисков

C) процессы в организации цикличны, они повторяются, а проект – уникален, он всегда имеет дату начала и окончания

d) процессы в организации регламентируются документально, проекты не требуют документального оформления

 

2. Окружение проекта – это …

A) среда проекта, порождающая совокупность внутренних или внешних сил, которые способствуют или мешают достижению цели проекта

b) совокупность проектных работ, продуктов и услуг, производство которых должно быть обеспечено в рамках осуществляемого проекта

c) группа элементов (включающих как людей, так и технические элементы), организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей

d) местоположение реализации проекта и близлежащие районы

 

3. На стадии разработки проекта

a) расходуется 9-15% ресурсов проекта

b) расходуется 65-80% ресурсов проекта

c) ресурсы проекта не расходуются

 

4. Проект – это …

a) инженерная, техническая, организационно-правовая документация по реализации запланированного мероприятия

B) ограниченное по времени, целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, с ограничениями расходования средств и со специфической организацией

c) группа элементов (включающих как людей, так и технические элементы), организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей

d) совокупность работ, продуктов и услуг, производство которых должно быть обеспечено с целью достижения поставленной цели

 

5. Наибольшее влияние на проект оказывают …

A) экономические и правовые факторы

b) экологические факторы и инфраструктура

c) культурно-социальные факторы

d) политические и экономические факторы

 

6. Предметная область проекта

A) совокупность проектных работ, продуктов и услуг, производство которых должно быть обеспечено в рамках осуществляемого проекта

b) результаты проекта

c) местоположение проектного офиса

d) группа элементов (включающих как людей, так и технические элементы), организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей

 

7. Фаза проекта – это …

A) набор логически взаимосвязанных работ проекта, в процессе завершения которых достигается один из основных результатов проекта

b) полный набор последовательных работ проекта

c) ключевое событие проекта, используемое для осуществления контроля над ходом его реализации

 

8. Проекты, подверженные наибольшему влиянию внешнего окружения

A) Социальные и инвестиционные

b) Экономические и инновационные

c) Организационные и экономические

 

9. Функциональная структура – это …

A) совокупность линейно-функциональных подразделений, где каждое подразделение выполняет определенные функции, характерные для всех направлений деятельности предприятия

b) временная структура, создаваемая для решения конкретной комплексной задачи (разработки проекта и его реализации)

c) структура, закрепляющая в организационном построении компании два направления руководства – вертикальное (управление функциональными и линейными структурными подразделениями) и горизонтальное (управление проектами)

 

10. Организационная структура, при которой возможно перераспределение человеческих ресурсов между проектами без реорганизации существующей структуры

A) Матричная

b) Функциональная

c) Линейно-функциональная

d) Дивизиональная

 

11. Сторона, вступающая в отношения с заказчиком и берущая на себя ответственность за выполнение работ и услуг по контракту

a) Инвестор

b) Спонсор

C) контрактор (подрядчик)

d) лицензиар

e) конечный потребитель результатов проекта

 

12. Участники проекта – это …

A) физические лица и организации, которые непосредственно вовлечены в проект или чьи интересы могут быть затронуты при осуществлении проекта

b) конечные потребители результатов проекта

c) команда, управляющая проектом

d) заказчик, инвестор, менеджер проекта и команда проекта

 

13. Особенность социальных проектов

A) Количественная и качественная оценка достижения результатов существенно затруднена

b) Целью социальных проектов является улучшение экономических показателей системы

c) Сроки проекта четко определены и не требуют корректировки в процессе реализации

d) Основные ограничения связаны с лимитированной возможностью использования технических мощностей

 

14. Инновационные проекты отличаются …

a) высокой степенью неопределенности и рисков

b) целью проекта является получение прибыли на вложенные средства

c) необходимостью использовать функциональные организационные структуры

d) большим объемом проектной документации

 

15. Организационная структура – это …


Читайте также:


Рекомендуемые страницы:

Поиск по сайту

Инициация проекта. В чем суть нового проекта? Часть 3

Автор: Your Mentor. Дата публикации: .

Данная статья – очередная глава одной большой статьи по Управлению Проектами. Чтобы начать читать статью с самого начала, пожалуйста, перейдите по этой ссылке.

Целью инициации проекта является получение обязательства начать проект. Вы хотите, чтобы клиент или спонсор могли принять обоснованное решение о переходе на этап планирования.

Как правило, первым шагом в инициации проекта является назначение менеджера проекта. В некоторых случаях руководитель проекта может быть назначен в проект после его утверждения.

Во время инициации проекта вы определяете проблему, которую должен решить проект, и собираете всю сопутствующую информацию. Как только у вас есть первоначальное определение проекта, пришло время подготовить устав проекта, документ, который формально описывает проект и излагает полномочия менеджера проекта.

В этой главе мы рассмотрим ключевые элементы определения проекта и что входит в устав проекта на стадии его инициации.

Кто такие заинтересованные стороны проекта

Термин «заинтересованная сторона» означает конкретного человека или группу людей, которые заинтересованы в результатах проекта. Это может быть клиент, отделы, влияющие на проект, и даже люди, которые работают над задачами проекта.

Для руководителя проекта необходимо знать важность, влияние и заинтересованность заинтересованных сторон в проекте. Вам также необходимо знать их ожидания и вклад в проект. Таким образом, вы, как руководитель проекта, можете сосредоточиться на построении отношений с заинтересованными сторонами, которые оказывают наибольшее влияние на успех проекта.

Давайте рассмотрим основные виды заинтересованных сторон:

  1. Заказчик проекта – это человек или группа людей, у которых есть проблема, которую нужно решить. Заказчик проекта привносит в проект три важные вещи. Он финансирует проект, он формирует концепцию проекта и его необходимость, и последнее, он утверждает результаты на каждом этапе проекта.
  2. Спонсор проекта – это тот, кто хочет видеть успех проекта, и у него достаточно формальных полномочий, чтобы помочь осуществить это, например, руководитель, который верит в проект. Спонсор помогает расставить приоритеты, привлечь внимание заинтересованных сторон, которые не оказывают поддержки, и предложить улучшения в план проекта.
  3. Функциональный или линейный менеджер. Функциональные руководители управляют отделами и несут ответственность за достижение целей командой проекта. Они также управляют людьми в своих отделах, которые являются теми же людьми, которые вам нужны для работы в вашем проекте.
  4. Члены команды также являются заинтересованными сторонами. Хотя они назначены в ваш проект, их работа зависит от этих назначений и может зависеть от того, насколько хорошо они работают.
  5. Наконец, любые отделы или отдельные лица, которые влияют на проект или затрагиваются им, являются заинтересованными сторонами.

Иногда бывает сложно определить, кто является заинтересованными сторонами для вашего проекта, а также оценить, какие из них наиболее важны, и как эффективно с ними работать. Вот где пригодится документ анализа заинтересованных сторон или реестр заинтересованных сторон.

  • Во-первых, вам нужно знать, как ваши заинтересованные стороны связаны с вашим проектом и что их мотивирует. Начните с включения отдела, бизнес-единицы или компании, к которой принадлежит заинтересованная сторона, и их должности в организации.
  • Затем определите, кого заинтересованная сторона слушает. Это поможет вам, если будет необходимость выяснить, как решить проблему с заинтересованной стороной.
  • Определите цели проекта, о которых заботится заинтересованная сторона, и их приоритет. Таким образом, вы знаете, с кем поговорить, если с этой целью возникнут проблемы.
  • Категоризируйте каждого участника по его влиянию и интересу к проекту. Таким образом, вы можете расставить приоритеты для каждой заинтересованной стороны, чтобы вы могли эффективно распределять свое время на управление им.
  • Наконец, документируйте вклад заинтересованных сторон в проект, чтобы вы знали, чего ожидать от них или к кому обратиться в будущем. Вы можете использовать таблицу, которую мы предоставили ниже.

Имя

Департамент/Компания

Позиция

Цели, Требования и Интересы

Влияние

Вклад в проект

Отмеченные недостатки в проекте

 Андрей Иванов

 Маркетинг

Начальник Отдела

Узнавание бренда, увеличение удовлетворенности клиентов. В рамках бюджета

 Высокое

Обеспечивает информацией и утверждает результаты

Считает проект слишком затратным

 Ирина Маяковская

 Маркетинг

Руководитель рекламного отдела

Узнавание бренда. В рамках бюджета

 Среднее

Обеспечивает информацией

 

 Ольга Таран

 Продажи

Начальник отдела

Увеличение продаж, увеличение удовлетворенности клиентов. В рамках бюджета

 Высокое

Обеспечивает информацией и утверждает результаты

Считает, что цель может быть не достигнута

 Максим Грановский

 Операции

Заместитель начальника отдела

Увеличение удовлетворенности клиентов. В рамках бюджета

 Среднее

Проверяет информацию на возможность практической реализации

 

 Анатолий Иванов

 Финансы

Финансовый директор

В рамках бюджета

 Высокое

Утверждает результаты

Считает проект слишком затратным

 Ирина Терем

 IT

Отдел технической поддержки

Обеспечение современным оборудованием. В рамках бюджета

 Среднее

Обеспечивает информацией и поддерживает работу

Считает проект слишком затратным

 Александр Гант

IT 

Руководитель отдела информационный систем

Обеспечение современным оборудованием. В рамках бюджета

 Среднее

Обеспечивает информацией и поддерживает работу

Считает проект трудоемким 

Заинтересованные стороны имеют решающее значение для успеха вашего проекта. Как руководитель проекта, вы должны знать, что заставляет их активно участвовать в проекте, как они могут помочь и как вы можете удовлетворить их запросы.

Определяем задачи проекта

Мы определили проект как временное усилие с уникальной целью. Эта цель состоит в том, чтобы достичь чего-то, например, решить проблему или воспользоваться возможностью. Цель проекта определяет каждое решение в проекте, поэтому необходимо убедиться, что вы правильно описали основную проблему или возможность.

Вы делаете это с помощью постановки задач. Формулировка проблемы четко определяет проблему, которую вы пытаетесь решить, или возможность, которой вы хотите воспользоваться. Не стоит использовать множество слов для определения задачи. Если вы можете поместить это в одно предложение, тем лучше.

Определение задачи может быть проблемой, потому что люди часто переходят прямо к решениям. Решения описывают конечный результат, а не исходную мотивацию. Например, конечные результаты могут быть «нам нужно новое здание», «нам нужен новый сайт» или «нам нужен новый склад». Это не проблемы, а решения.

Один из способов отказаться от решения первоначальной проблемы – спросить «Зачем». Зачем нам новое здание? Зачем нам нужен новый сайт? Зачем нам новый склад? Задавайте вопрос «Зачем» по несколько раз.

Вы можете использовать ответы, чтобы докопаться до сути проблемы и начать раскрывать более конкретные цели проекта. Задача будет заключаться в том, что «мы теряем долю рынка» на растущем рынке, «нам некуда определить новую производственную линию» и т.д.

Устанавливаем цели проекта

После того как вы узнали проблему, необходимо определить, чего должен достичь проект. То есть цель проекта. Цель проекта – это цель, которая определяет конечный результат. Целью должно быть простое утверждение, понятное каждому. Цель можно также сформулировать путем уточнения деталей.

Определение целей довольно важная часть работы по планированию проекта, так как помогает узнать scope проекта (смотрите предыдущую главу), ваш подход и критерии успеха, которым вы должны соответствовать.

  1. Бизнес-цели часто представляют собой стратегии или тактики, которые поддерживают цели вашей организации. Это, может быть, увеличение продаж на 10 %, увеличение производства и т.д.
  2. Финансовые цели – все о деньгах. Например, увеличение дохода на 15% или сокращение расходов на 5%. Ваша организация может потребовать, чтобы проекты приносили 15% прибыли от денег, вложенных в проект.
  3. Цели в области качества определяют, насколько хорошими должны быть результаты. Например, если предполагается, что ваш проект повысит удовлетворенность клиентов, целью обеспечения качества будет повышение рейтинга удовлетворенности клиентов до 80%.
  4. Технические цели. Например, переоборудовать фасовочную линию или офисное оборудование.

Теперь, когда мы обсудили несколько категорий задач, давайте поговорим о том, как правильно документировать цели. Одним из способов определения четких целей является использование критериев SMRT.

  • Конкретные (Specific) цели всегда для всех понятны, поэтому нет недопонимания относительно того, чего вы должны достичь. Например, повысить рейтинг одобрения клиентов до 80%.
  • Измеримые (Measurable) цели устраняют любой вопрос относительно того, были ли они достигнуты. Например, вы можете использовать рейтинги с онлайн-сайтов для измерения удовлетворенности клиентов.
  • Реалистичные (Realistic) цели объясняют, что вы можете сделать с доступными ресурсами. Сложные цели могут мотивировать людей, но ваша команда может сдаться, если считает, что достижение цели является невозможным.
  • Временные рамки (Time related). Цель должна иметь четкую дату. Например, проект конференц-центра должен быть завершен в марте.

Теперь, когда цели и задачи проекта определены, вы работаете с соответствующими заинтересованными сторонами для проведения анализа выгод. Таким образом, вы можете проверить, что проект соответствует миссии и стратегии организации и обеспечивает ожидаемую ценность для бизнеса.

Выбираем стратегию для достижения целей проекта

Как только вы определили цель и задачи проекта, вы, вероятно, обнаружите, что есть более чем один способ их достижения. Давайте рассмотрим, как вы можете оценить альтернативные стратегии и выбрать правильное решение.

Во-первых, соберите небольшую группу людей, знакомых с проектом, чтобы выработать возможные стратегии. Эта группа должна ознакомиться с целями и задачами, а затем приступить к выработке возможных стратегий. Группа должна провести мозговой штурм и определить несколько рабочих идей.

Цель здесь такая же, как и в нашей статье о стратегическом планировании – записать как можно больше идей, прежде чем вы начнете их оценивать или критиковать. После того как вы записали несколько стратегий, вам необходимо оценить их.

Вы можете использовать матрицу решений, чтобы сравнить ваши варианты. Группа должна спросить, насколько хорошо эта стратегия соответствует целям проекта? Одним из способов быстрого сокращения списка претендентов является проверка того, удовлетворяет ли стратегия всем необходимым задачам. Если стратегия не удовлетворяет одному из ваших обязательных требований, вам не нужно заполнять остальные значения для этой стратегии.

Затем оцените производительность для каждой цели. Если некоторые цели важнее других, вы можете увеличить их вес. Стратегия с самым высоким общим рейтингом, скорее всего, ваш победитель.

Во-вторых, группа должна спросить, рабочая ли эта стратегия? Стратегии, которые используют новые технологии или недоказанные методы, могут не работать.

В-третьих, узнайте, какие риски возможны в применении данной стратегии? Вы можете не знать всех рисков на этом этапе проекта, но вы можете выполнить их первоначальный анализ, чтобы увидеть, являются ли какие-либо риски настолько значительными и вероятными, что вы не сможете продолжать проект.

В-четвертых, спросите, соответствует ли эта стратегия культуре организации? Попытка выработать стратегию, которая не соответствует культуре, является заранее проигрышной.

Попробуйте использовать Матрицу решений, чтобы оценить стратегии для вашего текущего проекта. Помните, что выбранная вами стратегия должна удовлетворять большинству, если не всем, целям проекта. Как только вы выберете решение из альтернативных стратегий, детали вашего проекта начнут становиться на свои места.

Разрабатываем требования к проекту

Требования содержат подробную информацию о том, каким должен быть результат, и функции, которые он должен иметь. Они описывают конкретные потребности проекта. Правильное определение требований жизненно важно, потому что, если вы не определите истинные требования проекта, заинтересованные стороны не будут удовлетворены результатами проекта, и если вы включите требования, в которых нет необходимости, проект, вероятно, займет больше времени, и понесет больше затрат, чем требуется.

Разработка требований является сложной задачей по нескольким причинам. Заинтересованные стороны могут неправильно описывать свои требования или предоставлять противоречивые запросы. Они могут опускать требования, в которых действительно нуждаются. Кроме того, заинтересованные стороны часто отказываются выделять время, необходимое для определения требований.

Первым шагом в разработке требований является сбор информации о том, что требуется. Есть несколько методов для сбора требований. Интервью – отличный способ поиска информации. Ключ в том, чтобы выбрать правильных людей для интервью и подготовить список вопросов. Если в вашем проекте участвуют несколько групп, вы можете провести мозговой штурм, чтобы обсудить их требования к проекту.

Другой подход – понаблюдать, как работают люди. Другими словами, следите за тем, что люди делают в своей повседневной деятельности. Чтобы убедиться, что вы правильно поняли требования, запишите их и рассмотрите с работниками.

Анкеты и опросы являются еще одним способом получения требований от заинтересованных сторон. Важно тщательно их составлять, чтобы не влиять на полученные ответы. Если уже существует какая-то документация проекта с предварительными результатами, вы можете получить требования, проанализировав ее.

После того как вы собрали первоначальные данные, вам нужно проанализировать их и убедиться, что они имеют смысл. Скорее всего, вы обнаружите, что у вас нет всей необходимой информации или что требования повторяются и противоречивы. Требуются несколько подходов, чтобы получить конкретные требования проекта.

Определяем результаты проекта и критерии успеха

Чтобы определить, будут ли результаты проекта такими, какими вы их задумали, необходимо каким-то образом измерить их. Эти измерения называются критериями успеха. Результаты могут быть материальными, например, здание, новый продукт или новая услуга. В других случаях результаты более абстрактны, как финансовый результат, скажем, увеличение продаж на 15%.

Как только ваш проект начнется, результаты помогут вам измерить прогресс. Чтобы задокументировать ваши результаты, начните с записи конечных результатов. То есть, результаты, которые предусматривает ваш проект.

Далее документируйте промежуточные результаты. Это события или результаты, полученные в ходе проекта. Имейте в виду, что заказчик проекта необязательно получает промежуточные результаты.

По возможности старайтесь определять результаты, которые могут быть достигнуты в сроки между отчетами о состоянии проекта. Таким образом, вы можете оценить прогресс на основе результатов, достигнутых со времени последнего отчета.

Когда вы определились с результатами, как вы поймете, что результаты, которые вы по факту получаете, это те, что вы планировали? Для этого вам нужны количественные критерии, которые вы можете измерить.

Критерии успеха – это обозначение успеха. Некоторые из них легко понять, например, подписанные контракты с поставщиками или свидетельство о владении недвижимостью. Другие критерии не так просты и могут быть субъективными. Определяйте для себя те критерии успеха, которые понятны и поддаются количественной оценке.

Готовим устав проекта

Конечным результатом стадии инициации является официальное разрешение на проект. Оно выступает в виде устава проекта. Вот что обычно входит в устав проекта:

  • Название проекта, цель проекта, краткое резюме его целей и задач.
  • Описание проекта, которое может включать в себя такие вещи, как критерии успеха, требования, масштабы, риски, предположения и ограничения, график каждого этапа, смета расходов и список заинтересованных сторон. Помните, что вы разработаете все эти компоненты, как только начнете планировать свой проект.
  • Информация о руководителе проекта: его имя, обязанности, включая краткое описание работы, которую он будет выполнять. Степень его полномочий, например, запрашивать ресурсы или подписывать контракты.
  • Официальное заявление спонсора о поддержке проекта. Думайте об этой декларации как о доверенности, выданной руководителю проекта спонсором или заказчиком.

Вы можете задаться вопросом, почему Устав проекта описывает полномочия руководителя проекта. Это потому что у менеджера проекта нет той власти, которую имеют менеджеры в структурированной организации. Полномочия руководителя проекта сохраняются до тех пор, пока он управляет проектами, и применяются только к этим проектам.

Когда Устав проекта готов к исполнению, спонсор проекта распространяет его среди всех, кто каким-либо образом вовлечен в проект. Ваши полномочия как руководителя проекта станут общеизвестными, и вы готовы приступить к планированию проекта.

Четвертую часть вы можете почитать в статье: "Разработка плана проекта. Структура распределения работ, бюджет, риски. Часть 4"

Что еще интересного почитать

Элитная «Великая перезагрузка» после коронавируса? Нет, в первую очередь нам нужно избавиться от глобалистского подхода, который ввел нас в эту неразбериху - RT Op-ed

Видение ВЭФ будущего - это не заговор, а лицемерный, нечестный манифест неизбранного правящего класса. Вирус подтвердил национальное государство и необходимость того, чтобы обычные люди были частью решений.

На этой неделе «Великая перезагрузка» стала популярной в социальных сетях. Для тех, кто не зациклен на подобных форумах, «Великая перезагрузка» - это название манифеста о глобальных социальных изменениях в мире после коронавируса, написанного Клаусом Швабом, основателем и директором Всемирного экономического форума (ВЭФ).

«Великая перезагрузка» - важный манифест. В нем сформулировано видение того, как мировая элита видит будущее, и в частности, как они используют возможность, предоставленную пандемией Covid-19 - мир, который, по всей видимости, «никогда» не вернется в нормальное русло, - чтобы переделать общество в своем образ. Эту идею подхватили «прогрессивные» политики и лидеры повсюду, от канадца Джастина Трюдо до британского принца Чарльза.

Также на rt.com Тенденции «Великой перезагрузки» в Твиттере после выступления Трюдо о Covid-19 намекают, что это не просто «теория заговора»

На первый взгляд это может показаться разумным.В конце концов, проблемы в мире после коронавируса, безусловно, будут огромными. Экономические последствия глобальной изоляции, не говоря уже о социальных последствиях массовой безработицы и глобальной бедности, будут беспрецедентными в мировой истории.

Однако «Великая перезагрузка» - это беспрецедентный софизм и нечестность. Кто несет ответственность, можно спросить, за создание вчерашней проблемной «нормальности», к которой мы якобы никогда не вернемся?

Конечно, эти трудности не имеют ничего общего с миллиардерами, политическими лидерами, промышленными лидерами и высшими регулирующими органами, которые каждый год кружат в Давосе, рассуждая над устрицами и шампанским о мировых проблемах, от которых они извлекают наибольшую пользу.

А идея «перезагрузки» в лучшем случае лукавит. Это означает, что глобальная экономика и общество в основном функционировали нормально до Covid-19. Просто требуется перезагрузка, например, выключить и снова включить компьютер.

Это приукрашивает реальность, которая заключается в следующем: мировая экономика и глобальное общество находились в болезненном состоянии до Covid-19, а теперь, будучи еще более зависимыми от беспрецедентной государственной помощи, на выплату которой потребуются целые поколения, еще более плачевное состояние.«Перезагрузка» серьезно недооценивает масштабы экономической катастрофы, с которой мы сталкиваемся, необходимость капитального ремонта и реальные препятствия на пути к будущему.

Концепция «Великой перезагрузки» ВЭФ, представленная в виде восьми прогнозов на 2030 год, показывает, насколько эти люди оторваны от реальности.

Также на rt.com Билет в цифровое рабство: необходимо противодействовать тому, чтобы доступ к музыкальным и спортивным мероприятиям зависел от пропуска Covid

Его тон - это тон назойливого школьного учителя, который знает, что лучше для детей, и не терпит разногласий.Это не диалог, а лекция, которую мы должны принять без вопросов. Вот они:

1. «Ты ничего не будешь владеть и будешь счастлив»

Все необходимое мы сдадим в аренду и доставим дроном. Означает ли это, что у нас даже не будет нашей способности продавать свой труд? Если мы снимаем это и все остальное, у кого мы это снимаем? Предположительно от тех, кто владеет всем, кто, несомненно, будет намного счастливее нас. А поставки дронов к 2030 году? Получение разрешения регулирующих органов займет больше времени, учитывая, насколько не склонны к риску и промышленность, и правительства.

2. США не будут единственной ведущей державой мира

Горстка стран будет доминировать. Это хороший способ избежать того очевидного момента, что в биполярном или многополярном мире - США против Китая против ЕС против России - принятие глобальных решений будет еще более трудным и трудным, не меньше. В мире после коронавируса автаркические тенденции, а не сотрудничество, представляют угрозу для любых представлений о гармоничном глобальном управлении, не говоря уже о координации. Об этом я еще вернусь ниже.

3. Мы не умрем в ожидании донора органов.

Трансплантация останется в прошлом. Вместо этого будут напечатаны новые органы. Это прекрасная идея и будет очень кстати. Но есть досадная проблема системы здравоохранения, которая с трудом справляется с сезонным гриппом, и ее нужно защищать от лечения больных путем отключения всей экономики. Чтобы решить эту проблему за 10 лет, потребуется напечатать больше денег (которых у нас нет), не говоря уже о органах.

4.Мы будем есть меньше мяса

Мясо станет редким угощением, а не основным продуктом питания, и мы будем его меньше есть, потому что это полезно для окружающей среды и нашего здоровья. Это похоже на «выбор», предлагаемый государственными телекоммуникационными монополиями: у вас может быть любой телефон, если он черный. Прощай, свобода выбора.

5. Из-за изменения климата будет перемещен миллиард человек

Через 10 лет нам придется лучше работать по приему и интеграции беженцев. Означают ли они, что мы должны быть такими же гостеприимными, как ЕС, с его подходом «Крепость Европа»? Или доброжелательная пограничная стена сменяющих друг друга американских правительств с Мексикой? Возможно, они имеют в виду, что принц Уэльский открыл Букингемский дворец для беженцев?

6.Загрязнители должны будут заплатить за выбросы CO2.

Введение глобальной цены на углерод с целью сделать ископаемое топливо достоянием истории является святым Граалем, проводимым здесь. Учитывая плачевное состояние всей государственной казны в результате Covid-19 и кризис инноваций, эта идея, пожалуй, самая фантастическая из всех.

7. Вы можете готовиться к полету на Марс

Ученые придумали, как сохранить наше здоровье в космосе, что ознаменует начало путешествия по поиску инопланетной жизни.Было бы неплохо начать с попыток сохранить здоровье на Земле, особенно в отношении всех смертей после коронавируса, но не от вируса, а от отложенного лечения и операций. Это чистая фантазия.

8. Западные ценности будут проверены до предела.

Нельзя забывать о системе сдержек и противовесов, которые лежат в основе наших демократий. Под этим они определенно не имеют в виду попытку свергнуть голосование за Брексит или выборы Трампа в 2016 году элитой, которой не понравились эти результаты? Они не предполагают, что глобальные неизбираемые органы, такие как ООН или Всемирная организация здравоохранения, должны иметь приоритет над национальными демократиями, даже над такими важными решениями, как изменение климата? Хотят ли они системы сдержек и противовесов в отношении национальных правительств, которые должны признавать «истину» неизбранных экспертов и технократов, а не полагаться на своих граждан в принятии решений? Бросьте эту мысль.

Также на rt.com Постройка лучше, отличный сброс и Новый Бреттон-Вудс (E1614)

В конце концов, этот «Великий сброс» не так уж и хорош. И при этом не предлагает ничего нового или действительно осуществимого. Вместо этого это переосмысление глобалистского проекта, цель которого - использовать кризис Covid для определения приоритетов забот и фантазий элиты, чтобы укрепить их позиции богатства и власти и открыть новую эру диктата сверху вниз.

Ключевым моментом нереальности всего этого является то, что пандемия отвергла глобалистские предположения, лежащие в основе этой новой утопии (или, скорее, антиутопии).Covid подтвердил действительность национального государства. Только национальные государства имели право вводить ограничения, а затем предоставлять - или, в некоторых странах, пытаться предоставить - экстренную финансовую помощь, чтобы компенсировать предприятиям и семьям последствия блокировки.

Вопреки мнению ВЭФ, благодаря Covid все не изменилось. Произошедшие изменения лишь усилили и кристаллизовали прежние тенденции. Истинное положение дел яснее, а именно то, что мир все еще находится в таком состоянии (как в прямом, так и в переносном смысле), и что осторожность, неприятие риска и чувство уязвимости по-прежнему доминируют в культурном духе элиты.

Альберт Эйнштейн однажды пошутил, что «Ни одна проблема не может быть решена на том же уровне сознания, который ее создал». Идея «возродить лучше», лежащая в основе «Великой перезагрузки» - да и все сегодняшние правительственные концепции - по этой причине обречена.

Также на rt.com Блокирование COVID-19 идет в ногу с `` Великой перезагрузкой ''

Он пытается обойти самый важный урок пандемии: будущее в гораздо большей степени зависит от готовности общественности принять разрушительные изменения, чем от какой-либо конкретной программы преобразований.

Мы часть решения, а не объект элитной щедрости. Мы хотим владеть повесткой дня как сейчас, так и в будущем. Меньшее не сделает нас счастливыми, даже если мы заказываем продукты в Интернете, не говоря уже о том, чтобы распечатать одно или два новых сердца.

Подпишитесь на информационный бюллетень RT, чтобы получать новости, которые не будут рассказывать основные СМИ.

Утверждения, взгляды и мнения, выраженные в этой колонке, принадлежат исключительно автору и не обязательно отражают точку зрения RT.

Понимание влияния социальных сетей: плюсы и минусы

Информационные и коммуникационные технологии быстро изменились за последние 20 лет, и ключевым событием стало появление социальных сетей.

Темпы изменений ускоряются. Например, развитие мобильных технологий сыграло важную роль в формировании влияния социальных сетей. Во всем мире мобильные устройства доминируют по общему количеству минут, проведенных в Интернете. Они предоставляют средства для подключения в любом месте, в любое время и с любого устройства в руки каждого.


Источник

Почему люди делятся информацией?

Увлекательное исследование, проведенное New York Times Consumer Insight Group, выявило мотивы, которые участники цитировали для обмена информацией в социальных сетях. К ним относятся желание раскрыть ценный и развлекательный контент другим; определить себя; для развития и развития отношений, а также для распространения информации о брендах и причинах, которые им нравятся или которые они поддерживают.

Источник

Эти факторы привели к тому, что социальные сети превратились из удобного средства для поддержания связи с друзьями и семьей в способы, которые реально влияют на общество.

Социальные сети используются таким образом, чтобы определять политику, бизнес, мировую культуру, образование, карьеру, инновации и многое другое.

Влияние социальных сетей

1. Влияние социальных сетей на политику

Новое исследование Pew Research утверждает, что примерно каждый пятый взрослый человек в США получает политические новости в основном через социальные сети. Исследование также показало, что те, кто получает политические новости в основном через социальные сети, как правило, менее информированы и с большей вероятностью сталкиваются с недоказанными заявлениями людей, которые получают новости из традиционных источников.

По сравнению с другими СМИ, влияние социальных сетей на политические кампании значительно возросло. Социальные сети играют все более важную роль в электоральной политике - сначала в окончательно неудачной кандидатуре Ховарда Дина в 2003 году, затем на выборах первого афроамериканского президента в 2008 году и снова в кампании Дональда Трампа, проводимой в Твиттере.

The New York Times сообщает, что «избрание Дональда Трампа, возможно, является самой яркой иллюстрацией того, что на всей планете социальные сети помогают коренным образом перестроить человеческое общество.«Поскольку социальные сети позволяют людям общаться более свободно, они помогают создавать удивительно влиятельные социальные организации среди когда-то маргинализированных групп.

2. Влияние социальных сетей на общество

Почти четверть населения мира сейчас на Facebook. В США почти 80% всех пользователей Интернета используют эту платформу. Поскольку социальные сети подпитывают взаимодействие между людьми, они становятся более мощными по мере своего роста.

Благодаря Интернету каждый человек с маргинальными взглядами может увидеть, что он не одинок.И когда эти люди находят друг друга в социальных сетях, они могут что-то делать - создавать мемы, публикации и целые онлайн-миры, которые укрепляют их мировоззрение, а затем прорваться в мейнстрим.

Без социальных сетей социальные, этические, экологические и политические проблемы были бы минимальными. Возросшая видимость проблем сместила баланс сил из рук немногих в руки масс.

Руководство по карьере в цифровом маркетинге
Руководство по тому, как стать экспертом в области цифрового маркетингаЗагрузить сейчас

Обратная сторона: социальные сети медленно убивают реальный активизм и заменяют его «слабостью».

В то время как активизм в социальных сетях способствует повышению осведомленности о социальных проблемах, остаются вопросы о том, трансформируется ли это понимание в реальные изменения.Некоторые утверждают, что совместное использование в социальных сетях побудило людей использовать компьютеры и мобильные телефоны для выражения своей озабоченности социальными проблемами без необходимости активно участвовать в кампаниях в реальной жизни. Их поддержка ограничивается нажатием кнопки «Нравится» или обменом контентом.

Эта пассивность - очень человеческая реакция, когда людям дают варианты, которые освобождают их от ответственности действовать. Исследование, проведенное в 2013 году Школой бизнеса Саудера Университета Британской Колумбии, показало, что, когда людям предоставляется возможность «понравиться» социальному делу, они используют это, чтобы отказаться от фактического использования времени и денег на благотворительность.С другой стороны, когда людям разрешено оказывать поддержку в частном порядке, они с большей вероятностью предложат значительную поддержку, сделав финансовый вклад.

Исследователи обнаружили, что публичная поддержка предназначена для удовлетворения мнения других, в то время как люди, которые жертвуют в частном порядке, делают это, потому что причина соответствует их ценностям. Это давление со стороны сверстников может быть одним из факторов недавней тенденции политических опросов в США неверно истолковывать намерения избирателей: люди, которые отвечают на опросы, могут отвечать, как, по их мнению, ожидают опросы, или то, как они думают, понравится их сверстникам, но в конфиденциальность кабины для голосования (или дома с бюллетенем для голосования по почте), они голосуют в соответствии со своими истинными предпочтениями.

3. Влияние социальных сетей на торговлю

Рост социальных сетей означает, что необычно найти организацию, которая не достигает своих клиентов и потенциальных клиентов через ту или иную платформу социальных сетей. Компании видят важность использования социальных сетей для связи с клиентами и увеличения доходов.

Компании осознали, что они могут использовать социальные сети для получения информации, стимулирования спроса и создания целевых предложений продуктов. Эти функции важны для традиционных предприятий, занимающихся производством кирпича и автомобилей, и, очевидно, в мире электронной коммерции.

[Ссылки по теме: 9 навыков маркетинга в социальных сетях, которые вам нужны прямо сейчас]

Многие исследования показывают, что внедрение социальных сетей на рабочем месте может улучшить обмен знаниями. Результатом является улучшение деятельности по управлению проектами и возможность распространения специализированных знаний. Полное внедрение социальных технологий на рабочем месте стирает границы, устраняет разрозненность и может повысить уровень взаимодействия и помочь создать более квалифицированных и знающих сотрудников.

Обратная сторона: небольшое количество социальных «акций» может привести к негативным социальным доказательствам и подорвать доверие к бизнесу.

Интересно, что хотя социальный обмен стал нормой, а не исключением в бизнесе, некоторые компании, испытав на себе некоторые неблагоприятные последствия социальных сетей, решили пойти против течения и удалить кнопки социальных сетей со своих веб-сайтов.

Исследование на примере Taloon.com, ритейлера электронной коммерции из Финляндии, показало, что конверсия выросла на 11.9%, когда они удалили кнопки общего доступа со страниц своих продуктов.

Эти результаты подчеркивают обоюдоострый характер воздействия социальных сетей. Когда продукты привлекают много внимания, это может повысить продажи. Но когда верно обратное, покупатели начинают не доверять продукту и компании. Этот эффект доктор Пол Марсден, психолог и автор «Справочника по социальной торговле», назвал «социальным доказательством».

4. Влияние социальных сетей на сферу труда

Социальные сети оказали огромное влияние на набор и прием на работу.Профессиональные социальные сети, такие как LinkedIn, являются важными платформами социальных сетей для всех, кто хочет выделиться в своей профессии. Они позволяют людям создавать и продавать личный бренд.

Девятнадцать процентов менеджеров по найму принимают решения о приеме на работу на основе информации, найденной в социальных сетях. Согласно опросу CareerBuilder по набору персонала в социальных сетях за 2018 год, 70 процентов работодателей используют социальные сети

Как VR-образование изменит то, как мы учимся и преподаем

Образование является основой процветающего общества, а передача знаний была высший приоритет для цивилизаций с самого начала.Люди постоянно ищите способы сделать передачу знаний более простой, быстрой и т. д. эффективно.

В эра цифровых устройств, у нас есть возможность улучшить обучение с технологиями. Виртуальная реальность (VR) кажется естественным следующим шагом для эволюция образования.

В В этой статье я покажу, как виртуальная реальность может изменить образовательные контент доставлен.

Как мы учимся сегодня

Прежде чем углубляться в детали того, как виртуальная реальность в образовании поможет улучшить процесс обучения, важно понять, почему нам вообще нужно повышать качество образования.Исторически сложилось так, что большинство технологий, предназначенных для помощи в обучении, были нацелены на обеспечение доступа к информации - фактам и наблюдениям за миром. До компьютеров у нас был мощный инструмент, который помогал нам сохранять факты: книги.

Изображение Сильвии Янг.

В эпоху цифровых технологий книги превращаются в электронные. Современные поисковые системы делают поиск фактов действительно простым - всего несколькими щелчками мыши вы можете найти ответы на многие вопросы.

Пока знания стали более доступными для большего числа людей, текущие подход к образованию имеет две существенные проблемы:

  • Он основан на тех же старый формат - сохранение фактов. Методы обучения ориентированы на обеспечение факты; однако доступ к большому количеству информации и ее использование не обучение. Получать информацию - это не то же самое, что получать образование.
  • А Многие люди испытывают трудности с пониманием информации. Тоже много информации, полученной за короткий период времени, может легко подавить студенты. В результате им становится скучно, они теряют интерес и обычно не понимают, почему они изучают тему в первую очередь.

Чем полезна виртуальная реальность в образовании?

Виртуальный реальность может быть использована для улучшения обучения и вовлеченности студентов.VR образование может изменить способ доставки образовательного контента; это работает на предпосылке создания виртуального мира - реального или воображаемого - и позволяет пользователям не только видеть его, но и взаимодействовать с ним. Быть погруженным в том, что вы изучаете, побуждает вас полностью понять это. Это потребует меньшая когнитивная нагрузка на обработку информации.

Здесь - это всего лишь несколько свойств, которые делают виртуальную реальность в образовании такой мощной.

Лучшее чувство места

Когда студенты о чем-то читают, они часто хотят это испытать.С VR они не ограничиваются описанием слов или книжными иллюстрациями; они могут исследовать тему и посмотрите, как все устроено.

Спасибо к ощущению присутствия, которое дает VR, студенты могут узнать о предмете, проживая это. Легко забыть, что опыт виртуальной реальности нереален - это тело на самом деле считает, что это новое место. Это чувство каким-то образом захватывает разум это замечательно.

Вместо того, чтобы читать о Риме, гарнитуры VR позволяют перевозить студентов в Рим. Изображение предоставлено unimersiv

Масштабирование обучения

Такие технологии, как научные лаборатории, потрясающие - они позволяют студентам понять, как все работает, на основе практического опыта.

Относительно небольшое устройство виртуальной реальности может работать даже как целая научная лаборатория.

Но такие технологии дороги и их практически невозможно масштабировать. Они также ограничены в количестве вещей, которые они могут делать.

Учись на практике

Это общеизвестный факт, что лучше всего люди учатся на практике; однако, если вы проверите современное образование, вы увидите, как мало обучения происходит на практике. Студенты сосредоточены на чтении инструкций, а не на их использовании. практика.

VR в образовании обеспечивает привязку опыта к обучению. С VR образования, учащиеся вдохновляются открывать для себя. Студенты имеют возможность учиться, делая, а не пассивно читая.

Виртуальная медицинская лаборатория, где нет опасности, что что-то пойдет не так. Автор изображения ossovr.

Эмоциональная реакция

Висцеральный реакции на то, что мы переживаем, имеют фундаментальное значение для формирования воспоминаний. VR в образовании позволяет легко вовлекать учащихся все время, делая незабываемые впечатления.

Развивать творческие способности

Имея виртуальная реальность в образовании полезна не только для потребления контента, но и он также отлично подходит для создания контента. Предоставляя студентам мощные инструменты, такие как Наклоняя кисть, вы помогаете им развивать свои творческие способности.

Визуальное обучение

Многие люди обучаются визуально - виртуальная реальность действительно помогает этой группе обучающихся. Вместо того, чтобы читать о вещах, учащиеся фактически видят то, что они изучают. Возможность визуализировать сложные функции или механизмы облегчает их понимание.

Пользователи готовы осваивать новые технологии

первая идея, которая приходит в голову каждому, когда он думает о технологии VR, - это развлекательный опыт. Многие дизайнеры рассматривают виртуальную реальность как продолжение игровая индустрия. Это правда, что VR исторически была посвящена играм, но все меняется. Согласно недавнему опросу, проведенному Greenlight VR, стремление к образованию перевешивает желание игрового контента - 63,9% vs. 61 процент.

Категории образовательного опыта VR

Где мы можем применить виртуальную реальность в образовании? Ответ почти везде.VR создает бесконечный набор возможностей, которые могут испытать люди. Вот несколько видов опыта, которые вы можете создать с помощью VR.

Виртуальные полевые поездки

Технологию виртуальной реальности можно использовать для вовлечения учащихся в темы, связанные с географией, историей или литературой, предлагая глубокое погружение в чувство места и времени. Просто представьте себе уроки географии, на которых вы можете посетить любое место на земном шаре - такой опыт намного полезнее, чем просто чтение об этом.

В VR они не ограничиваются описанием слов или книжными иллюстрациями; они могут изучить тему и посмотреть, как все устроено.

Google Expeditions - хороший пример приложения, разработанного для обеспечения такого опыта. Expedition - это библиотека экскурсий, доступная для обычных пользователей смартфонов. Каждая поездка состоит из панорам VR, и поездки варьируются от Великой Китайской стены до Марса. Люди со всего мира могут посещать места, которые практически невозможно посетить лично.

Google опробовал это приложение в сотнях школ по всему миру. Проект был чрезвычайно успешным: Google принимает более 1 миллиона студентов из 11 страны в экспедициях.

Google Expeditions позволяет совершать виртуальные экскурсии по всему миру. Изображение TechCrunch.

Оф Конечно, виртуальная реальность никогда не заменит настоящих экскурсий и путешествий, ни если это. Но VR позволяет получить впечатления, которые были бы иначе. невозможно.

Обучение высоким технологиям

VR это хорошее решение для высокотехнологичных учебных областей, таких как военные или медицинская промышленность. Например, самая серьезная проблема для медицинских студенты, изучающие анатомию, понимают тело в трех измерениях и как разные системы подходят друг другу.VR-образование может помочь преодолеть эту проблему.

Один хороший пример - система VR, используемая гимназией Mendel в городе Опава, Чешская Республика, которая помогает студентам на уроках биологии узнать об анатомии глаза. Команда, работающая над этим проектом, использовала контроллер Leap Motion. и специально адаптированные гарнитуры Oculus Rift, обеспечивающие инновационный способ изучение анатомии.

Стажировка

Получение знакомство с разными профессиями - важная часть процесса обучения.С раннего детства мы мечтаем о том, кем хотим быть, когда вырастем, и эти мечты обычно вдохновляют профессионалы нашей жизни. Часто мы получить это понимание через стажировку.

Я никогда не обучаю своих учеников, я только пытаюсь создать условия, в которых они могут учиться.

Альберт Эйнштейн

Другой Преимущество виртуальной реальности в образовании заключается в ее способности помогать расширять возможность карьеры студентов. Это улучшает способность людей воображать себя на месте других.Карьерные экспедиции показывают, каково это работать область - студенты могут исследовать день в карьере, узнать, что за человек изучать и понимать, что человеку нравится или не нравится в их работа. В результате опыт становится знакомым студентам.

VR позволяет студентам изучать любую профессию, например, стать космонавтом. Изображение YouTube.

Групповое обучение

Некоторые самых важных знаний мы получаем не из того, что мы слышим лекторов, а скорее из коллегиальности и дискуссии.VR-образование дает возможность сделать процесс обучения социальным, позволив студентам общаться друг с другом. Используя аватары и нанесенные на карту выражения лица, люди могут собираться вместе, чтобы обсуждать, синтезировать и учиться друг у друга.

Дистанционное обучение

VR позволяет нам сократить разрыв между преподавателями и учащимися. С VR расстояние инструменты обучения могут собрать преподавателей и студентов в одной комнате с цифровые представления самих себя - учителя могут телепортироваться в мир виртуальной реальности и направлять студентов через их опыт.

Задачи проектирования для VR-образования

Очевидно, что будущее виртуальной реальности в образовании очень захватывающее и полно возможностей. Мы только находимся на заре этой мощной технологии, и проектирование для виртуальной реальности сопряжено с трудностями, которые мы должны быть готовы преодолеть.

Изображение Стеллы Джейкоб.

5 ключевых свойств хорошего опыта обучения VR

Приложения VR edu должны иметь следующие свойства:

  1. Иммерсивный. Дизайнеры должны стремиться создавать ощущение, что пользователи находятся в опыте.Например, если вы разрабатываете приложение по истории, оживите историю для учащихся.
  2. Простота использования. Устраняет необходимость в специальных навыках для взаимодействия с приложением VR.
  3. Значимый. Значение действительно важно для студентов. Вы не можете создать хороший опыт обучения в виртуальной реальности без хорошей истории. Вот почему так важно развивать искусство повествования. Истории просто являются лучшим средством доставки сообщений, которые не только слышны и понятны, но также вдохновляют и побуждают к действию.
  4. Адаптируемый . Как однажды сказал Альберт Эйнштейн: «Я никогда не учу своих учеников, я лишь пытаюсь создать условия, в которых они могут учиться». Опыт виртуальной реальности должен позволить учащимся исследовать в своем собственном темпе. Приложение должно обеспечивать полный контроль над уровнем сложности. Дизайнеры должны определить, как учащиеся учатся, а затем использовать эти знания для разработки продуктов виртуальной реальности, обеспечивающих эффективное обучение.
  5. Измеримый. Каждый образовательный инструмент должен оказывать определенное воздействие.Учителя должны иметь возможность отслеживать показатели образования, чтобы они могли измерить полученные знания по предмету. При разработке опыта для VR-образования важно выбрать подходящие метрики и четко указать, какой критерий будет использоваться для измерения успеха и неудач.

Создание новой роли для учителей с образованием в области виртуальной реальности

переход от аналоговых практик обучения к цифровым изменится как выглядит обучение. Роль учителя будет меняться от содержания доставка к содержанию.Учителя будут сосредоточены на создании условия для изучения, а не предоставления готовых знаний.

Наше меняющееся понимание иммерсивного опыта

Понятно, что мы находимся на ранних этапах развития виртуальной реальности, и она будет постоянно меняться. Тем не менее, технологии будут продолжать раздвигать границы того, насколько реалистичным может стать виртуальная реальность. В ближайшие годы мы даже увидим улучшения в отслеживании глаз и тела. То, что мы считаем захватывающим опытом сегодня, будет считаться ставкой стола в недалеком будущем.

Обеспечение доступности виртуальной реальности

VR имеет высокую цену, что является серьезным препятствием для многих пользователей. Если мы проанализировав успех Google Expeditions, становится ясно, что Google смог охватить такое количество студентов, потому что оборудование было действительно доступным. Сделать VR образование доступно большинству пользователей, важно сосредоточить внимание на создание возможностей виртуальной реальности для устройств, которые уже есть у пользователей, и их использование в мощные инструменты для обучения. Телефон у нас в кармане и 20-100 долларов гарнитуры, такие как Google Cardboard или Samsung Gear VR, должны быть достаточно, чтобы дать студентам хороший опыт виртуальной реальности.

Изображение Мэтью Квонга.

Откройте новые горизонты с помощью VR Education

Virtual реальность в образовании не за горами, и, без сомнения, это изменит мир, каким мы его знаем. Классы двадцать первого века станут технологически продвинутыми местами обучения, благодаря технологии VR, значительно повышающей вовлеченность студентов и обучение. Опыт VR вдохновит целое новое поколение молодых и способных студентов, готовых к инновациям и изменениям мир.

В то же время следующий важный шаг в образовании больше не зависит от технологий, а, скорее, от решения учителя продвигать и внедрять эти технологии в классе.Глобальная цель должна заключаться в том, чтобы сделать знания доступными, доступными и доступными для всех на планете. Узнайте больше о конструкции других развивающихся технологий здесь.

Написание исследовательской работы Введение

Введение в исследовательскую работу - это место, где вы устанавливаете свою тему и подход для читателя. У него несколько ключевых целей:

  • Представьте свою тему и заинтересуйте читателя
  • Предоставьте предысторию или обобщите существующие исследования
  • Используйте свой подход
  • Подробно опишите вашу конкретную исследовательскую проблему
  • Дайте обзор структуры статьи

Введение выглядит немного по-разному в зависимости от того, представляет ли ваша статья результаты оригинального эмпирического исследования или выстраивает аргумент, опираясь на различные источники.

Пять шагов, описанных в этой статье, помогут вам составить эффективное введение для любого типа исследовательской работы.

Шаг 1. Представьте свою тему

Первая задача введения - рассказать читателю, какая у вас тема и почему она интересна или важна. Обычно это достигается с помощью сильного открывающего крючка.

Крючок - это яркое вступительное предложение, которое ясно передает актуальность вашей темы. Подумайте об интересном факте или статистике, сильном утверждении, вопросе или кратком анекдоте, которые заставят читателя задуматься о вашей теме.

Например, следующее могло бы быть эффективным приманкой для аргументационной статьи о воздействии животноводства на окружающую среду:

Крючок для бумаги с аргументами

В более эмпирической статье, в которой исследуется связь использования Instagram с проблемами изображения тела у девочек-подростков, может быть использован следующий прием:

Эмпирический крючок для бумаги Рост популярности социальных сетей сопровождался резким увеличением распространенности проблем с телесным изображением среди женщин и девочек.

Не думайте, что ваш крючок обязательно должен быть очень впечатляющим или креативным. Ясность и актуальность по-прежнему важнее броскости. Главное - направить читателя в вашу тему и изложить свои идеи.

Шаг 2: Описание фона

Эта часть введения различается в зависимости от того, какой подход используется в вашей статье.

В более аргументированной статье вы исследуете здесь некоторые общие предпосылки. В более эмпирической статье это место, где можно рассмотреть предыдущие исследования и выяснить, как ваше вписывается в них.

Аргументарный документ: справочная информация

После того, как вы привлекли внимание читателя, укажите еще немного, предоставив контекст и сузив тему.

Аргументативная справочная информация

Недавнее исследование (RIVM, 2019) показывает, что на фермеров приходится две трети выбросов азота в сельском хозяйстве в Нидерландах. Эти выбросы являются результатом содержания азота в навозе, который может разлагаться до аммиака и попадать в атмосферу. Расчеты исследования показывают, что сельское хозяйство является основным источником загрязнения азотом, на которое приходится 46% общих выбросов страны.Для сравнения: на дорожный транспорт и домашние хозяйства приходится по 6,1%, на промышленный сектор - 1%.

Предоставляйте только самую актуальную справочную информацию. Введение - не место для слишком углубленного изучения; если для вашей бумаги важно больше фона, он может появиться в теле.

Эмпирическая статья: Описание предыдущего исследования

Для статьи с описанием оригинального исследования вы вместо этого предоставите обзор наиболее актуальных исследований, которые уже были проведены.Это своего рода миниатюрный обзор литературы - набросок текущего состояния исследований по вашей теме, сводящийся к нескольким предложениям.

Это должно быть подтверждено искренним изучением литературы. Ваш поиск может быть менее обширным, чем в полном обзоре литературы, но четкое представление о релевантном исследовании имеет решающее значение для информирования вашей собственной работы.

Начните с определения видов проведенных исследований и завершите ограничениями или пробелами в исследовании, на которое вы собираетесь ответить.

Эмпирический справочный документ

Были проведены различные эмпирические исследования использования Facebook среди девочек-подростков (Tiggermann & Slater, 2013; Meier & Gray, 2014). Эти исследования неизменно показывают, что визуальные и интерактивные аспекты платформы оказывают наибольшее влияние на проблемы с изображением тела. Несмотря на это, высоко визуальные социальные сети (HVSM), такие как Instagram, еще предстоит тщательно исследовать.

Получение отзывов о языке, структуре и макете

Профессиональные редакторы корректируют и редактируют вашу статью, уделяя особое внимание:

  • Академический стиль
  • Расплывчатые предложения
  • Грамматика
  • Единый стиль

См. Пример

Шаг 3. Определите проблему исследования

Следующий шаг - прояснить, как ваше собственное исследование вписывается в него и какую проблему оно решает.

Аргументальная статья: Подчеркните важность

В исследовательской работе с аргументацией вы можете просто указать проблему, которую собираетесь обсудить, и что является оригинальным или важным в вашей аргументации.

Аргументативная проблема бумажного исследования

В то время как предпринимаются усилия по уменьшению этих выбросов, политики не хотят считаться с масштабом проблемы. Представленный здесь подход радикален, но соизмерим с проблемой.

Эмпирическая статья: Относиться к литературе

В эмпирической исследовательской работе попытайтесь разобраться в проблеме на основе обсуждения литературы.Подумайте о следующих вопросах:

  • Какой пробел в исследованиях призвана заполнить ваша работа?
  • Какие ограничения в предыдущей работе он устраняет?
  • Какой вклад в знания он вносит?

Вы можете связать вашу проблему с существующими исследованиями, используя следующие фразы.

Фраза Соединение
Хотя x был подробно изучен, недостаточно внимания было уделено y . Вы затронете ранее упущенный аспект вашей темы.
Последствия исследования x заслуживают дальнейшего изучения. Вы будете опираться на то, что было предложено в предыдущем исследовании, исследуя его более глубоко.
Обычно предполагается, что x . Однако в этой статье предполагается, что y Вы отойдете от консенсуса по своей теме, установив новую позицию.

Шаг 4. Укажите цель (цели)

Теперь вы углубитесь в особенности того, что вы собираетесь выяснить или изложить в своей исследовательской работе.

Способ кадрирования варьируется. Аргументированная статья представляет собой тезис, а эмпирическая статья обычно ставит исследовательский вопрос (иногда с гипотезой относительно ответа).

Аргументативная статья: Тезис

Утверждение тезиса выражает позицию, согласно которой в остальной части статьи будут представлены доказательства и аргументы.Он может быть представлен одним или двумя предложениями и должен четко и прямо излагать вашу позицию, не приводя конкретных аргументов в этот момент.

Тезис

В этой статье утверждается, что правительство Нидерландов должно стимулировать и субсидировать животноводов, особенно животноводов, для перехода к устойчивому овощеводству.

Эмпирическая статья: исследовательский вопрос и гипотеза

Исследовательский вопрос - это вопрос, на который вы хотите ответить в эмпирической исследовательской работе.

Изложите свой исследовательский вопрос ясно и прямо, с минимумом обсуждения на этом этапе. Остальная часть статьи будет посвящена обсуждению и исследованию этого вопроса; здесь просто нужно это выразить.

Вопрос исследования может быть сформулирован прямо или косвенно.

  • Это исследование было направлено на ответ на следующий вопрос: Как ежедневное использование Instagram влияет на распространенность проблем с изображением тела среди девочек-подростков?
  • Мы исследовали влияние ежедневного использования Instagram на распространенность проблем с изображением тела среди девочек-подростков.

Если ваше исследование включало проверку гипотез, их следует указать вместе с вопросом исследования. Обычно они представлены в прошедшем времени, поскольку гипотеза уже будет проверена к тому моменту, когда вы будете писать свою статью.

Например, следующая гипотеза может ответить на вопрос исследования выше:

Гипотеза

Была выдвинута гипотеза, что ежедневное использование Instagram будет связано с увеличением беспокойства по поводу собственного образа тела и снижением самооценки.

Шаг 5. Составьте план работы

Заключительная часть введения часто посвящена краткому обзору остальной части статьи.

В статье, построенной с использованием стандартного научного формата «введение, методы, результаты, обсуждение», это не всегда необходимо. Но если ваша статья структурирована менее предсказуемо, важно описать ее читателю.

Обзор должен быть кратким, прямым и написанным в настоящем времени, если он есть.

  • В этом документе сначала будут рассмотрены несколько примеров основанных на опросах исследований использования подростками социальных сетей, а затем перейдем к…
  • В этой статье сначала обсуждаются несколько примеров основанных на опросах исследований использования подростками социальных сетей, а затем переходит к…

Примеры введения в исследовательскую работу

Полные примеры введения в исследовательскую работу показаны на вкладках ниже: одна для аргументативной статьи, другая для эмпирической статьи.

Аргументативная статья введение Введение в эмпирическую бумагу

Часто задаваемые вопросы об исследовательской статье введение

10 советов по эффективному управлению временем

Время летит - всегда.Это делает время переменной, которую трудно контролировать и отслеживать. И как только время ускользнет, ​​его уже никогда не вернуть. Для компаний потерянное время равняется потерянным долларам.

В деловой среде, где сотрудники и квалифицированные специалисты нанимаются на основе их вклада и производительности в установленное время, это прекрасное время, чтобы научить их навыкам управления временем. Почему? Они не только будут лучше следить за временем, но и получат возможность отслеживать свой прогресс в проектах и ​​вносить свой вклад в успех компании.

Осознание времени приведет к самосовершенствованию и достижению цели. Это верно как для вашей работы, так и для личной жизни. Как лучше всего управлять временем? Применение этих 10 советов - хорошее начало.

1. Проверьте время

Точно знайте, как вы проводите свое время. В офисе вы должны знать задачи, которые крадут ваше время. Тогда ты сможешь что-нибудь с этим поделать. Например, вы можете потратить час на электронную почту вместо выполнения важных проектов.Точное знание того, на что уходит ваше время, может помочь вам принять решение о делегировании задач или покупке программного обеспечения для ускорения некоторых низкоуровневых процессов.

2. Установите ограничение по времени

Установка ограничения по времени для задачи может быть забавным. Фактически, это может быть похоже на игру. Некоторые компании фактически делят сотрудников на группы, и группа, которая завершает проект или задачу первой, получает вознаграждение. Вы можете применить этот принцип к любой задаче. Установите определенный временной лимит, например час или два. Затем постарайтесь завершить задание в отведенное время и почувствуйте волнение, когда вы это сделаете.

3. Использование программных средств для управления временем

Технологии управления временем более сложны. Различные приложения даже помогают отслеживать время сотрудников, чтобы вы могли следить за их приходом и уходом. Интернет предлагает множество приложений и инструментов, некоторые из которых полезны для управления бизнесом, особенно для мониторинга и оценки повседневных процессов. Для многих приложений расширенные функции платных версий также могут дать вам дополнительный контроль и лучший пользовательский интерфейс.

4.Составьте список дел

Наличие списка всегда экономит время. Если у вас есть список, вам никогда не придется гадать, что стоит на повестке дня или что делать дальше. Действительно, список позволяет вам сосредоточиться и мотивировать, сосредоточиться на чувстве сладкого удовлетворения каждый раз, когда вы отмечаете задачу из своего списка. Списки также позволяют вам видеть и отслеживать свой прогресс. Даже если вас окружают отвлекающие факторы, список будет держать вас на правильном пути.

5. Заблаговременное планирование

Заблаговременное планирование - важная часть управления временем.В идеале вы должны планировать заранее на неделю или, по крайней мере, накануне. Когда вы точно знаете, что нужно сделать в течение дня или недели, вы останетесь организованным и сосредоточенным. Вы можете разбить задачи на несколько дней, чтобы заранее узнать, сколько времени потребуется для завершения проекта. Даже если вы потратите всего несколько минут на планирование заранее, это может изменить ваш стиль работы.

Оказывают ли СМИ негативное влияние на общество?




Сегодня средства массовой информации оказывают существенное влияние на современное общество и формирование личности человека за счет развития средств массовой информации, которые достигают массовой аудитории и способны формировать общественное мнение.На первый взгляд, появление средств массовой информации оказывает положительное влияние на общество, поскольку средства массовой информации информируют людей и предоставляют более широкие возможности для общения. С другой стороны, средства массовой информации оказывают скорее негативное, чем позитивное влияние, потому что они не только формируют культурную идентичность или общественное мнение, но часто пропагандируют насилие, которое подрывает нормальное развитие человека и может оказывать негативное влияние на социальное поведение и психологию. людей.

Современные СМИ постоянно влияют на людей.Фактически, люди постоянно подвергаются этому воздействию, которого они не могут избежать, потому что СМИ повсюду. Более того, современные средства массовой информации являются неотъемлемой частью современной культуры и формируют культурную идентичность и взгляды людей. В такой ситуации средства массовой информации могут оказывать негативное влияние на общество из-за чрезмерного насилия, которое изображается в фильмах, выпусках новостей и других программах и средствах массовой информации, включая не только визуальные, но и печатные средства массовой информации, а также радио. Негативное влияние насилия в СМИ существенно возросло в результате более широкого и практически постоянного воздействия СМИ на людей.Это несомненно доказывает, что насилие всегда подвергает аудиторию риску определенных психологических проблем и может повысить агрессивность людей. В любом случае влияние насилия в СМИ может быть разрушительным для психологического и нравственного развития детей.

На самом деле насилие всегда негативно влияет на психологию человека, потому что люди привыкают к насилию. В результате они не воспринимают насильственные действия или правонарушения как нечто ненормальное. Вместо этого они считают насилие и агрессивное поведение нормой.В этом отношении «счастливое» насилие может быть еще более опасным, поскольку способствует позитивному восприятию насилия. Здесь имеется в виду тот факт, что люди, просматривающие «счастливое» насилие в СМИ, не испытывают никаких негативных эмоций. Напротив, такое насилие кажется забавным и забавным. Такой взгляд на насилие, сформированный средствами массовой информации, приводит к росту насилия в реальных жизненных ситуациях, потому что люди теряют контроль над своим поведением и используют насилие как эффективный инструмент, например, для доказательства своей правоты.В этом отношении дети особенно уязвимы перед негативным воздействием «счастливого» насилия. Проблема в том, что дети не могут различить такие понятия, как добро и зло. Следовательно, если они «счастливы» во время просмотра насилия по телевизору, у них формируется положительное отношение к насилию в той мере, в какой они могут верить, что насилие - это хорошо. В конце концов, они экстраполируют свой опыт просмотра СМИ на реальную жизнь, что приводит к агрессивному и жестокому поведению детей. Многие специалисты (Толсон, 149) отмечают тот факт, что дети пытаются следовать моделям поведения, которые они приобретают, смотря телевизор или играя в видеоигры и т. Д.

Более того, в настоящее время, помимо традиционных СМИ, таких как телевидение, дети, как часть аудитории, наиболее подверженная негативному воздействию насилия в СМИ, имеют доступ к Интернету, они играют в видеоигры, которые также могут содержать много насильственных действий. В результате они приобретают неправильные или, точнее говоря, насильственные модели поведения. В раннем возрасте они не могут различить такие понятия, как хорошее и плохое. Вот почему они имитируют модели поведения, которые они узнают из телевидения, Интернета, видеоигр, фильмов и т. Д.В результате насилие в СМИ способствует насильственному и агрессивному поведению детей и негативно влияет на формирование их личности (Barker, 64). Однако влияние насилия в СМИ на взрослых также может быть очень значительным, поскольку оно также стимулирует антисоциальное поведение людей, поскольку обилие насилия в СМИ меняет восприятие насилия как ненормального, антисоциального акта, вместо этого оно воспринимается как норма. В такой ситуации неуклонно растет число тех, кто «обвиняет насилие в СМИ в насилии в обществе и хочет подвергнуть цензуре контент с насилием для защиты детей» (Багдикян, 138).

Таким образом, принимая во внимание все вышесказанное, можно сделать вывод, что СМИ действительно оказывают негативное влияние на общество, что проявляется в чрезмерном насилии, которое присутствует в СМИ. На самом деле насилие в СМИ является серьезной проблемой, но оно только раскрывает всю степень негативного воздействия СМИ на общество, поскольку они формируют общественное мнение и идентичность аудитории, что априори очень опасно, поскольку открывает путь к манипуляциям с общественным сознанием.

Цит. Работ:

Альтюссер Л. «Идеология и идеологические государственные аппараты». В Дж. Эванс и С. Холл (ред.) Визуальная культура: Читатель. Лондон, Sage Publications, 1999, стр. 317-323.

Багдикян, Бен Х. Монополия СМИ, шестое издание, Beacon Press, 2000.

Баркер, К. Культурология: теория и практика. 3-е изд., Лондон, Sage, 2008, стр. 57-73.

Хомский Наом. «Что делает основные СМИ мейнстримом», Z Magazine, июнь 1997 г.

Кляйн, Сейдж Н. Реклама и популярная культура, Лондон: Routeledge, 2000.

Толсон А. «Популярная культура: практика и институт». В C. MacCabe (редактор), Высокая теория / Низкая культура: Анализ популярного телевидения и кино.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *